浅谈爱岗敬业努力做好班主任管理工作
摘要 班级是学校的最基本单位。班级管理的好坏,直接影响到学校的学风、校风以及学校的声誉。作为职业学校的班主任应如何通过班级管理的形式,管好学生,带好班级,是摆在职业教育工作者面前的新课题难课题。
关键词 学校;班主任;学生管理
爱岗,就是热爱自己的本职工作,能够为做好本职工作尽心尽力。敬业,就是要用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业,就是对自己的工作要专心,认真,负责任。古人说的好:百事之成也,必在敬之。其败也,必在慢之。爱岗敬业,做好班主任工作,既是职业教育发展的客观需要,也是素质教育的必然要求。新形势下,如何做好班主任管理工作,已成为职业教育教学改革,教学研究的热点难点和焦点问题。笔者通过十几年的班主任实践经验总结,谈一下自己在这方面的体会,以求教于各位同仁。
1 反思“包办”管理、探索学生自主性管理模式
通过这些年的班主任工作,发现中等职业学校学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差,班级管理难度很大。通过认真的反思对以前的班主任工作,总结出了以下几点:一是班内大小事务皆由班主任包办管理力量过于单薄,难免有顾此失彼的现象发生;二是学生被动接受管理,师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。学生的主观能动性得不到发挥,自尊心受到一定伤害,有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立,这种反弹现象的出现使管理很难奏效;三是单凭热情一味苦干,缺乏统筹计划和明确的管理思路,头痛医头、脚痛医脚,管理又忙又乱,疲惫不堪而收效甚微。反思之后为打开班级管理工作的新局面,笔者借鉴了一些先进经验,开始了通过培养学生自主性进行班级管理模式的探索,从而提高了班级管理效果。
2 学生自主性管理的几点做法
2.1 全面公示、规范行为、增强班级管理的透明度
为了让学生及时了解学校的管理制度,加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏,将学生守则、学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪、考核结果都张贴在公示栏内,让学生一目了然。以便时刻提醒自己,什么事该做什么事不该做,自己的职责是什么。这样一来,谁都想在表扬栏内为自己增光添彩,谁都不愿意在违纪最差栏中“榜上有名”。这样,既增强了管理透明度,也美化了教室,有利于学生文明习惯的养成。
2.2 分责设岗、竞争上岗、培养学生的管理能力
浅谈爱岗敬业努力做好班主任管理工作
摘要 班级是学校的最基本单位。班级管理的好坏,直接影响到学校的学风、校风以及学校的声誉。作为职业学校的班主任应如何通过班级管理的形式,管好学生,带好班级,是摆在职业教育工作者面前的新课题难课题。
关键词 学校;班主任;学生管理
爱岗,就是热爱自己的本职工作,能够为做好本职工作尽心尽力。敬业,就是要用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业,就是对自己的工作要专心,认真,负责任。古人说的好:百事之成也,必在敬之。其败也,必在慢之。爱岗敬业,做好班主任工作,既是职业教育发展的客观需要,也是素质教育的必然要求。新形势下,如何做好班主任管理工作,已成为职业教育教学改革,教学研究的热点难点和焦点问题。笔者通过十几年的班主任实践经验总结,谈一下自己在这方面的体会,以求教于各位同仁。
1 反思“包办”管理、探索学生自主性管理模式
通过这些年的班主任工作,发现中等职业学校学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差,班级管理难度很大。通过认真的反思对以前的班主任工作,总结出了以下几点:一是班内大小事务皆由班主任包办管理力量过于单薄,难免有顾此失彼的现象发生;二是学生被动接受管理,师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。学生的主观能动性得不到发挥,自尊心受到一定伤害,有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立,这种反弹现象的出现使管理很难奏效;三是单凭热情一味苦干,缺乏统筹计划和明确的管理思路,头痛医头、脚痛医脚,管理又忙又乱,疲惫不堪而收效甚微。反思之后为打开班级管理工作的新局面,笔者借鉴了一些先进经验,开始了通过培养学生自主性进行班级管理模式的探索,从而提高了班级管理效果。
2 学生自主性管理的几点做法
2.1 全面公示、规范行为、增强班级管理的透明度
为了让学生及时了解学校的管理制度,加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏,将学生守则、学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪、考核结果都张贴在公示栏内,让学生一目了然。以便时刻提醒自己,什么事该做什么事不该做,自己的职责是什么。这样一来,谁都想在表扬栏内为自己增光添彩,谁都不愿意在违纪最差栏中“榜上有名”。这样,既增强了管理透明度,也美化了教室,有利于学生文明习惯的养成。
2.2 分责设岗、竞争上岗、培养学生的管理能力