传记文阅读
传记文写法上的特点
1、从内容上：本文中重点写什么，叙述了传主什么人生经历，突出了传主怎样的思想品质（或人格魅力、性格特征），内容深刻真实，给人以深刻启示。
2、（1）从选材剪裁角度：详略得当，重点突出
（详写什么，略写什么，二者相互融合或将什么穿插于什么的叙述中，表现传主怎样的思想品质等）
（2）从结构安排角度：
以时间或空间转换为序，线索清晰，层次井然；是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，伏笔呼应；设置悬念，制造波澜；重点突出，层次分明；起承转合，曲折有致；卒章显志等
叙述方式
⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。
作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。
作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。
⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。
作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
语言特色
术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华、平时自然，口语化，生动形象等等
自传——采用第一人称，语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 他传——采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。
手法
表现手法：人物描写方法(语言、动作、外貌、心理、细节等) 、正侧、衬托、对比
表达方式：叙述、议论、抒情等的结合
修辞手法：引用、排比、设问、比喻等
作用题：
标题的作用、段落的作用（开头、中间、结尾）、引用的作用、细节的作用、主要人物和次要人物的作用、叙述人称的作用、叙述方式的作用、情节反复的作用。
【考点梳理】
一、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历
考察筛选并整合信息的能力，分值6分，应概括为3条。
二、分析传主的性格、情感，精神品质，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系
筛选整合事迹然后分析概括性格/情感/精神品质 ，通常为第2或第3小题，分值6分，应概括为3条。
三、理解作者的评论、思想，分析作者对传主的评价认识与基本事实之间的关系
通过归纳人物事迹分析人物特点，进而肯定作者的评价认识，通常为第2或第3题
四、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。
典型意义的事件——①突出主题；②突出人物性格
细节描写——①折射传主的思想情感，客观真实的表现人物特点
②各方面多角度展现传主的情感个性特征，使得人物形象丰满鲜活
③增强文章可读性，体现传记史实性，真实性的特点
④突出文章主旨
文章第一段为何从传主的晚年/逝世开始写起，请结合全文分析这样安排的的作用。
倒叙/悬念，引起阅读兴趣/和后文形成对比
从全文看，某一段在结构和内容上有什么作用? 请简要分析。有人认为某一段可以删除，你认为呢？
内容上：①从情节内容上看，前面写什么，这段写什么，这样写的作用在于突出人物×××的事迹或成就，丰富传记的内容。②人物塑造上看，从不同侧面表现人物×××个性特点③从主旨上看，突出作品×××主题。
结构上： 开头段：点题，照应标题/引起下文（为下文埋下伏笔或铺垫，照应下文）；中间段:过渡/照应（照应标题，与上下文相照应）；结尾段：①总结全文②卒章显志③呼应标题、开头，总结传主的一生④以×××事作结，使文章结构更加完整
形式上：这样写增强文章可读性，体现传记史实性，真实性的特点
为什么要详细交代某一时间？
①详细了解传主的信息②更真实③表达作者的感情
为何要大量引用传主的或他人的言论?
传主的——语言描写，表现人物性格特征。
一般的第三者——更好的突出侧面衬托人物特点，揭示人物精神面貌/对人物做出客观公正的评价，增加真实性/表达作者的感情
有一定影响力的第三者——强调或者突出衬托传主的地位影响成就
联系文本，说明作者怎样塑造传主的形象? 本文传主是×××，为什么用大量篇幅写×××？（主要人物与次要人物之间的关系：衬托，对比或类比）
正面描写（语言，神态，心理，行动，细节，肖像），使人物性格鲜明，形象丰满
侧面描写环境（自然，社会），烘托；他人言论评价
探究题答题方法
所谓分析，就是探究，是运用依据阐述观点的过程。
（1）观点+结合文本分析
问题标志：“联系文本，谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”“你是否同意这一观点，请举例说明”。这种分析过程一方面是摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点；另一方面举文本中的事例进行分析的，要注意叙述简洁，材料与观点相互融合。
例如：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。
（2）一方面的观点（或有利）+原因分析+另一方面的观点（或有弊）+原因分析。
问题标志：“对于某个观点，你如何评价”“谈谈你对某个观点的看法”。这种分析过程注意要一分为二，既要肯定其好的一面，又要提出自己中肯的看法，有利有弊，不能全盘否定或全盘肯定。
例如：黄霑对周杰伦、TWINS 等歌坛新人的预言似乎都与事实相悖，他认为“中国歌坛正处于一个黑暗时期”，对此，你如何评价？（6分）
（3）观点+结合文本分析+结合现实分析
问题标志：“结合文本和现实谈谈你的看法”或“结合文本和现实谈谈你对某个观点的认识”或“你是xx ，你是怎样做的”
例如：金蛋《谈文化问题──记者采访许嘉璐》第3题：许嘉璐教授说，国学的恢复恐怕要50年。对这种说法你是怎样看的？请结合文本和现实谈谈你的看法。
（4）观点+现实事例/生活实际
“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这一观点，请举例说明”事例一般有两种要求形式：生活实际事例和一般事例。注意：这种分析过程要注意事例的叙述简洁，材料与观点相互融合。
例：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。
传记文阅读
传记文写法上的特点
1、从内容上：本文中重点写什么，叙述了传主什么人生经历，突出了传主怎样的思想品质（或人格魅力、性格特征），内容深刻真实，给人以深刻启示。
2、（1）从选材剪裁角度：详略得当，重点突出
（详写什么，略写什么，二者相互融合或将什么穿插于什么的叙述中，表现传主怎样的思想品质等）
（2）从结构安排角度：
以时间或空间转换为序，线索清晰，层次井然；是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，伏笔呼应；设置悬念，制造波澜；重点突出，层次分明；起承转合，曲折有致；卒章显志等
叙述方式
⑴顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。
作用：这种叙述方法能使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 ⑵倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。
作用：这种叙述方法可以造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。
⑶插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。
作用：可以帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
语言特色
术语：诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华、平时自然，口语化，生动形象等等
自传——采用第一人称，语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 他传——采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。
评传——记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。
手法
表现手法：人物描写方法(语言、动作、外貌、心理、细节等) 、正侧、衬托、对比
表达方式：叙述、议论、抒情等的结合
修辞手法：引用、排比、设问、比喻等
作用题：
标题的作用、段落的作用（开头、中间、结尾）、引用的作用、细节的作用、主要人物和次要人物的作用、叙述人称的作用、叙述方式的作用、情节反复的作用。
【考点梳理】
一、理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历
考察筛选并整合信息的能力，分值6分，应概括为3条。
二、分析传主的性格、情感，精神品质，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系
筛选整合事迹然后分析概括性格/情感/精神品质 ，通常为第2或第3小题，分值6分，应概括为3条。
三、理解作者的评论、思想，分析作者对传主的评价认识与基本事实之间的关系
通过归纳人物事迹分析人物特点，进而肯定作者的评价认识，通常为第2或第3题
四、通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。
典型意义的事件——①突出主题；②突出人物性格
细节描写——①折射传主的思想情感，客观真实的表现人物特点
②各方面多角度展现传主的情感个性特征，使得人物形象丰满鲜活
③增强文章可读性，体现传记史实性，真实性的特点
④突出文章主旨
文章第一段为何从传主的晚年/逝世开始写起，请结合全文分析这样安排的的作用。
倒叙/悬念，引起阅读兴趣/和后文形成对比
从全文看，某一段在结构和内容上有什么作用? 请简要分析。有人认为某一段可以删除，你认为呢？
内容上：①从情节内容上看，前面写什么，这段写什么，这样写的作用在于突出人物×××的事迹或成就，丰富传记的内容。②人物塑造上看，从不同侧面表现人物×××个性特点③从主旨上看，突出作品×××主题。
结构上： 开头段：点题，照应标题/引起下文（为下文埋下伏笔或铺垫，照应下文）；中间段:过渡/照应（照应标题，与上下文相照应）；结尾段：①总结全文②卒章显志③呼应标题、开头，总结传主的一生④以×××事作结，使文章结构更加完整
形式上：这样写增强文章可读性，体现传记史实性，真实性的特点
为什么要详细交代某一时间？
①详细了解传主的信息②更真实③表达作者的感情
为何要大量引用传主的或他人的言论?
传主的——语言描写，表现人物性格特征。
一般的第三者——更好的突出侧面衬托人物特点，揭示人物精神面貌/对人物做出客观公正的评价，增加真实性/表达作者的感情
有一定影响力的第三者——强调或者突出衬托传主的地位影响成就
联系文本，说明作者怎样塑造传主的形象? 本文传主是×××，为什么用大量篇幅写×××？（主要人物与次要人物之间的关系：衬托，对比或类比）
正面描写（语言，神态，心理，行动，细节，肖像），使人物性格鲜明，形象丰满
侧面描写环境（自然，社会），烘托；他人言论评价
探究题答题方法
所谓分析，就是探究，是运用依据阐述观点的过程。
（1）观点+结合文本分析
问题标志：“联系文本，谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”“你是否同意这一观点，请举例说明”。这种分析过程一方面是摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点；另一方面举文本中的事例进行分析的，要注意叙述简洁，材料与观点相互融合。
例如：一个人事业的成功，有人认为天赋是关键，有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例，谈谈你的看法。
（2）一方面的观点（或有利）+原因分析+另一方面的观点（或有弊）+原因分析。
问题标志：“对于某个观点，你如何评价”“谈谈你对某个观点的看法”。这种分析过程注意要一分为二，既要肯定其好的一面，又要提出自己中肯的看法，有利有弊，不能全盘否定或全盘肯定。
例如：黄霑对周杰伦、TWINS 等歌坛新人的预言似乎都与事实相悖，他认为“中国歌坛正处于一个黑暗时期”，对此，你如何评价？（6分）
（3）观点+结合文本分析+结合现实分析
问题标志：“结合文本和现实谈谈你的看法”或“结合文本和现实谈谈你对某个观点的认识”或“你是xx ，你是怎样做的”
例如：金蛋《谈文化问题──记者采访许嘉璐》第3题：许嘉璐教授说，国学的恢复恐怕要50年。对这种说法你是怎样看的？请结合文本和现实谈谈你的看法。
（4）观点+现实事例/生活实际
“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这一观点，请举例说明”事例一般有两种要求形式：生活实际事例和一般事例。注意：这种分析过程要注意事例的叙述简洁，材料与观点相互融合。
例：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。