字
与 书 法 教 学 设（上册）
单位：尤古庄镇中心小学 姓名：肖英
计
习
第一课 同形右放
教学内容：课本第1-2页。 教学目标 ：
1、使学生知道左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时应注意什么。 2. 以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3. 培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点 ：指导书写 教学方法 观察、领悟、临写法 。 教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。
教学过程： 一、观察导入：
观察“双、林”你能看出左右两部分有哪些相同之处和不同之处？ 二、自主学习 ：
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。 2、学生观察领悟“从、羽、林、朋、弱”左右两部分的异同。 三、合作学习 ：
1. 临习“从、羽、林、朋、弱”教师提出要求。 2. 你还能找出左右相同的字吗? 说一说，写一写。 四、成果展示：
展示学生作品；教师讲评。 五、课堂小结： 1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 板书设计： 同形右放 从 羽 林 朋 弱 备课时间:2014.8
教学反思：
第二课 左右相等
教学内容 ：课本第3-4页。 教学目标：
1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。 2、练习书写左右相等的字。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、游戏导入
同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节XXX ︳XXX ‖ 活动腕关节XXX ︳XXX ‖ 嘿! 嘿! 嘿! 我是小小书法家！ 二、自主学习：
1、 出示“颗、放”两个字。 2、 学生观察这两个字的书写特点。 三、合作学习：
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“颗、领、放、教、故、劲、舒”左右两部分的异同。 四、成果展示：
1. 临习“颗、领、放、教、故、劲、舒”教师提出要求。
2. 你还能找出其它的字吗? 说一说它们字形结构的宽窄比例关系，写一写。 五、课后小结： 1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 备课时间：2014.8 板书设计
左右相等
颗、领、放、教、故、劲、舒 教学反思：
第三课 左窄右宽（一）
教学内容 ：课本第5-6页。 教学目标：
1、能看清单人旁和双人旁在各种的位置能注意左偏旁竖的长短变化。 2、以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重点： 指导书写 。
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、观察导入
1、出示“代、位”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）
二、自主学习
学生观察领悟“他、位、代、伸、信、往、行、很”左右两部分的异同。 三、合作学习
1、你能看清单人旁和双人旁在格子中的位置吗？ 2、请你说说，在左面两个字中单人旁竖的长短一致吗？
3、左窄右宽的字，左旁大约占格的三分之一，右旁大约占格的三分之二。 四、成果展示
1. 临习“他、位、代、伸、信、往、行、很”教师提出要求。 2、你还能写好其它带有单人旁和双人旁的字。 3、教师点评。 五、课后小结： 1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 板书设计 左窄右宽（一）
他、位、代、伸、信、往、行、很 备课时间：2014.8 教学反思：
第四课 左窄右宽（二）
教学内容 ：课本第7-8页。 教学目标 ：
1、使学生掌握提手、工字旁和8个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：偏旁和单字的书写
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、 观察导入
1、 出示提手旁和工字旁。
2、 学生观察提手旁和工字旁的特点。 二、自主学习
1、交流提手旁和工字旁的特点。
2、出示“拉、把、拍、折、挂、攻、功”。交流如何去写。 三、合作学习
临习“拉、把、拍、折、挂、攻、功”教师提出要求。 四、成果展示
1、你还能写好其它带有提手旁的字。 2、展示评比 3、教师点评。
板书设计 左窄右宽（二）
拉、把、拍、折、挂、攻、功 备课时间：2014.9 教学反思：
第五课 左窄右宽（三）
教学内容：课本第9-10页。 教学目标：
1、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。
2、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。
3、培养学生欣赏、评价及审美的能力。 教学重点： 指导书写。
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、观察导入
1、 出示禾木旁和木字旁。
2、 学生观察禾木旁和木字旁的特点。 二、自主学习
1、“相、根” 这两个字中，木字旁的竖长短一致吗？（交流禾木旁和木字旁的特点。）
2、出示“积、种、科、样、根、校、松、相”交流如何去写。 三、合作学习
1. 临习“积、种、科、样、根、校、松、相”教师提出要求。 2、展示评比。 四、成果展示
1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（三）
积、种、科、样、根、校、松、相 备课时间：2014.9 教学反思：
第六课 左窄右宽（四）
教学内容：课本第11-12页。 教学目标：
1、使学生掌握土字旁、山字旁及8个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：指导书写。
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学方法： 观察、领悟、临写法 。 教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 一、观察导入
1、 出示土字旁和山字旁。 2、 学生观察土字旁和山字旁的特点。 二、自主学习
交流土字旁旁和山字旁的特点。 三、合作学习
出示“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”交流如何去写。 四、成果展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（四）
地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭 备课时间：2014.9
教学反思：
第七课 左窄右宽（五）
教学内容：课本第13-14页。 教学目标：
1、使学生掌握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法： 观察、领悟、临写法。 教学时数：1课时
教学准备： 铅笔、书写本。 教学过程： 一、观察导入
1、出示竖心旁和米字旁。
2、学生观察竖心旁和米字旁的特点。 二、自主学习
1、交流竖心旁和米字旁的特点。
2、出示“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”交流如何去写。 三、合作学习
临习“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”教师提出要求。 四、成果展示
教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（五）
饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒
备课时间：2014.10 教学反思：
第八课 左窄右宽（六）
教学内容：课本第15-16页。 教学目标 ：
1、使学生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：指导书写 。
教学难点：指导与和书写衣字旁、示心旁与立字旁的不同。 教学方法：观察、领悟、临写法 。 教学时数：1课时
教学准备：铅笔、书写本。 教学过程： 一、观察导入
1、出示衣字旁、示心旁与立字旁的不同。 2、学生观察衣字旁、示心旁与立字旁的不同。 二、自主学习
1、交流衣字旁、示心旁与立字旁的特点。
2、出示“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”交流如何去写。 三、合作学习
临习“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”教师提出要求。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（六）
补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端
备课时间：2014.10
教学反思：
第九课 左窄右宽（七）
教学内容：课本第17-18页。 教学目标 ：
1、使学生掌握两点水、三点水及10个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：指导书写。
教学难点 ：指导两点水、三点水的不同。 教学方法 ：观察、领悟、临写法 。 教学时数：1课时
教学准备 ：铅笔、书写本。 教学过程： 一、观察导入
1、出示两点水、三点水的不同。 2、学生观察两点水、三点水的不同。 二、自主学习
1、交流两点水、三点水的特点。
2、出示“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”交流如何去写。 三、合作学习
临习“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”教师提出要求。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（七） 凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅 备课时间：2014.10 教学反思：
第十课 左窄右宽（八）
教学内容：课本第19-20页。
教学目标 ：
1、知道言字旁、子字旁的不同。
2、学生会书写言字旁、子字旁的字。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领。” 唤起学生写字的热情。
教学难点：言字旁、子字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：一课时
教学方法： 观察、领悟、临写法 。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示言字旁、子字旁的不同。
2、学生观察言字旁、子字旁的不同。
二、自主学习
1、交流言字旁、子字旁的特点。
2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。
三、合作学习
临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（八）
说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩
备课时间：2014.10
教学反思：
教学内容：课本第21-22页。
教学目标 ：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点 ：指导书写口字旁、日字旁、目字旁的字。
教学重点： 学生会书写带有口字旁、日字旁、目字旁的字。
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本 。
教学过程：
一、观察导入
1、出示口字旁、日字旁、目字旁的不同。
2、学生观察口字旁、日字旁、目字旁的不同。
二、自主学习
1、交流口字旁、日字旁、目字旁的特点。
2、出示“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”进行交流
三、合作学习
临习“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（九）
唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼
备课时间：2014.11
教学反思：
教学内容：课本第23-24页。
教学目标 ：
1、使学生掌握王字旁、月字旁和10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和单字的书写
教学难点：如何记住书写要领
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法 。
教学准备： 铅笔、书写本 。
教学过程：
一、观察导入
1、出示王字旁、月字旁的不同。
2、学生观察王字旁、月字旁的不同。
二、自主学习
1、交流王字旁、月字旁的特点。
2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。
三、合作学习
临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十）
说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩 备课时间：2014.11
教学反思：
第十三课 左窄右宽（十一）
教学内容：课本第25-26页。
教学目标 ：
1、使学生掌握绞丝旁、火字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 指导书写绞丝旁、火字旁的字。
教学难点：学生会书写绞丝旁、火字旁的字。
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法 。
教学准备： 铅笔、书写本 。
教学过程：
一、观察导入
1、出示绞丝旁、火字旁的不同。
2、学生观察绞丝旁、火字旁的不同。
二、自主学习
1、交流绞丝旁、火字旁的特点。
2、出示“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”交流如何去写。
三、合作学习
临习“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十一）
纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸
备课时间：2014.11
教学反思：
第十四课 左窄右宽（十二）
教学内容：课本第27-28页。
教学目标 ：
1、使学生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和单字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学时数： 1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示弓字旁、金字旁、足字旁的不同。
2、学生观察弓字旁、金字旁、足字旁的不同。
二、自主学习
1、交流弓字旁、金字旁、足字旁的特点。
2、出示“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”交流如何去写。
三、合作学习
临习“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十二）
弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃 备课时间：2014.11
教学反思：
第十五课 左窄右宽（十三）
教学内容：课本第29-30页。
教学目标 ：
1、使学生掌握反犬旁、虫字旁、牛字旁和9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和单字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学时数： 1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。
2、学生观察反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。
二、自主学习
1、交流反犬旁、虫字旁、牛字旁的特点。
2、出示“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”交流如何去写。
三、合作学习
临习“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十三）
独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲
备课时间：2014.11
教学反思：
第十六课 左窄右宽（十四）
教学内容：课本第30-32页。
教学目标 ：
1、使学生掌握左耳旁、女字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 指导书写女字旁、左耳旁的字。
教学难点：学生会书写女字旁、左耳旁的字。
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示女字旁、左耳旁的不同。
2、学生观察女字旁、左耳旁的不同。
二、自主学习
1、交流女字旁、左耳旁的特点。
2、出示“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”交流如何去写。
三、合作学习
临习“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十四）
娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴
备课时间：2014.12
教学反思：
字
与 书 法 教 学 设（上册）
单位：尤古庄镇中心小学 姓名：肖英
计
习
第一课 同形右放
教学内容：课本第1-2页。 教学目标 ：
1、使学生知道左右两部分由相同的偏旁组成的字，书写时应注意什么。 2. 以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3. 培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点 ：指导书写 教学方法 观察、领悟、临写法 。 教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。
教学过程： 一、观察导入：
观察“双、林”你能看出左右两部分有哪些相同之处和不同之处？ 二、自主学习 ：
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。 2、学生观察领悟“从、羽、林、朋、弱”左右两部分的异同。 三、合作学习 ：
1. 临习“从、羽、林、朋、弱”教师提出要求。 2. 你还能找出左右相同的字吗? 说一说，写一写。 四、成果展示：
展示学生作品；教师讲评。 五、课堂小结： 1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 板书设计： 同形右放 从 羽 林 朋 弱 备课时间:2014.8
教学反思：
第二课 左右相等
教学内容 ：课本第3-4页。 教学目标：
1、掌握左右结构中左右相等的书写要领。 2、练习书写左右相等的字。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学难点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、游戏导入
同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！ 活动指关节XXX ︳XXX ‖ 活动腕关节XXX ︳XXX ‖ 嘿! 嘿! 嘿! 我是小小书法家！ 二、自主学习：
1、 出示“颗、放”两个字。 2、 学生观察这两个字的书写特点。 三、合作学习：
1、学生交流左右两部分有哪些相同之处和不同之处。
2、学生观察领悟“颗、领、放、教、故、劲、舒”左右两部分的异同。 四、成果展示：
1. 临习“颗、领、放、教、故、劲、舒”教师提出要求。
2. 你还能找出其它的字吗? 说一说它们字形结构的宽窄比例关系，写一写。 五、课后小结： 1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 备课时间：2014.8 板书设计
左右相等
颗、领、放、教、故、劲、舒 教学反思：
第三课 左窄右宽（一）
教学内容 ：课本第5-6页。 教学目标：
1、能看清单人旁和双人旁在各种的位置能注意左偏旁竖的长短变化。 2、以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。 教学重点： 指导书写 。
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、观察导入
1、出示“代、位”两个字。
2、学生观察这两个字的书写特点。（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？（左宽右窄）
二、自主学习
学生观察领悟“他、位、代、伸、信、往、行、很”左右两部分的异同。 三、合作学习
1、你能看清单人旁和双人旁在格子中的位置吗？ 2、请你说说，在左面两个字中单人旁竖的长短一致吗？
3、左窄右宽的字，左旁大约占格的三分之一，右旁大约占格的三分之二。 四、成果展示
1. 临习“他、位、代、伸、信、往、行、很”教师提出要求。 2、你还能写好其它带有单人旁和双人旁的字。 3、教师点评。 五、课后小结： 1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 板书设计 左窄右宽（一）
他、位、代、伸、信、往、行、很 备课时间：2014.8 教学反思：
第四课 左窄右宽（二）
教学内容 ：课本第7-8页。 教学目标 ：
1、使学生掌握提手、工字旁和8个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：偏旁和单字的书写
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、 观察导入
1、 出示提手旁和工字旁。
2、 学生观察提手旁和工字旁的特点。 二、自主学习
1、交流提手旁和工字旁的特点。
2、出示“拉、把、拍、折、挂、攻、功”。交流如何去写。 三、合作学习
临习“拉、把、拍、折、挂、攻、功”教师提出要求。 四、成果展示
1、你还能写好其它带有提手旁的字。 2、展示评比 3、教师点评。
板书设计 左窄右宽（二）
拉、把、拍、折、挂、攻、功 备课时间：2014.9 教学反思：
第五课 左窄右宽（三）
教学内容：课本第9-10页。 教学目标：
1、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。
2、进一步掌握左偏旁“木、禾”的笔画位置，掌握带有这些偏旁 的汉字的书写要领。
3、培养学生欣赏、评价及审美的能力。 教学重点： 指导书写。
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备： 铅笔、书写本。 教学时数：一课时
教法与模式：观察、领悟、临写法 “五步”教学模式。 教学过程： 一、观察导入
1、 出示禾木旁和木字旁。
2、 学生观察禾木旁和木字旁的特点。 二、自主学习
1、“相、根” 这两个字中，木字旁的竖长短一致吗？（交流禾木旁和木字旁的特点。）
2、出示“积、种、科、样、根、校、松、相”交流如何去写。 三、合作学习
1. 临习“积、种、科、样、根、校、松、相”教师提出要求。 2、展示评比。 四、成果展示
1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（三）
积、种、科、样、根、校、松、相 备课时间：2014.9 教学反思：
第六课 左窄右宽（四）
教学内容：课本第11-12页。 教学目标：
1、使学生掌握土字旁、山字旁及8个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：指导书写。
教学难点：是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学方法： 观察、领悟、临写法 。 教学准备：实物投影、铅笔、米字格 教学过程： 一、观察导入
1、 出示土字旁和山字旁。 2、 学生观察土字旁和山字旁的特点。 二、自主学习
交流土字旁旁和山字旁的特点。 三、合作学习
出示“地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭”交流如何去写。 四、成果展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（四）
地、坏、坛、城、场、岭、峰、峭 备课时间：2014.9
教学反思：
第七课 左窄右宽（五）
教学内容：课本第13-14页。 教学目标：
1、使学生掌握食字旁、竖心旁、米字旁和单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点：偏旁和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法： 观察、领悟、临写法。 教学时数：1课时
教学准备： 铅笔、书写本。 教学过程： 一、观察导入
1、出示竖心旁和米字旁。
2、学生观察竖心旁和米字旁的特点。 二、自主学习
1、交流竖心旁和米字旁的特点。
2、出示“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”交流如何去写。 三、合作学习
临习“饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒”教师提出要求。 四、成果展示
教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（五）
饥、饭、饼、饮、忙、怕、惊、怪、粉、粒
备课时间：2014.10 教学反思：
第八课 左窄右宽（六）
教学内容：课本第15-16页。 教学目标 ：
1、使学生掌握立字旁、示字旁、衣字旁及9个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：指导书写 。
教学难点：指导与和书写衣字旁、示心旁与立字旁的不同。 教学方法：观察、领悟、临写法 。 教学时数：1课时
教学准备：铅笔、书写本。 教学过程： 一、观察导入
1、出示衣字旁、示心旁与立字旁的不同。 2、学生观察衣字旁、示心旁与立字旁的不同。 二、自主学习
1、交流衣字旁、示心旁与立字旁的特点。
2、出示“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”交流如何去写。 三、合作学习
临习“补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端”教师提出要求。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（六）
补、被、初、袖、祖、祝、神、福、端
备课时间：2014.10
教学反思：
第九课 左窄右宽（七）
教学内容：课本第17-18页。 教学目标 ：
1、使学生掌握两点水、三点水及10个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点 ：指导书写。
教学难点 ：指导两点水、三点水的不同。 教学方法 ：观察、领悟、临写法 。 教学时数：1课时
教学准备 ：铅笔、书写本。 教学过程： 一、观察导入
1、出示两点水、三点水的不同。 2、学生观察两点水、三点水的不同。 二、自主学习
1、交流两点水、三点水的特点。
2、出示“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”交流如何去写。 三、合作学习
临习“凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅”教师提出要求。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？ 板书设计 左窄右宽（七） 凉、冷、冲、河、洗、汽、浪、池、温、浅 备课时间：2014.10 教学反思：
第十课 左窄右宽（八）
教学内容：课本第19-20页。
教学目标 ：
1、知道言字旁、子字旁的不同。
2、学生会书写言字旁、子字旁的字。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、子字旁这两个偏旁的书写要领。” 唤起学生写字的热情。
教学难点：言字旁、子字旁这两个偏旁的书写。
教学时数：一课时
教学方法： 观察、领悟、临写法 。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示言字旁、子字旁的不同。
2、学生观察言字旁、子字旁的不同。
二、自主学习
1、交流言字旁、子字旁的特点。
2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。
三、合作学习
临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（八）
说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩
备课时间：2014.10
教学反思：
教学内容：课本第21-22页。
教学目标 ：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及11个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点 ：指导书写口字旁、日字旁、目字旁的字。
教学重点： 学生会书写带有口字旁、日字旁、目字旁的字。
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本 。
教学过程：
一、观察导入
1、出示口字旁、日字旁、目字旁的不同。
2、学生观察口字旁、日字旁、目字旁的不同。
二、自主学习
1、交流口字旁、日字旁、目字旁的特点。
2、出示“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”进行交流
三、合作学习
临习“唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼”。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（九）
唱、听、味、呢、时、晚、暖、晴、眼、睛、晴、盼
备课时间：2014.11
教学反思：
教学内容：课本第23-24页。
教学目标 ：
1、使学生掌握王字旁、月字旁和10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和单字的书写
教学难点：如何记住书写要领
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法 。
教学准备： 铅笔、书写本 。
教学过程：
一、观察导入
1、出示王字旁、月字旁的不同。
2、学生观察王字旁、月字旁的不同。
二、自主学习
1、交流王字旁、月字旁的特点。
2、出示“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”交流如何去写。
三、合作学习
临习“说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十）
说、话、许、记、识、语、诗、孔、孩 备课时间：2014.11
教学反思：
第十三课 左窄右宽（十一）
教学内容：课本第25-26页。
教学目标 ：
1、使学生掌握绞丝旁、火字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 指导书写绞丝旁、火字旁的字。
教学难点：学生会书写绞丝旁、火字旁的字。
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法 。
教学准备： 铅笔、书写本 。
教学过程：
一、观察导入
1、出示绞丝旁、火字旁的不同。
2、学生观察绞丝旁、火字旁的不同。
二、自主学习
1、交流绞丝旁、火字旁的特点。
2、出示“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”交流如何去写。
三、合作学习
临习“纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十一）
纪、织、纹、纸、经、给、红、灯、炉、炸
备课时间：2014.11
教学反思：
第十四课 左窄右宽（十二）
教学内容：课本第27-28页。
教学目标 ：
1、使学生掌握弓字旁、金字旁、足字旁和单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和单字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学时数： 1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示弓字旁、金字旁、足字旁的不同。
2、学生观察弓字旁、金字旁、足字旁的不同。
二、自主学习
1、交流弓字旁、金字旁、足字旁的特点。
2、出示“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”交流如何去写。
三、合作学习
临习“弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十二）
弹、张、钢、钟、错、针、跟、跑、跃 备课时间：2014.11
教学反思：
第十五课 左窄右宽（十三）
教学内容：课本第29-30页。
教学目标 ：
1、使学生掌握反犬旁、虫字旁、牛字旁和9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和单字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学时数： 1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。
2、学生观察反犬旁、虫字旁、牛字旁的不同。
二、自主学习
1、交流反犬旁、虫字旁、牛字旁的特点。
2、出示“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”交流如何去写。
三、合作学习
临习“独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十三）
独、狂、狼、虾、蛙、蚁、物、特、牲
备课时间：2014.11
教学反思：
第十六课 左窄右宽（十四）
教学内容：课本第30-32页。
教学目标 ：
1、使学生掌握左耳旁、女字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 指导书写女字旁、左耳旁的字。
教学难点：学生会书写女字旁、左耳旁的字。
教学时数：1课时
教学方法： 观察、领悟、临写法。
教学准备： 铅笔、书写本。
教学过程：
一、观察导入
1、出示女字旁、左耳旁的不同。
2、学生观察女字旁、左耳旁的不同。
二、自主学习
1、交流女字旁、左耳旁的特点。
2、出示“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”交流如何去写。
三、合作学习
临习“娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴”教师提出要求。
四、成果展示：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。
五、课堂小结：本节课你学会了什么？
板书设计 左窄右宽（十四）
娘、如、姐、妹、始、队、阳、院、除、阴
备课时间：2014.12
教学反思：