生活中，我们无处不需要爱，例如同学的友爱，老师及家长的关爱等。这些来自四面八方的爱都是为了我们能够健康快乐的成长。但有时候，却适得其反，是爱成为一种伤害。
古时候有个郑国人，非常喜欢鱼，他用各种方法把鱼抓回来，放在院子里的盆子里。这些鱼在被抓的过程中就已挣扎的筋疲力尽，盆中又缺氧，所以没过多久，鱼游起来就有气无力，虚弱不堪。郑国人一会儿关切的把鱼捞起来细细观察，自语道：“这鱼没受伤吧。”一会又把鱼捧在手心里，“鱼儿肚子不饿吧。”然后投食进去喂。旁人见状，就劝告他：“鱼儿在江河中才能活，你把它放在小盆里，一天到晚捧来捧取，还口口声声说爱鱼，这样鱼非死不可。”郑人不听，结果不出三天，鱼就死个干干净净，郑人后悔不已。
没错，郑人爱鱼，但他却把鱼伤害了。他没有给予以足够的生存条件，反倒把鱼儿原有的自由夺走了。郑人爱鱼没错，但他过分的爱鱼使他成为了夺走鱼儿生命的罪魁祸首。爱得不适当，使鱼离开了他，也是爱成为了一种伤害。 小 荷 作文网
有一位妈妈非常爱自己的女儿，什么事都不用他做。一次女孩去春游，妈妈给她煮了许多鸡蛋，叫她饿的时候吃。可女孩春游回来，却饿的面黄肌瘦，妈妈心疼的问：“你怎么没吃我给你煮的鸡蛋呢？”女孩的回答让妈妈大为震惊：“我不会扒鸡蛋。”
这位妈妈爱孩子，所以会把一切事情都安排好，不用孩子去做，导致到最后最简单的事情都不会做。这恰恰验证了那句俗话：惯子如杀子。家长们往往千方百计的让自己的孩子在学习方面做到最好，但却忽略了孩子们自理方面的欠缺。有人曾把中国的儿童和日本的儿童相比较，称我们中国的儿童是“至于蜜罐而后死”，而日本的儿童则是“置于死地而后生”！想一想，两国的儿童之所以会有这么大的差距，就是因为两国家长们教育方式的不同，才导致了不同的结果，才产生了如此大的差距！
的确，我们的生活无疑不需要爱，但这所谓的爱，绝对不是溺爱！而现在又有多少孩子仍处在“蜜罐”之中，被家长娇惯的不能自拔。我们需要爱，但是请记住——爱有时也是一种伤害！
生活中，我们无处不需要爱，例如同学的友爱，老师及家长的关爱等。这些来自四面八方的爱都是为了我们能够健康快乐的成长。但有时候，却适得其反，是爱成为一种伤害。
古时候有个郑国人，非常喜欢鱼，他用各种方法把鱼抓回来，放在院子里的盆子里。这些鱼在被抓的过程中就已挣扎的筋疲力尽，盆中又缺氧，所以没过多久，鱼游起来就有气无力，虚弱不堪。郑国人一会儿关切的把鱼捞起来细细观察，自语道：“这鱼没受伤吧。”一会又把鱼捧在手心里，“鱼儿肚子不饿吧。”然后投食进去喂。旁人见状，就劝告他：“鱼儿在江河中才能活，你把它放在小盆里，一天到晚捧来捧取，还口口声声说爱鱼，这样鱼非死不可。”郑人不听，结果不出三天，鱼就死个干干净净，郑人后悔不已。
没错，郑人爱鱼，但他却把鱼伤害了。他没有给予以足够的生存条件，反倒把鱼儿原有的自由夺走了。郑人爱鱼没错，但他过分的爱鱼使他成为了夺走鱼儿生命的罪魁祸首。爱得不适当，使鱼离开了他，也是爱成为了一种伤害。 小 荷 作文网
有一位妈妈非常爱自己的女儿，什么事都不用他做。一次女孩去春游，妈妈给她煮了许多鸡蛋，叫她饿的时候吃。可女孩春游回来，却饿的面黄肌瘦，妈妈心疼的问：“你怎么没吃我给你煮的鸡蛋呢？”女孩的回答让妈妈大为震惊：“我不会扒鸡蛋。”
这位妈妈爱孩子，所以会把一切事情都安排好，不用孩子去做，导致到最后最简单的事情都不会做。这恰恰验证了那句俗话：惯子如杀子。家长们往往千方百计的让自己的孩子在学习方面做到最好，但却忽略了孩子们自理方面的欠缺。有人曾把中国的儿童和日本的儿童相比较，称我们中国的儿童是“至于蜜罐而后死”，而日本的儿童则是“置于死地而后生”！想一想，两国的儿童之所以会有这么大的差距，就是因为两国家长们教育方式的不同，才导致了不同的结果，才产生了如此大的差距！
的确，我们的生活无疑不需要爱，但这所谓的爱，绝对不是溺爱！而现在又有多少孩子仍处在“蜜罐”之中，被家长娇惯的不能自拔。我们需要爱，但是请记住——爱有时也是一种伤害！