厦门大同中学2011-2012年初一年级(上)语文期中考试卷
（试卷满分：120分 考试时间：120分钟）
考生注意：1．自信沉着，仔细审题，努力展示学习成果。
2．全卷分四个部分，计24题。
3．答案一律用0.5毫米黑色水笔写在答题卡上。
4．交卷时只交答题卷，试题卷由课代表收齐交给老师。
一．积累与运用(33分)
1．根据注音把相应的汉字填写在田字格内（4分，书写不规范者酌情扣1-2分）
黄yùn chuò泣 洗zhuó 嶙xún
2．下列词语解释有误的一项是： ( )（2分）
A．朗润（明朗润泽） 响晴（晴朗无云） 澹澹（荡漾的样子）
B．卖弄（炫耀） 主宰（统治） 磅礴（气势盛大）
C．烘托（衬托） 训诫（教训） 暖树（温暖的树）
D．泯灭（丧失） 清冽（澄清） 静谧（安静）
3．下列各句中不是比喻句的是：( ) (2分)
A这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里。
B自上而下全那么漂亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
C树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。
D对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是小刮风，便觉得是奇迹。
4．根据上下文提示默写：（每空1分，共15分）
① ，若出其中， ，若出其里。 ②乱花渐欲迷人 。 ③我寄愁心与明月， 。
④《夜雨寄北》中成为离情代用语的词是 。
⑤《天净沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下， 。 ⑥《次北固山下》中有一个对偶句，蕴涵了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。
⑦表现了孔子仁爱待人的的思想的语句是 ， 。
⑧要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师，正所谓“ ， ”这话一点也不假。 ⑨观之，兴正浓。 ，拔山倒树而来。 ⑩《春》中描写春风时引用的诗句是“ ”，在描写人们迎春图中引用的俗语是“ ”。
名著学习：（7分）
5．《繁星》、《春水》是总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三方面的内容：一是对__ __的歌颂，二是 ，三是 。（共4分）
6．“成功的花／人们只惊慕她现时的明艳／然而当初她的芽儿／浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺
1
牲的血雨”这是一首哲理小诗，诗人把人生事业的成功比喻为____ （1分）
7．“母亲啊／你是荷叶／我是红莲／心中的雨点来了／除了你／谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”袁达诗人的情感是： 。（2分）
8．请仿照下面画线句子的形式和修辞手法，仿写一个句子。（3分）
璨的项链，
在书里：友谊如 ，我们 ， 。
二，文言文阅读（22分）
（一）课内古文阅读：(14分)
子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 于日：“温故而知新，可以为师矣。”
子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子日：“见贤恩齐焉，见不贤而内自省也。”
9．以上文段选自《》书，这是记录孔子和他弟子言行的一部书，是____家的经典著作之一。(2分)
10．解释下列加横线的词在句子中的意思：（6分） -
(1)温故而知新 故： (2)吾日三省吾身 省：(3)人不知而不愠： (4)与朋友交而不信乎？ 信：(5)思而不学则殆： (8)见贤思齐焉 齐：11．把下列各句翻译成现代文（6分）
(1)子日：“温故而知新，可以为师矣。”
翻译： 。
(2)子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
翻译： 。
（二）课外文言文阅读（8
分）
【注释】①式：同“轼”，车前的伏手板，这里用作动词。 ②子路（前542前480）：孔子弟子，鲁国卞（今山东省泗才县）人，仲氏，名由，一字季路。 ④壹似：很像。 ④而：乃。 ⑤舅：指公公。古以舅姑称公婆。 ⑤苛政：包括苛烦的政令，繁重的赋役等。⑦小子：古时长辈对晚辈，或老师对学生的称呼。⑧识：zhì，记住。
12．解释下列各句中加点的词的含义。（4分）
(1)孔子过泰山侧 ( ) (2)小夫子式而听之（ ） ‘
(3)昔者吾舅死于虎( ) (4)无苛政( )
13．“式而听之”的“雨”表示（A顺接B转折）。（只要填序号）（1
2
分）
14．妇人当时在墓前哭的是谁：（1分）
15．妇人的丈夫、儿子因什么死的？2分） 三，现代文阅读（25分）
（一）课内语段阅读（i3分）
那水呢，不但不结冰，倒反在浮萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上、况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空更的蓝水晶。这决水晶里，包着红屋顶，黄草地，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
16．“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”指的是2分）
17．“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水里照个影儿呢！”这句运用了什么修辞手法？（1分）“不忍得”三个字好在那里？（3分）
18．“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”，这句中，“这块水晶里”包着些什么？（3分）
答：
19.这段文字描写的济南冬天的主要特点是什么？济南的水的特点是什么？（4分）
答：
（二）课外现代文阅读（12分）
向生命鞠躬 张强
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回
3
草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！
⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
（选自《微型小说选刊》2009年第6期）
20．第②段中哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节也足以证明它的顽强？（3分）
21．第⑩段说“我明白儿子的意思”，你能明白文中孩子的意思吗？请简要说说。（3分）
22. 小说结尾父亲“下意识地鞠躬”表现了他内心怎样的感情？（3分）
23．在我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对”我”的做法是否赞同？为什么？（3分）
四．作文：(40分)
24、以下两题．任选一题作文。 (1)题目：家给了我____
要求：①每个人都有家，家可以给你温暖，给你安全，给你支持和鼓励，当然，家也可能给你痛苦，给你烦恼„„请你选一件具体的事，写一篇不少于600字的记叙文。
②先在横线上把题目填写完整，再作文。
③适当运用抒情、议论的表达方式，要写出自己的真情实感。
(2)题目：那一次，我____
生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，想必你一定有许多不凡的经历和感受要告诉同学和老师。请以“那一次，我 ”为题写一篇作文，讲述你的故事，倾吐你的心声，展现你的才华。
要求：①将题目补充完整，然后作文；
4
②紧扣“那一次”，具体叙述上了中学后你的一次经历和感受，写出真情实感， ③若不少于600字。
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厦门大同中学2011-2012年初一年级(上)语文期中考试卷
（试卷满分：120分 考试时间：120分钟）
考生注意：1．自信沉着，仔细审题，努力展示学习成果。
2．全卷分四个部分，计24题。
3．答案一律用0.5毫米黑色水笔写在答题卡上。
4．交卷时只交答题卷，试题卷由课代表收齐交给老师。
一．积累与运用(33分)
1．根据注音把相应的汉字填写在田字格内（4分，书写不规范者酌情扣1-2分）
黄yùn chuò泣 洗zhuó 嶙xún
2．下列词语解释有误的一项是： ( )（2分）
A．朗润（明朗润泽） 响晴（晴朗无云） 澹澹（荡漾的样子）
B．卖弄（炫耀） 主宰（统治） 磅礴（气势盛大）
C．烘托（衬托） 训诫（教训） 暖树（温暖的树）
D．泯灭（丧失） 清冽（澄清） 静谧（安静）
3．下列各句中不是比喻句的是：( ) (2分)
A这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里。
B自上而下全那么漂亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
C树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇。
D对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是小刮风，便觉得是奇迹。
4．根据上下文提示默写：（每空1分，共15分）
① ，若出其中， ，若出其里。 ②乱花渐欲迷人 。 ③我寄愁心与明月， 。
④《夜雨寄北》中成为离情代用语的词是 。
⑤《天净沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下， 。 ⑥《次北固山下》中有一个对偶句，蕴涵了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。
⑦表现了孔子仁爱待人的的思想的语句是 ， 。
⑧要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老师外，社会上到处都能找到自己的老师，正所谓“ ， ”这话一点也不假。 ⑨观之，兴正浓。 ，拔山倒树而来。 ⑩《春》中描写春风时引用的诗句是“ ”，在描写人们迎春图中引用的俗语是“ ”。
名著学习：（7分）
5．《繁星》、《春水》是总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三方面的内容：一是对__ __的歌颂，二是 ，三是 。（共4分）
6．“成功的花／人们只惊慕她现时的明艳／然而当初她的芽儿／浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺
1
牲的血雨”这是一首哲理小诗，诗人把人生事业的成功比喻为____ （1分）
7．“母亲啊／你是荷叶／我是红莲／心中的雨点来了／除了你／谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”袁达诗人的情感是： 。（2分）
8．请仿照下面画线句子的形式和修辞手法，仿写一个句子。（3分）
璨的项链，
在书里：友谊如 ，我们 ， 。
二，文言文阅读（22分）
（一）课内古文阅读：(14分)
子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 于日：“温故而知新，可以为师矣。”
子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子日：“见贤恩齐焉，见不贤而内自省也。”
9．以上文段选自《》书，这是记录孔子和他弟子言行的一部书，是____家的经典著作之一。(2分)
10．解释下列加横线的词在句子中的意思：（6分） -
(1)温故而知新 故： (2)吾日三省吾身 省：(3)人不知而不愠： (4)与朋友交而不信乎？ 信：(5)思而不学则殆： (8)见贤思齐焉 齐：11．把下列各句翻译成现代文（6分）
(1)子日：“温故而知新，可以为师矣。”
翻译： 。
(2)子日：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
翻译： 。
（二）课外文言文阅读（8
分）
【注释】①式：同“轼”，车前的伏手板，这里用作动词。 ②子路（前542前480）：孔子弟子，鲁国卞（今山东省泗才县）人，仲氏，名由，一字季路。 ④壹似：很像。 ④而：乃。 ⑤舅：指公公。古以舅姑称公婆。 ⑤苛政：包括苛烦的政令，繁重的赋役等。⑦小子：古时长辈对晚辈，或老师对学生的称呼。⑧识：zhì，记住。
12．解释下列各句中加点的词的含义。（4分）
(1)孔子过泰山侧 ( ) (2)小夫子式而听之（ ） ‘
(3)昔者吾舅死于虎( ) (4)无苛政( )
13．“式而听之”的“雨”表示（A顺接B转折）。（只要填序号）（1
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14．妇人当时在墓前哭的是谁：（1分）
15．妇人的丈夫、儿子因什么死的？2分） 三，现代文阅读（25分）
（一）课内语段阅读（i3分）
那水呢，不但不结冰，倒反在浮萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上、况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空更的蓝水晶。这决水晶里，包着红屋顶，黄草地，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
16．“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”指的是2分）
17．“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳要在水里照个影儿呢！”这句运用了什么修辞手法？（1分）“不忍得”三个字好在那里？（3分）
18．“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”，这句中，“这块水晶里”包着些什么？（3分）
答：
19.这段文字描写的济南冬天的主要特点是什么？济南的水的特点是什么？（4分）
答：
（二）课外现代文阅读（12分）
向生命鞠躬 张强
①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。
②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。
⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回
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草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！
⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
（选自《微型小说选刊》2009年第6期）
20．第②段中哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节也足以证明它的顽强？（3分）
21．第⑩段说“我明白儿子的意思”，你能明白文中孩子的意思吗？请简要说说。（3分）
22. 小说结尾父亲“下意识地鞠躬”表现了他内心怎样的感情？（3分）
23．在我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对”我”的做法是否赞同？为什么？（3分）
四．作文：(40分)
24、以下两题．任选一题作文。 (1)题目：家给了我____
要求：①每个人都有家，家可以给你温暖，给你安全，给你支持和鼓励，当然，家也可能给你痛苦，给你烦恼„„请你选一件具体的事，写一篇不少于600字的记叙文。
②先在横线上把题目填写完整，再作文。
③适当运用抒情、议论的表达方式，要写出自己的真情实感。
(2)题目：那一次，我____
生活翻开了崭新的一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，想必你一定有许多不凡的经历和感受要告诉同学和老师。请以“那一次，我 ”为题写一篇作文，讲述你的故事，倾吐你的心声，展现你的才华。
要求：①将题目补充完整，然后作文；
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②紧扣“那一次”，具体叙述上了中学后你的一次经历和感受，写出真情实感， ③若不少于600字。
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