四年级综合实践活动教学计划：
《做 生 活 的 有 心 人》
《漫 游 邮 票 世 界》
《做生活的有心人》
一、活动主题的提出：
因为有心，牛顿从苹果落地，发现了万有引力定律。因为有心，伽利略从教堂的吊灯，发现了摆的等时性。 只有做有心人，我们才能从我们的生活中，发现那些看来是司空见惯、习以为常的东西的奇妙之处。
只要做生活中的有心人，你就会体验到生活中的成功，感受到生活中那些远在天边，却近在眼前，躲藏在“灯火阑珊处”的等着你发现的快乐。
实践活动中，常常会有一些学生觉得没有研究的问题或没有自己想参与研究的主题，这是很正常的，但又必须引起我们的注意。这就像学科教学时教师要千方百计激发学生对所学知识感兴趣一样，综合实践活动中教师也必须想方设法激发学生的问题意识和实践活动的兴趣，鼓励学生在自己所处的自然，社会和学习生活，学校生活，家庭生活中留心观察，用心体会，细心辨析，从丰富多彩的日常生活中不断地寻找自己感兴趣的研究专题或活动主题。我们可以组织学生参观访问，与同学老师家长讨论，启发学生反省自己记忆中
有价值的问题等活动，引导学生从多方面去发现和寻找活动主题。如：教材中涉及与实践有联系的内容；学生个人生活中自己特别感兴趣的实践活动内容；学生个人生活中自己特别感兴趣的实践活动内容；学校，社区，家庭生活中人们已习以为常而不易被学生发现的不平常的问题
二、活动目标：
知识目标：
1、了解身边有哪些科学小知识。
2、掌握一些身边科学小知识的方法。
3、能利用生活中的物品进行创造。
情感目标：
1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立爱科学、学科学的意识。
能力目标：
1、培养查找、搜集、处理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新的能力。
3、培养学生在生活中发现、处理、解决问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
4、学会创新，学会创造。
三、活动时间：
大约八课时
四、活动流程：
（一）活动准备阶段
1、确定了活动主题后，召集全班学生讨论制定活动方案以及准备材料
2、人员分工：根据学生兴趣、爱好、特长分为若干组。
3、检查准备工作：指导教师检查各组人员的准备工作情况，并交代若干注意事项。
（二）活动的实施阶段
1、学生根据主题《做生活的有心人》，制定活动计划（填表）
2、调查访问有关人士（家长、老师等）并记录访问的过程及生活中的小科学的方法，填写调查问卷表。
3、根据调查可制作一些小发明。
4、根据相关的课外书、小资料、网络、查找一些有关的知识，了解一些发明创造的方法。
5、了解一些妙趣横生的小实验，并亲自实验，在观察和实验时，把事物变化的情况记录下来。
6、根据自己的调查、搜集、撰写活动日记，写实践体验，如活动作文、感受等，把自己的发现告诉别人。
7、根据学到的技法和实践体验，把身边的物品改造一下，或设计一个新的发明作品，把自己设计的过程记录下去。
（三）汇报交流
1、汇报自己参加这次活动的收获和心得体会（形式如日记、作文、小报）
2、汇报自己的制作过程，并谈一谈制作过程的体会。
3、展示制作的实物。
4、将总结、心得等资料收集、整理、剪辑。
5、指导教师总结、反思、合理评价。
预期活动成果及形式：
显性成果：学生写的心得体会、实物演示、活动总结等，用交流会的形式展示。 隐性成果：学生自信心的增长，表达能力、创造能力的锻炼以及综合能力的培养等。
《漫游邮票世界》
一、 活动主题的提出：
《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文，本单元的主题是鼓励学生探究发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。 《课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学完这课《邮票齿孔的故事》后，教师可从学生实际学习的需求出发，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、想一想，围绕我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求出发，激发自主学习探究的积极性，使不同的学生得到发展，提高语文综合能力。 二、活动目标：
学习目标：
1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
三、课前准备：
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。 学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
四：活动时间：
大约八课时
五、活动流程：
一、“我会问”
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
1．“我说邮票”。
2．“我知道得更多”展示台。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
四、“我会办”
“邮”来“邮”去
活动目的
1. 查找资料，认识世界上第一张邮票——“黑便士”。
2. 通过走访，了解邮票中说蕴含的信息。
3. 通过访问邮局工作人员，了解邮票的历史作用和艺术欣赏价值。
活动分析
1. 活动背景
2. 活动过程
包括三部分：第一部分以邮票趣闻开题，激发学生认识邮票的兴趣，同时认识世界上第一枚邮票。第二部分通过找资料了解邮票中的信息。第三部分通过访问、查找资料等方法认识信寄到哪里需要贴多少面值的邮票，以及邮票的分类。
活动延伸
懂得一些以前不明白的邮票中的信息后，鼓励学生上网和走访集邮的爱好者，了解邮票更多的其他知识。
活动建议
建议分三个步骤进行：活动指导——实践活动——汇报交流。
1. 活动指导
（1）让学生活动前收集有关邮票的趣闻，在开展活动时让学生交流，激发学习兴趣。
（2）知道学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息，邮票的分类等。并提供学生一些介绍邮票的网页，方便学生发展集邮等兴趣。
2. 实践活动
（1）访问附近邮局工作人员，并填写好采访卡。
（2）访问集邮爱好者，了解邮票的其他知识，与同学交流并把体会写下来。
3. 汇报交流
（1）汇报：根据访问，把两次访问结果在班上交流。
（2）竞赛：在班队会或综合实践课上进行邮票知识竞赛，在竞赛中丰富学生该方面的知识。
奇妙的邮票
活动目的
1. 上网查找和讨论总结，初步懂得邮票的印刷过程。
2. 了解相关的法律规定。
活动分析
1. 活动背景
通过前一个专题学习，学生已掌握邮票的基本知识。学生对邮票的兴趣的兴趣也可能由此而生，很想进一步了解邮票。而且邮票的印刷也是一个很有趣的知识点，让学生去了解，他们肯定很感兴趣，与此同感，我们必须教育学生，邮票不可以随便印制、发行，以增强学生该方面的法律意识。
2. 活动过程
包括三部分：第一部分以一个有趣的故事引出问题：为什么邮票不用胶水就能贴牢呢？激发学生解开谜团的兴趣。第二部分乘盛追击，让学生自己上网，小组讨论找出问题的答案。第三部分学生了解邮票的印刷过程后，告诉学生有关的法律知识。
活动延伸
学生在了解邮票的印刷过程后，告诉学生相关的法律知识。使本专题的学习不仅仅停留在邮票本身。
活动建议
建议分三个步骤进行：活动指导——实践活动——汇报交流
1. 活动指导
2. 实践活动
3. 汇报交流
集邮票长知识
活动目的：
1. 了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。
2. 通过交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。
3. 使学生明确要用科学正确的态度对待集邮活动。
活动分析
1. 活动背景
当时，不少孩子的家长集邮年册或邮票作为礼物赠送给孩子。孩子们能从邮票中认识各个时代、各个国家的文化风貌和悠久的历史；了解时代的巨人对民族的发展壮大起到的作用、做出的贡献；掌握更多的自然、科学知识……本专题的设计旨在激发学生对集邮的兴趣，通过收集和欣赏邮票增长知识，开阔视野。对学生的集邮活动进行必要的指导。
2. 活动过程
第一部分，由一个小故事引发学生的思考，应该通过什么途径收集邮票，使学生明确私揭邮票、强人所为都是不道德的行为。
第二部分，组织学生调查访问身边的集邮爱好者，了解集邮的好处和途径，激发学生对集邮的兴趣，并使学生意识到用正确的态度对待集邮。第三部分，是小知识介绍：如何处理信封上的邮票。第四部分集体交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。
活动延伸
1. 举行班级“邮票展示会”，选择自己最喜欢的邮票，配以文字解说，向同学们介绍邮票。
2. 举行一次“大话集邮”的全班总结的经验发到集邮网站和大家一起分享。
3. 自由组合，分工合作，用文字、漫画或图片的形式描述“我”和“集邮”的故事。 活动建议：
三个步骤：活动指导——时间活动——交流总结。
1. 活动指导
（1）提醒学生调查访问的注意事项。
（2）推荐交流集邮网站。
2. 实践活动
开展资料收集和调查访问活动，注意保存、整理收集到的资料，可以用于延伸活动中。
3. 交流总结
（1）交流收集到的保护邮票品相的方法。
（2）说说参与实践的体会和感想。
（3）可以将活动延伸。
小邮迷乐交友
活动目的：
1. 学生动手设计邮票并记录制作过程，想象力、创造力和动手能力获得锻炼。
2. 通过写信分享感受、描述收到回信的心情等活动，让学生在实践中丰富情感体验。
3. 在活动中学会欣赏和赞美他人。
活动分析：
1. 精美绝伦的邮票并不全部都出自邮票设计家之手，鼓励学生大胆设计甚至通过合法途径申请专利并能印刷。在实践活动中培养学生的创作意识和创造力，帮助学生增强自信心，锻炼与人交往的能力。
2. 活动过程
第一部分，动闹构思，动手设计邮票，在填写“制作日志”的时候回味创作的艰辛和乐趣；
第二部分，作品展示评比，是一个互相学习、相互鼓励的过程，是劳动成果的收获和分享；
第三部分，写信给亲友总结知识和能力的收获，分享创作和制作的感受，收到回信是情感的再次体验。
活动延伸
利用收集到的邮票知识、图片，小调查、采访，谈心得、体会，活动中拍摄的相片等搜集到的资料办一份剪贴报、手抄报或电子报，进行展览宣传活动。
活动建议
三个步骤：活动指导——实践活动——交流总结
活动指导
（1）介绍一些颜色搭配的知识和技巧。
（2）上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。
实践活动
按计划构思、绘制邮票，填写制作日志，作品展示评比，进行交流、分享活动。有条件的同学可以用相机记录活动过程。
交流总结
（1）说说通过这次活动，对邮票有什么认识
（2）说说活动的感受和体会。
（3）可以将活动延伸
四年级综合实践活动教学计划：
《做 生 活 的 有 心 人》
《漫 游 邮 票 世 界》
《做生活的有心人》
一、活动主题的提出：
因为有心，牛顿从苹果落地，发现了万有引力定律。因为有心，伽利略从教堂的吊灯，发现了摆的等时性。 只有做有心人，我们才能从我们的生活中，发现那些看来是司空见惯、习以为常的东西的奇妙之处。
只要做生活中的有心人，你就会体验到生活中的成功，感受到生活中那些远在天边，却近在眼前，躲藏在“灯火阑珊处”的等着你发现的快乐。
实践活动中，常常会有一些学生觉得没有研究的问题或没有自己想参与研究的主题，这是很正常的，但又必须引起我们的注意。这就像学科教学时教师要千方百计激发学生对所学知识感兴趣一样，综合实践活动中教师也必须想方设法激发学生的问题意识和实践活动的兴趣，鼓励学生在自己所处的自然，社会和学习生活，学校生活，家庭生活中留心观察，用心体会，细心辨析，从丰富多彩的日常生活中不断地寻找自己感兴趣的研究专题或活动主题。我们可以组织学生参观访问，与同学老师家长讨论，启发学生反省自己记忆中
有价值的问题等活动，引导学生从多方面去发现和寻找活动主题。如：教材中涉及与实践有联系的内容；学生个人生活中自己特别感兴趣的实践活动内容；学生个人生活中自己特别感兴趣的实践活动内容；学校，社区，家庭生活中人们已习以为常而不易被学生发现的不平常的问题
二、活动目标：
知识目标：
1、了解身边有哪些科学小知识。
2、掌握一些身边科学小知识的方法。
3、能利用生活中的物品进行创造。
情感目标：
1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立爱科学、学科学的意识。
能力目标：
1、培养查找、搜集、处理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新的能力。
3、培养学生在生活中发现、处理、解决问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
4、学会创新，学会创造。
三、活动时间：
大约八课时
四、活动流程：
（一）活动准备阶段
1、确定了活动主题后，召集全班学生讨论制定活动方案以及准备材料
2、人员分工：根据学生兴趣、爱好、特长分为若干组。
3、检查准备工作：指导教师检查各组人员的准备工作情况，并交代若干注意事项。
（二）活动的实施阶段
1、学生根据主题《做生活的有心人》，制定活动计划（填表）
2、调查访问有关人士（家长、老师等）并记录访问的过程及生活中的小科学的方法，填写调查问卷表。
3、根据调查可制作一些小发明。
4、根据相关的课外书、小资料、网络、查找一些有关的知识，了解一些发明创造的方法。
5、了解一些妙趣横生的小实验，并亲自实验，在观察和实验时，把事物变化的情况记录下来。
6、根据自己的调查、搜集、撰写活动日记，写实践体验，如活动作文、感受等，把自己的发现告诉别人。
7、根据学到的技法和实践体验，把身边的物品改造一下，或设计一个新的发明作品，把自己设计的过程记录下去。
（三）汇报交流
1、汇报自己参加这次活动的收获和心得体会（形式如日记、作文、小报）
2、汇报自己的制作过程，并谈一谈制作过程的体会。
3、展示制作的实物。
4、将总结、心得等资料收集、整理、剪辑。
5、指导教师总结、反思、合理评价。
预期活动成果及形式：
显性成果：学生写的心得体会、实物演示、活动总结等，用交流会的形式展示。 隐性成果：学生自信心的增长，表达能力、创造能力的锻炼以及综合能力的培养等。
《漫游邮票世界》
一、 活动主题的提出：
《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文，本单元的主题是鼓励学生探究发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。 《课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学完这课《邮票齿孔的故事》后，教师可从学生实际学习的需求出发，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、想一想，围绕我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求出发，激发自主学习探究的积极性，使不同的学生得到发展，提高语文综合能力。 二、活动目标：
学习目标：
1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。
三、课前准备：
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。 学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
四：活动时间：
大约八课时
五、活动流程：
一、“我会问”
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果
1．“我说邮票”。
2．“我知道得更多”展示台。
三、我会做——“我是小小邮票设计师”
四、“我会办”
“邮”来“邮”去
活动目的
1. 查找资料，认识世界上第一张邮票——“黑便士”。
2. 通过走访，了解邮票中说蕴含的信息。
3. 通过访问邮局工作人员，了解邮票的历史作用和艺术欣赏价值。
活动分析
1. 活动背景
2. 活动过程
包括三部分：第一部分以邮票趣闻开题，激发学生认识邮票的兴趣，同时认识世界上第一枚邮票。第二部分通过找资料了解邮票中的信息。第三部分通过访问、查找资料等方法认识信寄到哪里需要贴多少面值的邮票，以及邮票的分类。
活动延伸
懂得一些以前不明白的邮票中的信息后，鼓励学生上网和走访集邮的爱好者，了解邮票更多的其他知识。
活动建议
建议分三个步骤进行：活动指导——实践活动——汇报交流。
1. 活动指导
（1）让学生活动前收集有关邮票的趣闻，在开展活动时让学生交流，激发学习兴趣。
（2）知道学生上网查找“黑便士”的资料、邮票中的信息，邮票的分类等。并提供学生一些介绍邮票的网页，方便学生发展集邮等兴趣。
2. 实践活动
（1）访问附近邮局工作人员，并填写好采访卡。
（2）访问集邮爱好者，了解邮票的其他知识，与同学交流并把体会写下来。
3. 汇报交流
（1）汇报：根据访问，把两次访问结果在班上交流。
（2）竞赛：在班队会或综合实践课上进行邮票知识竞赛，在竞赛中丰富学生该方面的知识。
奇妙的邮票
活动目的
1. 上网查找和讨论总结，初步懂得邮票的印刷过程。
2. 了解相关的法律规定。
活动分析
1. 活动背景
通过前一个专题学习，学生已掌握邮票的基本知识。学生对邮票的兴趣的兴趣也可能由此而生，很想进一步了解邮票。而且邮票的印刷也是一个很有趣的知识点，让学生去了解，他们肯定很感兴趣，与此同感，我们必须教育学生，邮票不可以随便印制、发行，以增强学生该方面的法律意识。
2. 活动过程
包括三部分：第一部分以一个有趣的故事引出问题：为什么邮票不用胶水就能贴牢呢？激发学生解开谜团的兴趣。第二部分乘盛追击，让学生自己上网，小组讨论找出问题的答案。第三部分学生了解邮票的印刷过程后，告诉学生有关的法律知识。
活动延伸
学生在了解邮票的印刷过程后，告诉学生相关的法律知识。使本专题的学习不仅仅停留在邮票本身。
活动建议
建议分三个步骤进行：活动指导——实践活动——汇报交流
1. 活动指导
2. 实践活动
3. 汇报交流
集邮票长知识
活动目的：
1. 了解集邮是一项非常适合青少年积极参与的活动。
2. 通过交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。
3. 使学生明确要用科学正确的态度对待集邮活动。
活动分析
1. 活动背景
当时，不少孩子的家长集邮年册或邮票作为礼物赠送给孩子。孩子们能从邮票中认识各个时代、各个国家的文化风貌和悠久的历史；了解时代的巨人对民族的发展壮大起到的作用、做出的贡献；掌握更多的自然、科学知识……本专题的设计旨在激发学生对集邮的兴趣，通过收集和欣赏邮票增长知识，开阔视野。对学生的集邮活动进行必要的指导。
2. 活动过程
第一部分，由一个小故事引发学生的思考，应该通过什么途径收集邮票，使学生明确私揭邮票、强人所为都是不道德的行为。
第二部分，组织学生调查访问身边的集邮爱好者，了解集邮的好处和途径，激发学生对集邮的兴趣，并使学生意识到用正确的态度对待集邮。第三部分，是小知识介绍：如何处理信封上的邮票。第四部分集体交流保护邮票品相的方法，增长集邮知识。
活动延伸
1. 举行班级“邮票展示会”，选择自己最喜欢的邮票，配以文字解说，向同学们介绍邮票。
2. 举行一次“大话集邮”的全班总结的经验发到集邮网站和大家一起分享。
3. 自由组合，分工合作，用文字、漫画或图片的形式描述“我”和“集邮”的故事。 活动建议：
三个步骤：活动指导——时间活动——交流总结。
1. 活动指导
（1）提醒学生调查访问的注意事项。
（2）推荐交流集邮网站。
2. 实践活动
开展资料收集和调查访问活动，注意保存、整理收集到的资料，可以用于延伸活动中。
3. 交流总结
（1）交流收集到的保护邮票品相的方法。
（2）说说参与实践的体会和感想。
（3）可以将活动延伸。
小邮迷乐交友
活动目的：
1. 学生动手设计邮票并记录制作过程，想象力、创造力和动手能力获得锻炼。
2. 通过写信分享感受、描述收到回信的心情等活动，让学生在实践中丰富情感体验。
3. 在活动中学会欣赏和赞美他人。
活动分析：
1. 精美绝伦的邮票并不全部都出自邮票设计家之手，鼓励学生大胆设计甚至通过合法途径申请专利并能印刷。在实践活动中培养学生的创作意识和创造力，帮助学生增强自信心，锻炼与人交往的能力。
2. 活动过程
第一部分，动闹构思，动手设计邮票，在填写“制作日志”的时候回味创作的艰辛和乐趣；
第二部分，作品展示评比，是一个互相学习、相互鼓励的过程，是劳动成果的收获和分享；
第三部分，写信给亲友总结知识和能力的收获，分享创作和制作的感受，收到回信是情感的再次体验。
活动延伸
利用收集到的邮票知识、图片，小调查、采访，谈心得、体会，活动中拍摄的相片等搜集到的资料办一份剪贴报、手抄报或电子报，进行展览宣传活动。
活动建议
三个步骤：活动指导——实践活动——交流总结
活动指导
（1）介绍一些颜色搭配的知识和技巧。
（2）上网查询或咨询申请邮票印刷的必要程序。
实践活动
按计划构思、绘制邮票，填写制作日志，作品展示评比，进行交流、分享活动。有条件的同学可以用相机记录活动过程。
交流总结
（1）说说通过这次活动，对邮票有什么认识
（2）说说活动的感受和体会。
（3）可以将活动延伸