海阳市教育科学“十二五”规划2012年小课题
《小学低年级学生数学预习习惯的培养研究》
自 我 鉴 定 意 见
碧城工业区中心小学 姜竹艳
《小学低年级学生数学预习习惯培养的研究》是2011年10月由海阳市教学研究室审批立项的海阳市教育科学“十二五”规划2012学年度小课题，经过课题组成员的共同努力，已圆满完成预定的研究任务，取得了预期的研究成效，现自我鉴定如下：
该课题针对小学低年级数学预习习惯培养所存在的问题，依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，旨在探索小学低年级学生数学预习习惯培养有效策略，并最终养成学生良好的预习习惯。立题具有重要理论意义和教学实践意义。该课题针对小学低年级学生数学不会预习、没有养成良好地预习习惯等现实问题，一句现代教学理论和新课程标准的基本要求，在认真整合积极借鉴有关研究经验的基础上，旨在探索养成小学低年级学生好的数学预习习惯的有效方法。立题具有重要的教学实践意义。
该课题主要采用查阅文献、调查研究、行动研究、跟踪调整等方法，主要对小学低年级学生的学习习惯的方法、养成等进行了具体研究，根据不同学生的实际情况，采用制定预习目标、掌握预习方法、设定预习时空、落实学生预习习惯养成、强化巩固习惯的教学模式，较好的解决了学生不会不会预习以及没有良好地预习习惯的问题，有效地培养了小学生良好地预习习惯，提高了课堂教学的水平和效益。有效地加强了小学低年级学生预习习惯培养，促进了学生学习方式的转变。
本课题研究指导思想正确，理论观点鲜明，研究方法科学，研究过程认真扎实，研究步骤完整、严密，研究成果可靠，在一定范围内推广后，取得了理想的研究成效，在同类学校、同类研究中处于领先水平。
海阳市教育科学“十二五”规划2012年小课题
《小学低年级学生数学预习习惯的培养研究》
自 我 鉴 定 意 见
碧城工业区中心小学 姜竹艳
《小学低年级学生数学预习习惯培养的研究》是2011年10月由海阳市教学研究室审批立项的海阳市教育科学“十二五”规划2012学年度小课题，经过课题组成员的共同努力，已圆满完成预定的研究任务，取得了预期的研究成效，现自我鉴定如下：
该课题针对小学低年级数学预习习惯培养所存在的问题，依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，旨在探索小学低年级学生数学预习习惯培养有效策略，并最终养成学生良好的预习习惯。立题具有重要理论意义和教学实践意义。该课题针对小学低年级学生数学不会预习、没有养成良好地预习习惯等现实问题，一句现代教学理论和新课程标准的基本要求，在认真整合积极借鉴有关研究经验的基础上，旨在探索养成小学低年级学生好的数学预习习惯的有效方法。立题具有重要的教学实践意义。
该课题主要采用查阅文献、调查研究、行动研究、跟踪调整等方法，主要对小学低年级学生的学习习惯的方法、养成等进行了具体研究，根据不同学生的实际情况，采用制定预习目标、掌握预习方法、设定预习时空、落实学生预习习惯养成、强化巩固习惯的教学模式，较好的解决了学生不会不会预习以及没有良好地预习习惯的问题，有效地培养了小学生良好地预习习惯，提高了课堂教学的水平和效益。有效地加强了小学低年级学生预习习惯培养，促进了学生学习方式的转变。
本课题研究指导思想正确，理论观点鲜明，研究方法科学，研究过程认真扎实，研究步骤完整、严密，研究成果可靠，在一定范围内推广后，取得了理想的研究成效，在同类学校、同类研究中处于领先水平。