课题 课时 一、教材内容分析
Unit 2 1 课时
Birthday 班级
Lesson 3 三年级 编写者
1.闽教版小学英语第二册，第二单元第三课，课题：Birthday。 2.掌握词汇： again,tomorrow,birthday,party,sure, buy, doll 掌握句子： Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 3．通过本课的学习，让学生如何邀请朋友来过生日，如何选礼物，增加同学 之间的友谊。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能： （1）学习词汇：again,tomorrow,birthday,party,sure, buy, doll 学习句子：Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 2. 过程与方法：
（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 （2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。 （3）引导：创造一个生日聚会的场景，从一些小礼物入手引导。
3、情感态度与价值观：
让学生如何邀请朋友来过生日，如何选礼物，增加同学之间的友谊。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况， 加上教师平时 对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学三年级学生 ·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先设置场景，和一些直观物品的展示手法， 引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、 合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示， 及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲， 教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探 索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英 语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主 体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第二册 Unit 2 Birthday Lesson 3 ﹡专门为本课设计的多媒体课件,实物等 ﹡词汇卡 ﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程 教师活动 1.Say a chant: I can sing. 2.Reviewsome words,eg:pen ,ruler,kite„ 魔眼游戏 3.Let’s sing a song “Happy Birthday”. Ss: Good idea. 4. 揭 示 课 题 ， 教 学 birthday(拍卡操练) 预设学生行为 设计意图及资源 准备
Play the game
一、Warming-up
Sing the song
通过师生问答巩 固
和本节课相关 的已学内容， 做好 铺垫。
二.Presentation
1.师出示头饰， T： Tomorrow is my birthday.Come to my party,please. 教学 tomorrow 游戏： 数遍 数 教 学 Tomorrow is my birthday.游戏： 大小声 声 浪游戏 T ： Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.party party,you know party? Come to my party.Come to my party ,please.抽排操练 游戏： （1）全班接龙 （2） 拍组名，比反应 请个别同学扮演 Sally 2. 教学句子 Let’s buy a present. 手 拿 礼 物 ， T:present present buy a present 师 带读 buy a present 过渡到 句子 Let’s buy a present for Sally. 操练：分组练习，男生读， 女生读，在练习中教师及时 回答 Sure.引导其他学生回 答 Sure 3.教学 What about a doll? 师出示各种物品如笔盒，铅 笔 等， 引导 学生造 句练习 What about„？出示玩具娃 娃，问 What about a doll？ 教学单词 doll， 举卡片大小 声操练。
学说句子 Tomorrow is my birthday.
学说句子 Let’s buy a present.
师生对话， 用实物 或图卡的操练， 来 让学生熟悉购物 的语句。
学单词 doll
三、Learn the text
1. 听录音，listen and point 听录音跟读，学 2. 再听一遍录音，轻声 点读机反 生齐读，分角色 跟读 复点读。 读。 3. Listen and repeat 1. 听录音跟读课文并背 诵 2. 抄 写 单 词 tomrrow, buy, doll, birthday party 英文 7 遍中文 1 遍
四、Homework
板书设计：
Let’s buy a present for Sally.
tomorrow birthday doll
What about a kite? Good idea.
七、教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是 什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方 案。 3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进， 通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。 4． 如果让你重新上这节课， 你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老 师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
课题 课时 一、教材内容分析
Unit 2 1 课时
Birthday 班级
Lesson 3 三年级 编写者
1.闽教版小学英语第二册，第二单元第三课，课题：Birthday。 2.掌握词汇： again,tomorrow,birthday,party,sure, buy, doll 掌握句子： Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 3．通过本课的学习，让学生如何邀请朋友来过生日，如何选礼物，增加同学 之间的友谊。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能： （1）学习词汇：again,tomorrow,birthday,party,sure, buy, doll 学习句子：Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 2. 过程与方法：
（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 （2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。 （3）引导：创造一个生日聚会的场景，从一些小礼物入手引导。
3、情感态度与价值观：
让学生如何邀请朋友来过生日，如何选礼物，增加同学之间的友谊。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况， 加上教师平时 对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学三年级学生 ·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先设置场景，和一些直观物品的展示手法， 引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、 合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示， 及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲， 教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探 索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英 语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主 体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第二册 Unit 2 Birthday Lesson 3 ﹡专门为本课设计的多媒体课件,实物等 ﹡词汇卡 ﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程 教师活动 1.Say a chant: I can sing. 2.Reviewsome words,eg:pen ,ruler,kite„ 魔眼游戏 3.Let’s sing a song “Happy Birthday”. Ss: Good idea. 4. 揭 示 课 题 ， 教 学 birthday(拍卡操练) 预设学生行为 设计意图及资源 准备
Play the game
一、Warming-up
Sing the song
通过师生问答巩 固
和本节课相关 的已学内容， 做好 铺垫。
二.Presentation
1.师出示头饰， T： Tomorrow is my birthday.Come to my party,please. 教学 tomorrow 游戏： 数遍 数 教 学 Tomorrow is my birthday.游戏： 大小声 声 浪游戏 T ： Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.party party,you know party? Come to my party.Come to my party ,please.抽排操练 游戏： （1）全班接龙 （2） 拍组名，比反应 请个别同学扮演 Sally 2. 教学句子 Let’s buy a present. 手 拿 礼 物 ， T:present present buy a present 师 带读 buy a present 过渡到 句子 Let’s buy a present for Sally. 操练：分组练习，男生读， 女生读，在练习中教师及时 回答 Sure.引导其他学生回 答 Sure 3.教学 What about a doll? 师出示各种物品如笔盒，铅 笔 等， 引导 学生造 句练习 What about„？出示玩具娃 娃，问 What about a doll？ 教学单词 doll， 举卡片大小 声操练。
学说句子 Tomorrow is my birthday.
学说句子 Let’s buy a present.
师生对话， 用实物 或图卡的操练， 来 让学生熟悉购物 的语句。
学单词 doll
三、Learn the text
1. 听录音，listen and point 听录音跟读，学 2. 再听一遍录音，轻声 点读机反 生齐读，分角色 跟读 复点读。 读。 3. Listen and repeat 1. 听录音跟读课文并背 诵 2. 抄 写 单 词 tomrrow, buy, doll, birthday party 英文 7 遍中文 1 遍
四、Homework
板书设计：
Let’s buy a present for Sally.
tomorrow birthday doll
What about a kite? Good idea.
七、教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到： 1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是 什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方 案。 3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进， 通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。 4． 如果让你重新上这节课， 你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老 师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？