第十一课 我喜爱的一种植物
教学目标：
1.写一种你喜爱的植物。
2. 运用联想和想象表达自己的喜爱之情。
教学重点：
按一定顺序抓住特点写具体。
教学难点：
1、将文章写得更生动，表达更形象。
2、在描写过程中学习动静结合的方法。
教学方法：
观察法、讲授法、提问法
教学过程：
一、导入： 三年级 2013年12月18日 ——有序观察 突出特点
我们的生活离不开植物，五彩缤纷的花，郁郁葱葱的树，坚强不屈的小草，既美化了自然环境，也净化着我们的心灵。花的幽香，树的挺拔，草的柔美，点缀着我们一年四季的生活。今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！
二、习作指导
调动感官，把景物写活。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察景物需要调动我们各种感觉器官。每种植物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出景物的特点。以荷花为例，我们来一起进入观察。
(一)、整体观察：
出示图片：整体看首先映入眼帘的是什么？
（二）、局部观察
1、观察荷叶
首先观察荷叶的颜色和形状。荷叶是什么颜色的？再看形状：用一个形容词来说，像什
么？
荷叶是怎么分布的？像什么？微风吹来，会呈现什么景象呢？
荷叶上还有什么？（露珠）
我们用一段话来描写一下：
2、我们观察了荷叶，下面我们就趁热打铁来观察荷花。
出示图片：含苞待放的荷花
像什么：花的颜色？
3、我们一起来闻一闻荷花的清香
不引让我们想起了，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——《小池》
4、荷花凋谢后，会留下一个个的莲蓬。莲蓬是什么样子？莲子长在哪里？是什么样子。出示图片（藕和莲子）
（三）、我们一起观察了荷花，我们来了解一下荷花的生长过程。
（四）、荷花的功效
（五）、积累关于荷花的诗句
三、思路小结
“好了，同学们，观察的任务我们已经完成了。下面我们来做一个游戏，请同学们闭上眼睛，把刚才我们观察到的，想象到的、还有我们没有想到的，请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序，以风、清香、蝴蝶为媒介，去想象一下，体味一番。快！快闭上眼睛，像放电影一样，让这些荷花在你的脑海里过一遍。”
最后，用闭眼放电影的方法，让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容，再次突出观察的顺序（整体——局部、由上到下），描写的方法：动静结合，加深学生的印象。
四、编写提纲，当堂作文
按照开头、中间、结尾三个结构写提纲，中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。
（一）开头：1、引用诗句的开头
2、以品质点题
（二）结尾：以荷花的品质来结尾；以荷花的功效来结尾。
五、题目新颖
赏荷、夏荷、圣洁（出淤泥而不染）的荷花、荷„„
六、板书设计
整体：绿的海洋
形状 像„„
局部：荷叶 颜色
微风拂来：——动态描写 荷
荷花
藕
莲子
功效： 颜色 形状 ——静态描写 姿态
第十一课 我喜爱的一种植物
教学目标：
1.写一种你喜爱的植物。
2. 运用联想和想象表达自己的喜爱之情。
教学重点：
按一定顺序抓住特点写具体。
教学难点：
1、将文章写得更生动，表达更形象。
2、在描写过程中学习动静结合的方法。
教学方法：
观察法、讲授法、提问法
教学过程：
一、导入： 三年级 2013年12月18日 ——有序观察 突出特点
我们的生活离不开植物，五彩缤纷的花，郁郁葱葱的树，坚强不屈的小草，既美化了自然环境，也净化着我们的心灵。花的幽香，树的挺拔，草的柔美，点缀着我们一年四季的生活。今天我们就走进花的世界，树的海洋，去细细观赏，慢慢品味你最喜欢的植物带给你的乐趣吧！
二、习作指导
调动感官，把景物写活。
在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察景物需要调动我们各种感觉器官。每种植物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、声音、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而才能描写出景物的特点。以荷花为例，我们来一起进入观察。
(一)、整体观察：
出示图片：整体看首先映入眼帘的是什么？
（二）、局部观察
1、观察荷叶
首先观察荷叶的颜色和形状。荷叶是什么颜色的？再看形状：用一个形容词来说，像什
么？
荷叶是怎么分布的？像什么？微风吹来，会呈现什么景象呢？
荷叶上还有什么？（露珠）
我们用一段话来描写一下：
2、我们观察了荷叶，下面我们就趁热打铁来观察荷花。
出示图片：含苞待放的荷花
像什么：花的颜色？
3、我们一起来闻一闻荷花的清香
不引让我们想起了，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”——《小池》
4、荷花凋谢后，会留下一个个的莲蓬。莲蓬是什么样子？莲子长在哪里？是什么样子。出示图片（藕和莲子）
（三）、我们一起观察了荷花，我们来了解一下荷花的生长过程。
（四）、荷花的功效
（五）、积累关于荷花的诗句
三、思路小结
“好了，同学们，观察的任务我们已经完成了。下面我们来做一个游戏，请同学们闭上眼睛，把刚才我们观察到的，想象到的、还有我们没有想到的，请同学们以荷叶、荷花、藕、莲为序，以风、清香、蝴蝶为媒介，去想象一下，体味一番。快！快闭上眼睛，像放电影一样，让这些荷花在你的脑海里过一遍。”
最后，用闭眼放电影的方法，让学生自己回顾、整理一下这节课的全部内容，再次突出观察的顺序（整体——局部、由上到下），描写的方法：动静结合，加深学生的印象。
四、编写提纲，当堂作文
按照开头、中间、结尾三个结构写提纲，中间部分可以按静、动两个方面的内容去写。
（一）开头：1、引用诗句的开头
2、以品质点题
（二）结尾：以荷花的品质来结尾；以荷花的功效来结尾。
五、题目新颖
赏荷、夏荷、圣洁（出淤泥而不染）的荷花、荷„„
六、板书设计
整体：绿的海洋
形状 像„„
局部：荷叶 颜色
微风拂来：——动态描写 荷
荷花
藕
莲子
功效： 颜色 形状 ——静态描写 姿态