李军：从漂泊的农民工到在校的博士生 案例分析：
1、本案例体现了意识对物质的反作用。第一，意识活动具有目的性和计划性。第二，意识具有指导实践和改造客观世界的作用。第三，意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。第四，意识活动具有创造性。因而人应当充分发挥主观能动性，坚持正确的意识的指导，避免错误的意识。案例中李军具有不畏艰难、自强不息的拼搏精神、追求理想、矢志不渝的奋斗精神、孜孜以求、刻苦钻研的进取精神，他的这些正确“意识”，让他具有目的性和计划性从一个农民工一步步走到了高等学府的博士生。虽然这一路吃了很多苦、遇到很多困难，但是在意识的指导和控制下，他克服了苦难，舍弃了利诱，成功改变了自己命运，一点一点改造自己的客观世界，充分体现了正确的意识对物质的巨大作用。所以我们要树立正确的意识，及时避免错误的意识，从而在意识的指导下走向更加灿烂的人生。
2、王健林等名人的例子，体现了事物发展过程中量变与质变的关系。第一，量变是质变的必要前提。第二，质变是量变的必然结果。第三，质变和量变是互相渗透的。所以在现实生活中，要注意对事物量的积累，并且根据实际抓住时机，促进从量变到质变的飞跃。结合几位名人的事例，他们都是先从很多个“小目标”出发，才一步步走向巅峰，正是有这些一点点的“目标”量的积累，才会有到人生巅峰的质的飞跃。马克·扎克伯格每年都定下一
个新的目标，在完成一个目标达到一个质变之后，又在新的质变的基础上发生量变，质变和量变的辩证关系和交替循环，体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。在我的未来规划中，我要成为一个为地球环境治理做贡献的人。计划是在当下好好学习，先树立一个小目标比如这一年对自己的成绩、个人发展锻炼上有所要求，一定要脚踏实地注意量的积累，然后在合适的时机把握机会，出去工作，从而达到不再是一个学生而是工作者的质变。
3、理想与奋斗，正是意识与物质的关系。第一，物质决定意识，第二，意识反作用于物质，第三，主观能动性和客观规律性的统一。意识在物质中都有它的客观原型，李军从小就是班上的佼佼者，还有家里的条件不好，这使得他有了“要上学，要读书，要走出大山”的理想，之后他自学拿到本科毕业证以后，企业对他自学学业证明的不认同，使他又有了读研的理想，再然后，对知识的渴求自然让他又有了读博的理想。而在这种种意识的指导下，他克服了种种困难，最终达到了自己的人生梦想。
个人理想与社会发展之间的关系。首先，人民群众在社会历史发展过程中起决定性作用。其次人民活动要受到一定的社会历史条件制约。李军是一个个人，他的理想是举足轻重的，社会是由个体组成的，没有这些个人的理想追求和奋斗，就不会有社会的前进。同时在李军追寻梦想路上，如果没有中考失利时利川三中的优惠政策，他又怎么可能负担得起学费继续自己的梦想呢?同样，李军考取大学时，当时社会对贫困学生的大学学费帮助政策的不彻底不到位，使得他走了不少弯路。所以国家应当鼓励个人理想，
创造良好的社会条件，从而才能使得社会发展和进步。
环1503游丽 201501021
李军：从漂泊的农民工到在校的博士生 案例分析：
1、本案例体现了意识对物质的反作用。第一，意识活动具有目的性和计划性。第二，意识具有指导实践和改造客观世界的作用。第三，意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。第四，意识活动具有创造性。因而人应当充分发挥主观能动性，坚持正确的意识的指导，避免错误的意识。案例中李军具有不畏艰难、自强不息的拼搏精神、追求理想、矢志不渝的奋斗精神、孜孜以求、刻苦钻研的进取精神，他的这些正确“意识”，让他具有目的性和计划性从一个农民工一步步走到了高等学府的博士生。虽然这一路吃了很多苦、遇到很多困难，但是在意识的指导和控制下，他克服了苦难，舍弃了利诱，成功改变了自己命运，一点一点改造自己的客观世界，充分体现了正确的意识对物质的巨大作用。所以我们要树立正确的意识，及时避免错误的意识，从而在意识的指导下走向更加灿烂的人生。
2、王健林等名人的例子，体现了事物发展过程中量变与质变的关系。第一，量变是质变的必要前提。第二，质变是量变的必然结果。第三，质变和量变是互相渗透的。所以在现实生活中，要注意对事物量的积累，并且根据实际抓住时机，促进从量变到质变的飞跃。结合几位名人的事例，他们都是先从很多个“小目标”出发，才一步步走向巅峰，正是有这些一点点的“目标”量的积累，才会有到人生巅峰的质的飞跃。马克·扎克伯格每年都定下一
个新的目标，在完成一个目标达到一个质变之后，又在新的质变的基础上发生量变，质变和量变的辩证关系和交替循环，体现了事物发展的渐进性和飞跃性的统一。在我的未来规划中，我要成为一个为地球环境治理做贡献的人。计划是在当下好好学习，先树立一个小目标比如这一年对自己的成绩、个人发展锻炼上有所要求，一定要脚踏实地注意量的积累，然后在合适的时机把握机会，出去工作，从而达到不再是一个学生而是工作者的质变。
3、理想与奋斗，正是意识与物质的关系。第一，物质决定意识，第二，意识反作用于物质，第三，主观能动性和客观规律性的统一。意识在物质中都有它的客观原型，李军从小就是班上的佼佼者，还有家里的条件不好，这使得他有了“要上学，要读书，要走出大山”的理想，之后他自学拿到本科毕业证以后，企业对他自学学业证明的不认同，使他又有了读研的理想，再然后，对知识的渴求自然让他又有了读博的理想。而在这种种意识的指导下，他克服了种种困难，最终达到了自己的人生梦想。
个人理想与社会发展之间的关系。首先，人民群众在社会历史发展过程中起决定性作用。其次人民活动要受到一定的社会历史条件制约。李军是一个个人，他的理想是举足轻重的，社会是由个体组成的，没有这些个人的理想追求和奋斗，就不会有社会的前进。同时在李军追寻梦想路上，如果没有中考失利时利川三中的优惠政策，他又怎么可能负担得起学费继续自己的梦想呢?同样，李军考取大学时，当时社会对贫困学生的大学学费帮助政策的不彻底不到位，使得他走了不少弯路。所以国家应当鼓励个人理想，
创造良好的社会条件，从而才能使得社会发展和进步。
环1503游丽 201501021