放学后的歌唱——作文风波（3）
五分钟过后，第二节课拉开了帷幕。老师依然带着满面春风的笑容来上课。可这回的笑，像是火山喷发之后，全部凝固了。我们看得有点不习惯。表现最强烈的是东梳义，他一边做着呕吐的表情，一边说：“给我个盆，我要吐了。”但是，这种情况没有持续多久。不一会，一声“上课”，我们进入了紧张状态。
“好，同学们，今天我们来点评上次写的作文——用声音编故事。”一听到这里，许多同学不由自主地叫了一声“啊？”因为他们都写错了。我们班的作文要求可严了。错一个字就得良。至于写错题目的，或者是跑题的，都斯了从新写。严重的写两遍。我开始想象，全班一共就15个人，再出去几个从新写作文，那班里还能剩都少人？呵呵。老师这课还上的下去吗？不一会，老师又说：“这回有12个人需要重写。他们是：秋景叙，刘堂使......”我已经蒙了。我既没写错主题，有没有跑题，为什么还要重写呢？我不理解。于是，我问欧阳老师：“老师，我为什么要重写？”欧阳老师这会儿彻底愤怒了。他开始施展着那狮子般的吼叫：“你不知道是吧，好，我告诉你。”接着，就把我的作文本从讲台扔到了最后一排。但不幸的是，老师扔下去了。因为老师实在太生气了，所以没有注意到我的旁边有一扇打开的窗户。我心想：哈哈。我看看你这回怎么解释。
老师看见这般情景，手急脚忙的对我说：“嗯...嗯...算了。反正你也不知道你错在哪里了。别写了。”老师的语气像是十分场失望的感觉。好像是我的错。其实，欧阳老师是死要面子活受罪的典型。其实是他的错，倒过来推倒了我的身上。哎。这个老师。算了，给他个台阶下吧。至于我为什么要重写，这可能会变成一个只有欧阳老师知道的谜。这件事，希望，就这么结束吧。
放学后的歌唱——作文风波（3）
五分钟过后，第二节课拉开了帷幕。老师依然带着满面春风的笑容来上课。可这回的笑，像是火山喷发之后，全部凝固了。我们看得有点不习惯。表现最强烈的是东梳义，他一边做着呕吐的表情，一边说：“给我个盆，我要吐了。”但是，这种情况没有持续多久。不一会，一声“上课”，我们进入了紧张状态。
“好，同学们，今天我们来点评上次写的作文——用声音编故事。”一听到这里，许多同学不由自主地叫了一声“啊？”因为他们都写错了。我们班的作文要求可严了。错一个字就得良。至于写错题目的，或者是跑题的，都斯了从新写。严重的写两遍。我开始想象，全班一共就15个人，再出去几个从新写作文，那班里还能剩都少人？呵呵。老师这课还上的下去吗？不一会，老师又说：“这回有12个人需要重写。他们是：秋景叙，刘堂使......”我已经蒙了。我既没写错主题，有没有跑题，为什么还要重写呢？我不理解。于是，我问欧阳老师：“老师，我为什么要重写？”欧阳老师这会儿彻底愤怒了。他开始施展着那狮子般的吼叫：“你不知道是吧，好，我告诉你。”接着，就把我的作文本从讲台扔到了最后一排。但不幸的是，老师扔下去了。因为老师实在太生气了，所以没有注意到我的旁边有一扇打开的窗户。我心想：哈哈。我看看你这回怎么解释。
老师看见这般情景，手急脚忙的对我说：“嗯...嗯...算了。反正你也不知道你错在哪里了。别写了。”老师的语气像是十分场失望的感觉。好像是我的错。其实，欧阳老师是死要面子活受罪的典型。其实是他的错，倒过来推倒了我的身上。哎。这个老师。算了，给他个台阶下吧。至于我为什么要重写，这可能会变成一个只有欧阳老师知道的谜。这件事，希望，就这么结束吧。