校本课程《美丽的剪纸》开发方案 黑龙江省宁安市海浪镇中心小学 李丽 关彦青 开发背景和意义：
为了响应国家课程标准规定的课程三级管理制度，为了体现学校的特色，根据教师的特长，学生的需要开设校本课程。使学生发挥自己的特长，培养兴趣爱好，展示自己的才能，体现自己的价值。
剪纸是我国广为流传的民间艺术形。为了宏扬民间艺术，通过动手、动脑培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想像与表现、实践与认识的结合。起到科学地开发儿童智力、创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发学生智能的作用，特开设《美丽的剪纸》校本课程。
总体目标：
剪纸以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，通过手部肌肉的锻练，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。
1、学生了解一些关于剪纸的知识，掌握一些基本的剪纸方法，运用这项技能美化生活。
2、学生形成多动脑，多动手的能力，提高想像能力和创造热情。
3、学生逐渐养成耐心细致的学习习惯。
4、学生能够进行一些简单的小创作，能够用剪纸来展示自我。
课程实施：
1、学生自备所需材料：剪子、彩纸、自纸。学校提供一定的场地来学习。
2、在教学过程中师生之间，学生之间应建立民主平等友好协作的关系。
3、让学生接触优秀的艺术作品，使学生能够开阔眼界，增长知识陶冶情操，提高艺术素养和创新能力。
4、教师在辅导过程中要注重培养学生的创新意识，在讲授技巧时要以熟练的动作给予演示，步骤要清晰，讲解要透彻，点拨要精僻。充分调动学生的积极性，使学生主动认识生活中的美，发现生活中的美，并有意识去创造更多的美。
5、注重学生学习的过程是否积极参与，是否有所创作，在原有的基础上他们的动手、动脑能力和审美能力是否提高。 教学评价：
为了保障教学的质量，在教学中采用学生自评、学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。
学生自评 学生自我对照参加本组以来的变化，自我创作能力等方面自己做出评价。
学生之间的评价 作品的优点和缺点，学习态度是否认真。 教师评价 每位学生是否按照要求完成作品，是否有所创造，是否互相学习，互相交流，是否积极参与创作等。 开发步骤：
准备阶段调查学生的需求，了解学生的兴趣爱好，从学生出发，开发学生真正需要的，感兴趣的校本课程。撰写校本课程开发方案，教学计划，书写教案。
实施阶段保障实施的时间，每双周一次，每次2课时。在授课时，从最基础的知识讲起，如：折法、画法、剪法。教师亲自讲解示范与指导，在实践中学习对称纹样折剪、连续纹样折剪、三瓣花、四瓣花、五瓣花、六瓣花折剪及单独纹样的剪刻。 保障措施：
为了保障校本课程的顺利实施，学校为上课准备了学习场地，并为授课教师准备了授课用具，安排了充足的时间，保障了课程的正常进行。
教师认真备课、上课，通过亲自的讲解示范与指导使学生掌握剪纸的一些基本方法，并通过生生之间、师生之间的评价培养学生的创新能力，保障了课程的教学质量。
校本课程《美丽的剪纸》开发方案 黑龙江省宁安市海浪镇中心小学 李丽 关彦青 开发背景和意义：
为了响应国家课程标准规定的课程三级管理制度，为了体现学校的特色，根据教师的特长，学生的需要开设校本课程。使学生发挥自己的特长，培养兴趣爱好，展示自己的才能，体现自己的价值。
剪纸是我国广为流传的民间艺术形。为了宏扬民间艺术，通过动手、动脑培养孩子的感知能力，实现学习与游戏、想像与表现、实践与认识的结合。起到科学地开发儿童智力、创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发学生智能的作用，特开设《美丽的剪纸》校本课程。
总体目标：
剪纸以儿童日常生活中喜闻乐见的形象为主，通过手部肌肉的锻练，增强协调性、灵敏性，使孩子变得心灵手巧。
1、学生了解一些关于剪纸的知识，掌握一些基本的剪纸方法，运用这项技能美化生活。
2、学生形成多动脑，多动手的能力，提高想像能力和创造热情。
3、学生逐渐养成耐心细致的学习习惯。
4、学生能够进行一些简单的小创作，能够用剪纸来展示自我。
课程实施：
1、学生自备所需材料：剪子、彩纸、自纸。学校提供一定的场地来学习。
2、在教学过程中师生之间，学生之间应建立民主平等友好协作的关系。
3、让学生接触优秀的艺术作品，使学生能够开阔眼界，增长知识陶冶情操，提高艺术素养和创新能力。
4、教师在辅导过程中要注重培养学生的创新意识，在讲授技巧时要以熟练的动作给予演示，步骤要清晰，讲解要透彻，点拨要精僻。充分调动学生的积极性，使学生主动认识生活中的美，发现生活中的美，并有意识去创造更多的美。
5、注重学生学习的过程是否积极参与，是否有所创作，在原有的基础上他们的动手、动脑能力和审美能力是否提高。 教学评价：
为了保障教学的质量，在教学中采用学生自评、学生互评与教师评价相结合的方式进行评价。
学生自评 学生自我对照参加本组以来的变化，自我创作能力等方面自己做出评价。
学生之间的评价 作品的优点和缺点，学习态度是否认真。 教师评价 每位学生是否按照要求完成作品，是否有所创造，是否互相学习，互相交流，是否积极参与创作等。 开发步骤：
准备阶段调查学生的需求，了解学生的兴趣爱好，从学生出发，开发学生真正需要的，感兴趣的校本课程。撰写校本课程开发方案，教学计划，书写教案。
实施阶段保障实施的时间，每双周一次，每次2课时。在授课时，从最基础的知识讲起，如：折法、画法、剪法。教师亲自讲解示范与指导，在实践中学习对称纹样折剪、连续纹样折剪、三瓣花、四瓣花、五瓣花、六瓣花折剪及单独纹样的剪刻。 保障措施：
为了保障校本课程的顺利实施，学校为上课准备了学习场地，并为授课教师准备了授课用具，安排了充足的时间，保障了课程的正常进行。
教师认真备课、上课，通过亲自的讲解示范与指导使学生掌握剪纸的一些基本方法，并通过生生之间、师生之间的评价培养学生的创新能力，保障了课程的教学质量。