孤独的代价孤独是一个人内心的孤独，并不在与他身边有多少人。孤独的本身始终是孤独孤独是每个人都曾有过的。孤独又等待的孤独，内心的孤独。而我是等待的孤独。因为我每天都要和我的同学一起骑自行车去上学，那就免不了去的时候要等待了。每次等待的时候我都在想，我还是想走吧！可每次一想，路上的日子更孤独，使我不得不留下来等他们。而我天生就是个不喜欢等人的人，所以，每次，我都不知道改如何是好。是我等他们呢，我是我独自上路。以至于一直在犹豫。我不知道该如何是好。我真的不喜欢等人，而又免不了等人。有时候，我就在那里着急的等待，我知道我这样做是不对的。而我三番两次的劝自己耐心的等待吧！而我就是不听。那次，上补习班的时候。我的同学和我一起去上，然后，后来因为作业的增加，他们纷纷都不想上了。而我从不恐惧作业的多少。因为，如果那时候我退了，那肯定会遭到老师的厌烦，但是，我那样又得遭受孤独了。我不想面对这种孤独。所以，我去恳求他们，就上去吧！而且我劝了他们4个小时，而他们还是不听劝，那时候我知道我还要写作业，所以我为了不让我自己孤独，而写作业的时候晚上写的。最后，我再犹豫不决，我到底是该上还是不上了。当时我的内心充满了烦躁的感觉，但是我也挺烦我的同学的。我那时候走的时候给她们说了一句话，如果你们不上，我们从此不再是朋友。当时我的心都碎了。是我们的友谊太浅，还是我的问题。我一说，她们就哭。当时，我心里头在想：如果国家不规定学生得上学。那么还有多少学生会厌学。为什么，她们会知难而退，因为作业的缘故会不上补习班了。最后，老师的一番训斥。她们还是选择继续上补习班。我也不知道当时我为什么会坚持上。我不喜欢孤独，可为了孤独我那么低三下四的求她们，她们始终不肯。从那时候我就知道了，以后我不会再信任她们，不会再求任何人。现在的我，已经认清了许多的同学。也知道了什么事该做，什么不该做。孤独，总会付出一些代价，而付出的代价会让你明白太多的事，认清太多人。知道友谊的深浅。所以，最好是用自己的内心抵挡孤独。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
孤独的代价孤独是一个人内心的孤独，并不在与他身边有多少人。孤独的本身始终是孤独孤独是每个人都曾有过的。孤独又等待的孤独，内心的孤独。而我是等待的孤独。因为我每天都要和我的同学一起骑自行车去上学，那就免不了去的时候要等待了。每次等待的时候我都在想，我还是想走吧！可每次一想，路上的日子更孤独，使我不得不留下来等他们。而我天生就是个不喜欢等人的人，所以，每次，我都不知道改如何是好。是我等他们呢，我是我独自上路。以至于一直在犹豫。我不知道该如何是好。我真的不喜欢等人，而又免不了等人。有时候，我就在那里着急的等待，我知道我这样做是不对的。而我三番两次的劝自己耐心的等待吧！而我就是不听。那次，上补习班的时候。我的同学和我一起去上，然后，后来因为作业的增加，他们纷纷都不想上了。而我从不恐惧作业的多少。因为，如果那时候我退了，那肯定会遭到老师的厌烦，但是，我那样又得遭受孤独了。我不想面对这种孤独。所以，我去恳求他们，就上去吧！而且我劝了他们4个小时，而他们还是不听劝，那时候我知道我还要写作业，所以我为了不让我自己孤独，而写作业的时候晚上写的。最后，我再犹豫不决，我到底是该上还是不上了。当时我的内心充满了烦躁的感觉，但是我也挺烦我的同学的。我那时候走的时候给她们说了一句话，如果你们不上，我们从此不再是朋友。当时我的心都碎了。是我们的友谊太浅，还是我的问题。我一说，她们就哭。当时，我心里头在想：如果国家不规定学生得上学。那么还有多少学生会厌学。为什么，她们会知难而退，因为作业的缘故会不上补习班了。最后，老师的一番训斥。她们还是选择继续上补习班。我也不知道当时我为什么会坚持上。我不喜欢孤独，可为了孤独我那么低三下四的求她们，她们始终不肯。从那时候我就知道了，以后我不会再信任她们，不会再求任何人。现在的我，已经认清了许多的同学。也知道了什么事该做，什么不该做。孤独，总会付出一些代价，而付出的代价会让你明白太多的事，认清太多人。知道友谊的深浅。所以，最好是用自己的内心抵挡孤独。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。