读《教师成长与师德修养》有感
读书，是最高级的精神美容；是最长远的备课。读一本好书，犹如同一位智者倾心交谈。寒假期间我捧起了一本名为《教师成长与师德修养》的书，学习之后，感触颇深。
《教师成长与师德修养》这本书是由唐凯麟、刘铁芳两位教授、博士生导师主编的。全书共分十章：“师德：时代的召唤 教育的期待”、“教师职业：职业性与生命性的统一”、“敬业：师德修养的起点”、“师爱：师德修养的灵魂”、“为人师表：师德修养的基础”、“教育创新：师德修养的时代要求”、“团结合作：师德修养的重要内容”“乐业：师德修养的理想境界”、“理想与现实：教师职业生活中的冲突与选择”、“走向卓越：师德修养与教师人生的幸福”。全书以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标，以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越。
两位作者老师高深的专业素养，提醒我们：教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，就能够成为具有良好教师道德修养的教师。
师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心
灵根基。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师职业是以育人为中心的职业，其根本指向乃是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着教师职业不是简单的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是老师全身心的投入。离开了教师自身人格的基础，我们的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞形式。师德重要的表现是为人师表方面，为人师表更重要的是要注意生活中的细节。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”只有把外在形象与道德形象结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，才能真正负起为人师表的重责。
感人心者。莫先乎于情。师德修养的灵魂是师爱。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。从日常的教育生活中我深深知道哪怕是老师对学生充满赏识的几个字，，也是送给学生的最好财富。一位老师发现学生的潜质并及时加以鼓励，可能成就学生美丽的一生。所以我们老师要以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中，要努力为孩子们创造一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到成功的快乐。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。师爱是一种无形的教育力量，积极的爱让我们成倍地放大教育对学生的影响，在爱的引导中促进学生健全人格的积极发展。值得注意的是我们应该把握爱的度。
读了这本书，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代，优良、适宜的
教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标，我认为这的确是一本值得我们每位教师必读的好书。
读《教师成长与师德修养》有感
读书，是最高级的精神美容；是最长远的备课。读一本好书，犹如同一位智者倾心交谈。寒假期间我捧起了一本名为《教师成长与师德修养》的书，学习之后，感触颇深。
《教师成长与师德修养》这本书是由唐凯麟、刘铁芳两位教授、博士生导师主编的。全书共分十章：“师德：时代的召唤 教育的期待”、“教师职业：职业性与生命性的统一”、“敬业：师德修养的起点”、“师爱：师德修养的灵魂”、“为人师表：师德修养的基础”、“教育创新：师德修养的时代要求”、“团结合作：师德修养的重要内容”“乐业：师德修养的理想境界”、“理想与现实：教师职业生活中的冲突与选择”、“走向卓越：师德修养与教师人生的幸福”。全书以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标，以敬业、悟业、乐业为基本线索，抓住当前教师职业道德中的主要问题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越。
两位作者老师高深的专业素养，提醒我们：教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，就能够成为具有良好教师道德修养的教师。
师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心
灵根基。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师职业是以育人为中心的职业，其根本指向乃是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着教师职业不是简单的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是老师全身心的投入。离开了教师自身人格的基础，我们的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞形式。师德重要的表现是为人师表方面，为人师表更重要的是要注意生活中的细节。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”只有把外在形象与道德形象结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，才能真正负起为人师表的重责。
感人心者。莫先乎于情。师德修养的灵魂是师爱。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。从日常的教育生活中我深深知道哪怕是老师对学生充满赏识的几个字，，也是送给学生的最好财富。一位老师发现学生的潜质并及时加以鼓励，可能成就学生美丽的一生。所以我们老师要以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教学活动之中，要努力为孩子们创造一种宽松、和谐的成长氛围，使他们能够自由表达，畅所欲言，并时常体会到成功的快乐。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。师爱是一种无形的教育力量，积极的爱让我们成倍地放大教育对学生的影响，在爱的引导中促进学生健全人格的积极发展。值得注意的是我们应该把握爱的度。
读了这本书，我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代，优良、适宜的
教师职业道德将教育生活引向和谐、美好，成为教育生活乃至整个社会道德生活重要的风向标，我认为这的确是一本值得我们每位教师必读的好书。