暑期教师培训心得体会总结材料
夏末秋初，《xx省农村小规模教学质量保障机制研究》的专家们顶着酷暑，为XXX县的小学教师传经送宝。
月日，在xx县教育局的组织与安排下，《xx省农村小规模教学质量保障机制研究》终于开班了。
8月11日上午8：30分，开班仪式准时在xx小学多媒体教室举行。
开班仪式由县教育局党组成员xxx同志主持。首先，xxx同志先为大家介绍了担任此次培训的专家们。接着，县教育局党组书记、局长xxx对此次培训作了讲话。他先阐述了此次培训的背景与目的，之后提出了培训要求。
9：30分，参培教师们期待已久的第一节培训课正式开讲。主讲教师是xxx。他主讲的内容是《语文教学基本理念与方法》。xxx老师用他那渊博的学识，独特的、幽默风趣的语言把大家带入了知识的殿堂。使我受益匪浅。首先，xxx老师的讲座，我印象最深的是他一直强调并一直贯穿整个讲座的一句话——变被动学（即要我学）为主动学（即我要学）。这句话，人人都会讲，我们也一直在强调。可是，怎样把“要我学”变为“我要学”呢？我想大家都不知道如何做了。通过范老师的这堂讲座，我感受到了要想把“要我学”变为“我要学”，就必须要让学生意识到学习的重要性，意识到这些知识对于我今后的发展非常重要，非学不可。然后对于他们要学习的知识要循序渐进。由浅入深。其次，xxx老师在讲授“目标四”这一内容时，让我认识到了我以往一些教学的缺陷。在我以往的教学中，有时因为学生不会写或者写错某个字或者词语时，总是喜欢让他们多抄几遍加深印象。通过此次参培，是我认识到了这一做法是不正确的。死记硬背、机械训练只能使他们机械的重复同一个运动而不能使他们加深记忆。这一点我深有感悟。平时让他们不断的重复抄写错字及不会写的字，可再次听写还是写错。经过本次讲座的培训，使我认识到，要想改变这一现象，得按照xxx老师说的那样去做——只有平时多复习，随时抽他上台写，或者多做一些听写。
下午2：30分，xxx老师的讲座——“PCK与语文教师职业发展路径”正式开讲。xxx老师语言风趣幽默。通过下午的培训，我了解了教师职业的发展、中西方教师发展的差异性等等内容。但是，有所感悟的却是XXX老师在讲座上举出的一些实例给我带来的启发。首先是xxx老师举出的xxx小学某老师词语教学的这个例子。通过这个小小的例子，解决了我在词语教学中遇到的难题。通过这个例子，使我知道了：要想让学生更准确地理解词语意思，可以让他们通过该词语
和它的近义词进行比较、对比，从而发现它们的异同之处。这就是xxx老师所说的——“替换法”理解词语。其次，是对课文深层次的理解。在这里xxx老师举出了《登鹳雀楼》这首诗当中的“白日依山尽”的理解为例子。xxx老师让我们理解“白日”当中的“白”是什么意思。在场参培的教师们都踊跃地提出了自己对“白”字的理解。但都被xxx老师否决。因为，解释不通。通过xxx老师的讲解，我才知道了这个“白”字在这里的意思其实应该指的是方位。这从古代的星象文化产生的。东之青龙，西之白虎，南之朱雀，北之玄武，而日落西山，刚好对应西之白虎。所以，作者在这里用“白虎”的“白” 来表示太阳所在的方位。通过这个例子，让我认识到了：每一篇课文，每一首诗歌，只有教师深层次的进行了理解，才能更好的面对学生。而有些知识，不是阅读教参书就能获得的。这就需要我们教师一定要养成博览群书的好习惯。第三，就是XXX老师所列举的场景描写的例子。的确，作文教学是我最为头疼的一个问题。主要是老师讲了方法，念了例文，也让学生下去观察了。可是他们仍然不会写。听了XXX老师的这个例子，我知道了先让他们进行一个一个静止的场景描写，然后再把他们串联起来，就成了一篇场景描写的作文了。这为我的作文教学打开了一扇窗。
今天的培训，不是这么简单的三言两语就能表达出来的。当然，也许其他老师还有更好的体会，采用更生动、更精炼的语言来表达，我的拙文仅是个抛砖引玉。
暑期教师培训心得体会总结材料
夏末秋初，《xx省农村小规模教学质量保障机制研究》的专家们顶着酷暑，为XXX县的小学教师传经送宝。
月日，在xx县教育局的组织与安排下，《xx省农村小规模教学质量保障机制研究》终于开班了。
8月11日上午8：30分，开班仪式准时在xx小学多媒体教室举行。
开班仪式由县教育局党组成员xxx同志主持。首先，xxx同志先为大家介绍了担任此次培训的专家们。接着，县教育局党组书记、局长xxx对此次培训作了讲话。他先阐述了此次培训的背景与目的，之后提出了培训要求。
9：30分，参培教师们期待已久的第一节培训课正式开讲。主讲教师是xxx。他主讲的内容是《语文教学基本理念与方法》。xxx老师用他那渊博的学识，独特的、幽默风趣的语言把大家带入了知识的殿堂。使我受益匪浅。首先，xxx老师的讲座，我印象最深的是他一直强调并一直贯穿整个讲座的一句话——变被动学（即要我学）为主动学（即我要学）。这句话，人人都会讲，我们也一直在强调。可是，怎样把“要我学”变为“我要学”呢？我想大家都不知道如何做了。通过范老师的这堂讲座，我感受到了要想把“要我学”变为“我要学”，就必须要让学生意识到学习的重要性，意识到这些知识对于我今后的发展非常重要，非学不可。然后对于他们要学习的知识要循序渐进。由浅入深。其次，xxx老师在讲授“目标四”这一内容时，让我认识到了我以往一些教学的缺陷。在我以往的教学中，有时因为学生不会写或者写错某个字或者词语时，总是喜欢让他们多抄几遍加深印象。通过此次参培，是我认识到了这一做法是不正确的。死记硬背、机械训练只能使他们机械的重复同一个运动而不能使他们加深记忆。这一点我深有感悟。平时让他们不断的重复抄写错字及不会写的字，可再次听写还是写错。经过本次讲座的培训，使我认识到，要想改变这一现象，得按照xxx老师说的那样去做——只有平时多复习，随时抽他上台写，或者多做一些听写。
下午2：30分，xxx老师的讲座——“PCK与语文教师职业发展路径”正式开讲。xxx老师语言风趣幽默。通过下午的培训，我了解了教师职业的发展、中西方教师发展的差异性等等内容。但是，有所感悟的却是XXX老师在讲座上举出的一些实例给我带来的启发。首先是xxx老师举出的xxx小学某老师词语教学的这个例子。通过这个小小的例子，解决了我在词语教学中遇到的难题。通过这个例子，使我知道了：要想让学生更准确地理解词语意思，可以让他们通过该词语
和它的近义词进行比较、对比，从而发现它们的异同之处。这就是xxx老师所说的——“替换法”理解词语。其次，是对课文深层次的理解。在这里xxx老师举出了《登鹳雀楼》这首诗当中的“白日依山尽”的理解为例子。xxx老师让我们理解“白日”当中的“白”是什么意思。在场参培的教师们都踊跃地提出了自己对“白”字的理解。但都被xxx老师否决。因为，解释不通。通过xxx老师的讲解，我才知道了这个“白”字在这里的意思其实应该指的是方位。这从古代的星象文化产生的。东之青龙，西之白虎，南之朱雀，北之玄武，而日落西山，刚好对应西之白虎。所以，作者在这里用“白虎”的“白” 来表示太阳所在的方位。通过这个例子，让我认识到了：每一篇课文，每一首诗歌，只有教师深层次的进行了理解，才能更好的面对学生。而有些知识，不是阅读教参书就能获得的。这就需要我们教师一定要养成博览群书的好习惯。第三，就是XXX老师所列举的场景描写的例子。的确，作文教学是我最为头疼的一个问题。主要是老师讲了方法，念了例文，也让学生下去观察了。可是他们仍然不会写。听了XXX老师的这个例子，我知道了先让他们进行一个一个静止的场景描写，然后再把他们串联起来，就成了一篇场景描写的作文了。这为我的作文教学打开了一扇窗。
今天的培训，不是这么简单的三言两语就能表达出来的。当然，也许其他老师还有更好的体会，采用更生动、更精炼的语言来表达，我的拙文仅是个抛砖引玉。