第一课 遇见最好的自己
一、教学目标
1、学生学会写自我介绍
2、学生能自信的介绍自己
3、学生能更好的认识自我，发现自我，并进行科学的自我评价
二、教学重难点
1.学会写自我介绍
2.学生能自信的介绍自己
三、新课讲授
1、导入
大家下午好，欢迎来到小新星英语学校，又到了我们五维作文课的时候了，首先我还是来介绍一下自己。。。。。。（自我介绍、课堂口号练习） 师：大家看一看我手中有一根什么啊？
生：线
师：那大家来说一说这样一根线有什么特点？
生：回答
师：总结，板书（直，有两段）
师：刚才说到直，那我们来看一看它能不能有变化，可不可以弯曲？ 生：可以
师：好，那我们可以用这根线来做什么？
生：回答
师：总结，板书
师：一根线，我们刚才说它有两端，有曲有直，那我们来想一想，它和生活中的哪些事有相似之处？
生：回答
师：引导，做事情要有始有终，做人要能屈能伸
师：那大家觉得我们做人认识自己，认清自己的特点，重要不重要？ 生：重要
师：对，认清自己是很重要的，现在我们就一起来看一《诗话学堂》中是如何告诉我们，认清自己很重要的。
师：首先大家一起读一下
生：齐读
师：给大家十秒钟时间思考一下，每句话都表达了什么意思 生：点名回答
师：总结
师：通过这几句话我们能更清楚的明白，认识自己是非常重要的，只有清楚的知道自己的特点，才能够做的更好，有针对性的去提升自己的不足。现在给大家两分钟的时间，尝试把这几句话背诵下来。 生：背诵
师：好，刚才我们说了认识自己非常的重要，今天是我们的第一堂课，是一个新的班集体，上课之前呢大花老师也做了一个简单的自我介绍，那下面就请同学们也互相介绍一下自己。
师：下面呢我们就来一个秀一秀，大家一起来看一下我们课堂活动的英雄大会。
（依次指导学生填写）
师：刚才呢我们已经依据这个框架写出了一个自我介绍，但是还不是一篇完整的自我介绍，下面我们一起来看一下《同龄佳作》中的这两篇文章，看看他们都是怎么介绍自己的，首先大家自己默读一下第一篇，看看他都介绍了自己哪些方面
生：默读
师：请学生回答写了哪些方面
生：回答
师：如果满分是一百分的话，你们会给这篇文章打多少分？ 生：回答
师：请同学说一说为什么打这样的分数，它好在哪里，哪些是你觉得需要改进的？
生：回答
师：下面我们来看第二篇，同样大家先自己默读，思考一下这篇文章你会打多少分
生：默读
师：询问学生打分情况，以及为什么这么打
生：回答
师：总结
师：现在就请同学们参考刚才我们的英雄大会，自己来写一篇自我介绍
生：写作
师：布置作业
第一课 遇见最好的自己
一、教学目标
1、学生学会写自我介绍
2、学生能自信的介绍自己
3、学生能更好的认识自我，发现自我，并进行科学的自我评价
二、教学重难点
1.学会写自我介绍
2.学生能自信的介绍自己
三、新课讲授
1、导入
大家下午好，欢迎来到小新星英语学校，又到了我们五维作文课的时候了，首先我还是来介绍一下自己。。。。。。（自我介绍、课堂口号练习） 师：大家看一看我手中有一根什么啊？
生：线
师：那大家来说一说这样一根线有什么特点？
生：回答
师：总结，板书（直，有两段）
师：刚才说到直，那我们来看一看它能不能有变化，可不可以弯曲？ 生：可以
师：好，那我们可以用这根线来做什么？
生：回答
师：总结，板书
师：一根线，我们刚才说它有两端，有曲有直，那我们来想一想，它和生活中的哪些事有相似之处？
生：回答
师：引导，做事情要有始有终，做人要能屈能伸
师：那大家觉得我们做人认识自己，认清自己的特点，重要不重要？ 生：重要
师：对，认清自己是很重要的，现在我们就一起来看一《诗话学堂》中是如何告诉我们，认清自己很重要的。
师：首先大家一起读一下
生：齐读
师：给大家十秒钟时间思考一下，每句话都表达了什么意思 生：点名回答
师：总结
师：通过这几句话我们能更清楚的明白，认识自己是非常重要的，只有清楚的知道自己的特点，才能够做的更好，有针对性的去提升自己的不足。现在给大家两分钟的时间，尝试把这几句话背诵下来。 生：背诵
师：好，刚才我们说了认识自己非常的重要，今天是我们的第一堂课，是一个新的班集体，上课之前呢大花老师也做了一个简单的自我介绍，那下面就请同学们也互相介绍一下自己。
师：下面呢我们就来一个秀一秀，大家一起来看一下我们课堂活动的英雄大会。
（依次指导学生填写）
师：刚才呢我们已经依据这个框架写出了一个自我介绍，但是还不是一篇完整的自我介绍，下面我们一起来看一下《同龄佳作》中的这两篇文章，看看他们都是怎么介绍自己的，首先大家自己默读一下第一篇，看看他都介绍了自己哪些方面
生：默读
师：请学生回答写了哪些方面
生：回答
师：如果满分是一百分的话，你们会给这篇文章打多少分？ 生：回答
师：请同学说一说为什么打这样的分数，它好在哪里，哪些是你觉得需要改进的？
生：回答
师：下面我们来看第二篇，同样大家先自己默读，思考一下这篇文章你会打多少分
生：默读
师：询问学生打分情况，以及为什么这么打
生：回答
师：总结
师：现在就请同学们参考刚才我们的英雄大会，自己来写一篇自我介绍
生：写作
师：布置作业