课堂教学设计
小学美术一年级通河县第三小学周普成
课题
第12课动物唱歌的模样
学习领域
造型·表现
课时
1
教学目标
知识与技能：能留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。
过程与方法：能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。
情感态度与价值观：能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。
教学重点
抓住动物唱歌的表情、动态的表现。
教学难点
动物唱歌的动态描绘
教具
课件、范画、水彩笔等。
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入，激发兴趣。
（同学们喜欢唱歌吗？见过动物唱歌吗？今天老师给大家带来了一些动物歌唱家，大家想看一看吗？）
1.欣赏视频
师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。
2.教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这些有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。
二、对比观察，分析特征
1.观察发现动物特征。
师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？
2.对比观察作业
仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻画不明显的两张作业进行对比）
3.课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、观看图片，了解神态。
1.看局部，猜动物
师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？
2.认识神态
师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……）
四、游戏体验，感受姿态。
1.学生表演，体会姿态
（师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。）
2.谈话交流，发现问题
师：唱歌时我们的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光我们唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）
3.小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、巩固知识，作品欣赏。
1.谈话交流，知识回顾
师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？
2.强调背景重要性。
师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？
（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）
小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）
3.优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）
六、学生作画，教师辅导。
作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
要求：注意画出唱歌的神态和动作。
七、评价交流，拓展延伸。
1.学生介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。
2.评评同学的作品，说说你最喜欢的画。
3.德育渗透：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，我们应该怎样做呢？（多媒体播放保护动物的图片）
八：板书设计：
第12课动物唱歌的模样
特征
表情
动作
喜欢
没有
想
学生认真观看，思考问题并回答：斑马、狮子、老虎、大象……
学生回答：青蛙眼睛大、兔子耳朵长……
小猪、小熊、小白兔……
学生观察，回答。
学生观察，回答：斑马、鹰、海豚、猫。
学生回答
学生体验尝试
生：手、脚、脖子的动作等……
学生观察
睁大、闭着……
学生回答
学生作画
优秀作业板前展示
一年级的孩子非常喜欢看动画，播放动画能激发学生学习积极性。
提出问题，分析问题，激活思维。
形成对比，掌握特征。
引导启发思维
游戏设置，放松心情，激发兴趣。
观察欣赏，思考问题，发散思维。
对比观察，掌握要点。
使所学得以及时消化
作业展评，采取生自评、互评、相结合的方式，增强学生自信心，相互交流，取长补短。 教育学生增强保护动物意识。
记事
准备下节课所需材料。
教学小结
1.指学生谈本节收获。
2.教师再归纳、总结。
课堂教学设计
小学美术一年级通河县第三小学周普成
课题
第12课动物唱歌的模样
学习领域
造型·表现
课时
1
教学目标
知识与技能：能留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。
过程与方法：能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。
情感态度与价值观：能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。
教学重点
抓住动物唱歌的表情、动态的表现。
教学难点
动物唱歌的动态描绘
教具
课件、范画、水彩笔等。
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入，激发兴趣。
（同学们喜欢唱歌吗？见过动物唱歌吗？今天老师给大家带来了一些动物歌唱家，大家想看一看吗？）
1.欣赏视频
师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。
2.教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这些有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。
二、对比观察，分析特征
1.观察发现动物特征。
师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？
2.对比观察作业
仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻画不明显的两张作业进行对比）
3.课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、观看图片，了解神态。
1.看局部，猜动物
师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？
2.认识神态
师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……）
四、游戏体验，感受姿态。
1.学生表演，体会姿态
（师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。）
2.谈话交流，发现问题
师：唱歌时我们的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光我们唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）
3.小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、巩固知识，作品欣赏。
1.谈话交流，知识回顾
师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？
2.强调背景重要性。
师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？
（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）
小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）
3.优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）
六、学生作画，教师辅导。
作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
要求：注意画出唱歌的神态和动作。
七、评价交流，拓展延伸。
1.学生介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。
2.评评同学的作品，说说你最喜欢的画。
3.德育渗透：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，我们应该怎样做呢？（多媒体播放保护动物的图片）
八：板书设计：
第12课动物唱歌的模样
特征
表情
动作
喜欢
没有
想
学生认真观看，思考问题并回答：斑马、狮子、老虎、大象……
学生回答：青蛙眼睛大、兔子耳朵长……
小猪、小熊、小白兔……
学生观察，回答。
学生观察，回答：斑马、鹰、海豚、猫。
学生回答
学生体验尝试
生：手、脚、脖子的动作等……
学生观察
睁大、闭着……
学生回答
学生作画
优秀作业板前展示
一年级的孩子非常喜欢看动画，播放动画能激发学生学习积极性。
提出问题，分析问题，激活思维。
形成对比，掌握特征。
引导启发思维
游戏设置，放松心情，激发兴趣。
观察欣赏，思考问题，发散思维。
对比观察，掌握要点。
使所学得以及时消化
作业展评，采取生自评、互评、相结合的方式，增强学生自信心，相互交流，取长补短。 教育学生增强保护动物意识。
记事
准备下节课所需材料。
教学小结
1.指学生谈本节收获。
2.教师再归纳、总结。