新生班家长会流程
一、 自我介绍
1、 家长签到，播放学员学习状态照片（ppt）
2、 强调手机关机或静音后，随意聊天，沟通
3、 家长来齐后，开始自我介绍
各位家长上午好，非常感谢大家能抽出时间来参加这次家长会，我先做一下自我介绍，大家互相了解一下。
我叫 ，是咱们儿童画初级的指导老师，白板上有我的姓名和联系方式，各位家长可以记一下，方便咱们沟通。
我毕业于 大学美术学院 专业，在大学期间我的主攻方向是 。（插入ppt，介绍自己的履历，兴趣爱好等。）
有时间时，我经常会带这一个小速写本到处走走碰到自己感兴趣的东西就用笔画下来，这样既可以放松一下又可以收集绘画题材，给创作带去灵感。（插入ppt）咱们家长也可以尝试一下，孩子上了一周的课也比较累了，周六周日多领他们出去走走，亲近一下大自然，既可以交流感情，又增长了知识，培养孩子的观察力和记忆力。我认为这样总比让孩子在家看动画片好。（评价一下现在的动画片，给家长介绍几部优秀的动画片）
二、 与家长互动
1、互动之前讲一个小故事
建国伊始，齐白石用心制作了两方印章送毛泽东。毛泽东不久在中**设宴，请郭沫若作陪，答谢齐白石。
三人饮过一杯酒，毛泽东又端起酒杯，向齐白石道：刚才请白老喝酒，是感谢您为我制印，这一杯，是感谢您为我作画。
齐白石一怔，不知何时给毛泽东作过画。
毛泽东让秘书把画取来，展开挂到了墙上。是一幅全绫装裱的立轴，画着一棵郁郁葱葱李子树，树上落着一群毛绒绒小鸟，树下伫立着一头憨厚的老牛，老牛正侧着脑袋望着小鸟出神。
齐白石见画后好不惊诧，这画是他练笔的废品，他没留神，在给毛泽东送印时，用作包装纸了。想不到毛泽东居然把这废画装裱了。
齐白石要拿回去，给毛泽东另画，毛泽东却道大可不必，这幅就不错。
齐白石发急，站起身想自己摘画，却被郭沫若拦住，说此画应是齐白石送郭的，画上标着郭的名字。
齐白石不解。
郭沫若笑说：这树上画了五只鸟，树上五鸟，这不是我的名字吗?原来，郭沫若名开贞，字尚武，尚武谐上五，故有此说。
且慢!毛泽东挥挥手，要如此说，画上也标有本人的名字嘛!请问，白老画的是什么树?李子树。李子树画得茂盛吗?茂盛。这不就是敝人之名吗?当年八路军撤离延安时，毛泽东曾对人说，离开者得胜也。于是取名李得胜。
齐白石听至此也乐了，诚恳道：如此说来，拙画还有点意思，那么，劳驾二位在卷首上赏赐几个字，如何?
毛泽东提笔先来：丹青意造本无法，这是借用苏**的句子：我书意造本无法。郭沫若接题，写的是：画圣胸中常有诗，套的是陆游句：此老胸中常有诗。上下句成为对仗工整的一联。
最终，此画还是被齐白石带回了家。以后不知下落。
我从这个小事件中受到一些启发，在这个世界上不缺少美，而缺少发现美得眼睛。其实孩子们画的每幅画都是美的，都是有故事的，咱做家长的做老师的不要急于否定，而应该去了解他的想法，不要过早的抹杀孩子的天性。
2、 与家长互动画一笔画、趣味画。
老师示范，家长试炼，感受，对比。观察大家的作品进一步引出家长一次都画不好，何况是7岁的孩子，画画是没有捷径的，必须稳扎稳打，一口吃不成胖子。尽管是画同一物体，但每个孩子画的都不一样，都有自己的特点。这一点是可贵的。
三、 专业问题 点评孩子
1、常见的问题及解决方法
（1）家长对儿童画的欣赏误区
误解1：儿童画就是孩子的涂鸦
不完全对。孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘画作品，但主要还是以无意识绘画为主。我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。
误解2：画画一定要画得像
常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：他为什么总是画不像？其实，并不一定要画得像才算是画得好。毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。不要强求孩子，一切顺其自然。只要孩子有进步，就应该鼓励他。 误解3：儿童画是不需要学的
虽说孩子的画发乎天性，难得的就是自然二字，但要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一副好的作品，学习也是必不可少的。画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。也许你会担心，学画会框住孩子的想象力。其实，在教学时，老师虽然会对所画的事物进行示范，但主要目的是告诉孩子从哪里入手，孩子也会在老师示范时给出他的意见。当孩子画完后，你会发现虽然同样是画一条鱼，但每个孩子画的都不一样，和老师的示范也没有太多的因果联系。
误解4：学画画就要多参加比赛
这会给孩子带来不必要的负担。因为孩子在画画时，是非常放松的。一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好
误解5：所画物体应符合自然规律
人类最宝贵的时代是童年时代，童心无暇，童真可爱。他们作画随心所欲，不造作，不雕琢，落笔纵横挥扫，吞吐自由，表现了儿童特有的质朴纯真、自然、幼稚的美。孩子画什么都是有根据的，不要扼杀孩子的想象力。
（2） 本专业的发展方向（儿童画、水粉画、水墨画、素描）
（3） 家长的态度
家长对待学习特长的态度直接影响孩子。要对孩子进行意志力教育，培养孩子的意志力。
2、 简略点评一下每个孩子
3、 家长如何配合老师
（1）接送问题
（2） 早饭问题
（3） 作品收回问题
（4） 请假问题
（5） 作业问题
（6） 补课问题
四、 课程设置介绍
1、分类
（1）每年三个学期，分别为春季班，暑期班，秋季班。春季班和秋季班各18周，每周4课时共72课时。暑期班连上7整天，每天8课时共56课时。
（2）速写类：（整个教学当中一直贯穿线描画教学）
大班至一年级：儿童画、预备级、初级、中级、高级、
二年级：水粉画、三学期、初级中级高级（一年时间）
三年级：水墨画、三学期、初级中级高级（一年时间）
素描类：
（整个教学当中一直贯穿风景速写、人物速写的教学）
四年级：素描13级、三学期、画石膏几何体
1级：1个石膏（16）
2级：2个石膏
3级：36个石膏
五年级：4、5级、画静物（世界万物）
4级：单个静物（2个学期）
5级：组合静物（1个学期）
六年级初二暑假：69级（每级2个学期）
6级：五官
79级：石膏头像（由简到难）
2、考级（19级)
由中国美术学院出题组织。每年5月份报名，8月份考级。
3、 比赛
（1） 全国一般68次，预报名后由学校筛选作品参赛，全国性的比赛有收费的、免费的，报名费用3050元不等。
（2） 学校组织的活动等
五、 学校常规
1、上课时间8:10预备铃，教师必须在教室8:2011:30上课。家长8:10之前需将孩子送至学校。
2、上课期间联系问题，因学校规定上课时间教师不能带通讯工具，所以上课期间家长有事可拨[1**********]、24、
六、总结补充
儿童画介于游戏和心理表象之间，孩子们在学画中锻炼了手、眼、脑和谐统一的能力还激发了他们热爱生活、热爱自然，勇于探索的精神和独具慧眼的能力，这不论他将来是否成为画家，都是极有意义的一步。
儿童画是一块神奇的土地，这里寄托了孩子们全部的爱。一张白纸就是一个美丽的世界，让他们面对这个世界去发现自我、展现自我、更新自我、超越自我。
我们要认识儿童自身的发展规律，开发儿童自身内在的潜能和灵性，培养孩子们杰出的观察力、想象力、创造力和表达力，教师和家长在关键处加以指点，让孩子们由简入繁，灵活多变，自由自主地支配画面，使之一步步走向新的阶梯。家长与教师紧密配合，多表扬，少批评，要以积极的语言鼓励引导儿童。
谢谢各位家长对我们工作的支持与理解，这次家长会的内容就这些，家长还有疑问的可以留一下。
新生班家长会流程
一、 自我介绍
1、 家长签到，播放学员学习状态照片（ppt）
2、 强调手机关机或静音后，随意聊天，沟通
3、 家长来齐后，开始自我介绍
各位家长上午好，非常感谢大家能抽出时间来参加这次家长会，我先做一下自我介绍，大家互相了解一下。
我叫 ，是咱们儿童画初级的指导老师，白板上有我的姓名和联系方式，各位家长可以记一下，方便咱们沟通。
我毕业于 大学美术学院 专业，在大学期间我的主攻方向是 。（插入ppt，介绍自己的履历，兴趣爱好等。）
有时间时，我经常会带这一个小速写本到处走走碰到自己感兴趣的东西就用笔画下来，这样既可以放松一下又可以收集绘画题材，给创作带去灵感。（插入ppt）咱们家长也可以尝试一下，孩子上了一周的课也比较累了，周六周日多领他们出去走走，亲近一下大自然，既可以交流感情，又增长了知识，培养孩子的观察力和记忆力。我认为这样总比让孩子在家看动画片好。（评价一下现在的动画片，给家长介绍几部优秀的动画片）
二、 与家长互动
1、互动之前讲一个小故事
建国伊始，齐白石用心制作了两方印章送毛泽东。毛泽东不久在中**设宴，请郭沫若作陪，答谢齐白石。
三人饮过一杯酒，毛泽东又端起酒杯，向齐白石道：刚才请白老喝酒，是感谢您为我制印，这一杯，是感谢您为我作画。
齐白石一怔，不知何时给毛泽东作过画。
毛泽东让秘书把画取来，展开挂到了墙上。是一幅全绫装裱的立轴，画着一棵郁郁葱葱李子树，树上落着一群毛绒绒小鸟，树下伫立着一头憨厚的老牛，老牛正侧着脑袋望着小鸟出神。
齐白石见画后好不惊诧，这画是他练笔的废品，他没留神，在给毛泽东送印时，用作包装纸了。想不到毛泽东居然把这废画装裱了。
齐白石要拿回去，给毛泽东另画，毛泽东却道大可不必，这幅就不错。
齐白石发急，站起身想自己摘画，却被郭沫若拦住，说此画应是齐白石送郭的，画上标着郭的名字。
齐白石不解。
郭沫若笑说：这树上画了五只鸟，树上五鸟，这不是我的名字吗?原来，郭沫若名开贞，字尚武，尚武谐上五，故有此说。
且慢!毛泽东挥挥手，要如此说，画上也标有本人的名字嘛!请问，白老画的是什么树?李子树。李子树画得茂盛吗?茂盛。这不就是敝人之名吗?当年八路军撤离延安时，毛泽东曾对人说，离开者得胜也。于是取名李得胜。
齐白石听至此也乐了，诚恳道：如此说来，拙画还有点意思，那么，劳驾二位在卷首上赏赐几个字，如何?
毛泽东提笔先来：丹青意造本无法，这是借用苏**的句子：我书意造本无法。郭沫若接题，写的是：画圣胸中常有诗，套的是陆游句：此老胸中常有诗。上下句成为对仗工整的一联。
最终，此画还是被齐白石带回了家。以后不知下落。
我从这个小事件中受到一些启发，在这个世界上不缺少美，而缺少发现美得眼睛。其实孩子们画的每幅画都是美的，都是有故事的，咱做家长的做老师的不要急于否定，而应该去了解他的想法，不要过早的抹杀孩子的天性。
2、 与家长互动画一笔画、趣味画。
老师示范，家长试炼，感受，对比。观察大家的作品进一步引出家长一次都画不好，何况是7岁的孩子，画画是没有捷径的，必须稳扎稳打，一口吃不成胖子。尽管是画同一物体，但每个孩子画的都不一样，都有自己的特点。这一点是可贵的。
三、 专业问题 点评孩子
1、常见的问题及解决方法
（1）家长对儿童画的欣赏误区
误解1：儿童画就是孩子的涂鸦
不完全对。孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘画作品，但主要还是以无意识绘画为主。我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。
误解2：画画一定要画得像
常有一些忧心忡忡的父母，指着孩子的画说：他为什么总是画不像？其实，并不一定要画得像才算是画得好。毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。不要强求孩子，一切顺其自然。只要孩子有进步，就应该鼓励他。 误解3：儿童画是不需要学的
虽说孩子的画发乎天性，难得的就是自然二字，但要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一副好的作品，学习也是必不可少的。画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。也许你会担心，学画会框住孩子的想象力。其实，在教学时，老师虽然会对所画的事物进行示范，但主要目的是告诉孩子从哪里入手，孩子也会在老师示范时给出他的意见。当孩子画完后，你会发现虽然同样是画一条鱼，但每个孩子画的都不一样，和老师的示范也没有太多的因果联系。
误解4：学画画就要多参加比赛
这会给孩子带来不必要的负担。因为孩子在画画时，是非常放松的。一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好
误解5：所画物体应符合自然规律
人类最宝贵的时代是童年时代，童心无暇，童真可爱。他们作画随心所欲，不造作，不雕琢，落笔纵横挥扫，吞吐自由，表现了儿童特有的质朴纯真、自然、幼稚的美。孩子画什么都是有根据的，不要扼杀孩子的想象力。
（2） 本专业的发展方向（儿童画、水粉画、水墨画、素描）
（3） 家长的态度
家长对待学习特长的态度直接影响孩子。要对孩子进行意志力教育，培养孩子的意志力。
2、 简略点评一下每个孩子
3、 家长如何配合老师
（1）接送问题
（2） 早饭问题
（3） 作品收回问题
（4） 请假问题
（5） 作业问题
（6） 补课问题
四、 课程设置介绍
1、分类
（1）每年三个学期，分别为春季班，暑期班，秋季班。春季班和秋季班各18周，每周4课时共72课时。暑期班连上7整天，每天8课时共56课时。
（2）速写类：（整个教学当中一直贯穿线描画教学）
大班至一年级：儿童画、预备级、初级、中级、高级、
二年级：水粉画、三学期、初级中级高级（一年时间）
三年级：水墨画、三学期、初级中级高级（一年时间）
素描类：
（整个教学当中一直贯穿风景速写、人物速写的教学）
四年级：素描13级、三学期、画石膏几何体
1级：1个石膏（16）
2级：2个石膏
3级：36个石膏
五年级：4、5级、画静物（世界万物）
4级：单个静物（2个学期）
5级：组合静物（1个学期）
六年级初二暑假：69级（每级2个学期）
6级：五官
79级：石膏头像（由简到难）
2、考级（19级)
由中国美术学院出题组织。每年5月份报名，8月份考级。
3、 比赛
（1） 全国一般68次，预报名后由学校筛选作品参赛，全国性的比赛有收费的、免费的，报名费用3050元不等。
（2） 学校组织的活动等
五、 学校常规
1、上课时间8:10预备铃，教师必须在教室8:2011:30上课。家长8:10之前需将孩子送至学校。
2、上课期间联系问题，因学校规定上课时间教师不能带通讯工具，所以上课期间家长有事可拨[1**********]、24、
六、总结补充
儿童画介于游戏和心理表象之间，孩子们在学画中锻炼了手、眼、脑和谐统一的能力还激发了他们热爱生活、热爱自然，勇于探索的精神和独具慧眼的能力，这不论他将来是否成为画家，都是极有意义的一步。
儿童画是一块神奇的土地，这里寄托了孩子们全部的爱。一张白纸就是一个美丽的世界，让他们面对这个世界去发现自我、展现自我、更新自我、超越自我。
我们要认识儿童自身的发展规律，开发儿童自身内在的潜能和灵性，培养孩子们杰出的观察力、想象力、创造力和表达力，教师和家长在关键处加以指点，让孩子们由简入繁，灵活多变，自由自主地支配画面，使之一步步走向新的阶梯。家长与教师紧密配合，多表扬，少批评，要以积极的语言鼓励引导儿童。
谢谢各位家长对我们工作的支持与理解，这次家长会的内容就这些，家长还有疑问的可以留一下。