七年级语文上册期末专题复习
文言文阅读（课内）
一、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。
1、解释红色词的含义。
（1）与人期行 （2）去后乃至（3）相委而去 （4）下车引之
2、写出下列句子的译文。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何
对答反驳的？
答：
4、友人“下车引之”的用意是什么？
答：
5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理
由是什么？
答：
二、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。
1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之
2、解释红色词的词。
（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠（3）不逾矩 4。人不堪其忧
3、翻译下列句子。
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出
在学习方面所获得的启示。
答：
三、阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。
1、解释下列红色词的意思。
（1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道
（3）是故学然后知不足 （4）教然后知困
2、给下面句子划分朗读节奏。
（1）不知其旨也 （2）然后能自反也
3、将下列句子译成现代汉语。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善 也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。 答：
四、阅读《河中石兽》（原文略），回答后面的问题。
1、解释下面句中红色的词。
（1）山门圮于河 （2）阅十余岁
（3）竟不可得 （4）众服为确论
2、翻译下列句子。
（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3、这个故事说明了一个什么道理？
答：
五、阅读《塞翁失马》（原文略），完成后面的题目。
1、解释下列红色词的意思。
（1）有善术者 （2）居数月
（3）人皆吊之 （4）其马将胡骏马而归
2、翻译下列句子。
（1）此何遽不为福乎？
（2）近塞之人，死者十九。
3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“∥”在下面标出来。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？
答：
5、作者反复写福祸，有何用意？
答：
六、阅读《咏雪》（原文略），做题。
1、解释下面句中红色的词。
（1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤
（3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起
2、写出下面句子的译文。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、 事件“ ”等要素。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？
答：
5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
答：
七、阅读王湾的《次北固山下》（原诗略），完成下面的题目。
1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里？
答：
2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
八、赏读《钱塘湖春行》（原诗略），回答后面的题目。
1、理解填空。
（1）诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“ ”。
（2）这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人
的情感。
（3）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到 然后到 、 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：
，从而突出了环境和季节的特征。
2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。 答：
3、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
附：参考答案
一、
1、约定 才 离开 拉
2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。
3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。
4、意识到自己错了，想博得元方的好感。
5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。
二、
1、C 2、（1）通“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）越过，超过
（4）忍受 3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。
三、
1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以 （4）不通，理解不了
2、（1）不知∕其旨也 （2）然后∕能自反也
3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。 4、教学相长
四、
1、（1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论
2、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。（2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？
3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。
五、
1、（1）擅长（2）经过（3）对其不幸表示安慰（4）带领
2、（1）这怎么就不是好事呢？（2）靠近长城一带的人，绝大多数战死在战场上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。
5、是想告诉人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。
六、
1、（1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借
2、（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。（2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义
4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。
5、“大笑乐”可作多种理解：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
七、
1、示例：“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 2、A
八、
1、（1）最爱 （2）早春（春天） 喜悦 （3）孤山寺 贾公亭、白沙堤 早莺、新燕、乱花、浅草
2、这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
3、D
一、阅读《散步》第6——8段（原文略），做题。
1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？
答：因为母亲谦让，疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。
2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？
答：因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。
3、如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？
答：小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 答：“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
二、阅读《秋天的怀念》（原文略），做题。
5、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。
答：望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
答：母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。
7、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
答：母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。
8、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。
答：示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。
9、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？
答：使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。
三、阅读《我的老师》第9段（原文略），做题。
10、概括这段文字记叙的“一件小事”。（不得超过15个字） 答：老师排除我们的小纠纷
11、文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了
这件小事当时在“我”心中的重要位置。
12、“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是焚香磕头，卜问吉凶
13、文段“心清如水的学生”中的“清”是 纯洁（或“单纯”“纯朴”等）
14、请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。 答：在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
四、阅读《再塑生命的人》第9——12段，做题。
15、给所选文段加一个小标题。（不超过10个字）
答：教“water”一词
16、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？
答：不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。
17、通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
18、“我想起了……拼不好”照应了前文中的哪一句话？ 答：莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。
19、选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？
答：这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
五、阅读《春》第四、五段（原文略），做题。
20、请你给上面两段话分别加上一个小标题。①春花图 ②春风图
21、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？答：不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
22、 “„吹面不寒杨柳风‟，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
答：示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。
23、 开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(1)写嗅觉的：风里带来些新翻的泥土的气息。
（2）写听觉的：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中——这时候也成天嘹亮地响着。
六、阅读《济南的冬天》第四段（原文略），做题。
24、请用简洁的话概括文段内容。
答：小雪后的山色
25
答：①山上 ②山尖 ③山坡 ④山腰
26、文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？ 答：小雪可以把小山装点得更秀美
27、“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中“顶”字用得好吗？好在哪里？
答：好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高。“顶”字写出了雪之美。
28、读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？
答：对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。
七、阅读《紫藤萝瀑布》第7——11段（原文略），做题。
29、“我心上的焦虑和悲痛”是指什么？
答：指失去小弟的悲伤
30、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
答：“我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。”“这里除了光彩……梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
31、体会下列句子的含义。
（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 答：把“香气”写成“浅紫色”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答：紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
32、选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？
答：紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。
八、阅读《走一步，再走一步》第15——23段（原文略），做题。
33、请给选文加一个小标题。
答：脱险（摆脱困境）
34、在父亲的指导下，“我”走下了悬崖。在走下悬崖的过程中，“我”的心理有怎样的变化？请从文中挑出关键词句，填在下面的横线上。
这似乎能办得到→ 顿时有了信心→信心大增→产生一种巨大的成就感
35、说说“这时，我便可以近期儿子好地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”一句的深刻涵义。
答：示例：虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
36、下面对文章的感悟，符合文意的一项是（ C）
A.吃一堑，长一智。 B.挫折是走向成功的阶梯。
B.千里之行，始于足下。 D.优胜劣汰，适者生存。
37、在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”
想都不敢想的事。如果当时你在场，你会怎样说、
（1）我会对那位父亲说：示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。 （2）我会对杰利说：示例：你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵。
九、阅读《看云识天气》第3段（原文略），做题。
38、请你给这段文字划分层次。（用“∥”标示）
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①——⑨∥⑩
39、本文段介绍了卷云、卷积云、积云、高积
云 几种云，它们的共同特征是 都是很美丽的，一般不会带来雨雪
40、“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”一句运用了什么说明方法？它有怎样的表达作用呢？
答：打比方，形象生动地说明了卷云的特征。
41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉？为什么？
答：不能，去掉以后语言就不准确、不严谨了，也就没有科学性了。
42、本段文字的说明语言是 生动 的说明语言，用这种说明语言有 使语言表达更形象、更生动 的作用。
十、阅读《小圣施威降大圣》第2、3段（原文略），做题。
43、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。 答：孙悟空先后变做麻雀、大鷀老、鱼、水蛇、花鸨、土地庙，二郎神随之变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。悟空一直被压着打，终被赶回花果山。
44、写出文中与“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”一句相照应的句子。
答：我也曾见庙宇，更不成建一个旗竿竖在后面的。
45、指出下面句子运用的描写手法及作用。
（1）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。
答：心理描写，生动刻画出聪明的二郎神准确的判断力。
（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
答：外貌描写，生动刻画出大圣变法中的破绽之处，也暗示了二郎神敏锐的观察力和谨慎聪明的一面。
46、请课外阅读《西游记》，积累一些精彩的回目。（写出几个来）
答：孙悟空大闹天宫；三打白骨精；车迟国斗法；女儿国遇难；
真假美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇。
十一、阅读《皇帝的新装》第19——36段（原文略），做题。
47、请你用简洁的语言概括这几段话的内容。
答：皇帝看新衣、展新衣
48、诚实的官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？
答：是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职。
49、试比较下面两句话的不同的表达效果。
①他并没穿什么衣服！
②他实在没穿什么衣服呀！
答：第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②是直接描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调。
50、皇帝觉得老百姓们所讲的话似乎是真的，但他还是“摆出一副更骄傲的神气”，这表现了什么？
答：明知有错，但不悔改，表现了皇帝的虚伪、自欺和愚昧。
七年级语文上册期末专题复习
文言文阅读（课内）
一、阅读《陈太丘与友期》（原文略），做题。
1、解释红色词的含义。
（1）与人期行 （2）去后乃至（3）相委而去 （4）下车引之
2、写出下列句子的译文。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何
对答反驳的？
答：
4、友人“下车引之”的用意是什么？
答：
5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理
由是什么？
答：
二、阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。
1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之
2、解释红色词的词。
（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠（3）不逾矩 4。人不堪其忧
3、翻译下列句子。
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出
在学习方面所获得的启示。
答：
三、阅读《虽有嘉肴》（原文略），做题。
1、解释下列红色词的意思。
（1）弗食，不知其旨也 （2）虽有至道
（3）是故学然后知不足 （4）教然后知困
2、给下面句子划分朗读节奏。
（1）不知其旨也 （2）然后能自反也
3、将下列句子译成现代汉语。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善 也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。 答：
四、阅读《河中石兽》（原文略），回答后面的问题。
1、解释下面句中红色的词。
（1）山门圮于河 （2）阅十余岁
（3）竟不可得 （4）众服为确论
2、翻译下列句子。
（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。
（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
3、这个故事说明了一个什么道理？
答：
五、阅读《塞翁失马》（原文略），完成后面的题目。
1、解释下列红色词的意思。
（1）有善术者 （2）居数月
（3）人皆吊之 （4）其马将胡骏马而归
2、翻译下列句子。
（1）此何遽不为福乎？
（2）近塞之人，死者十九。
3、全文共9句话，可分为四个层次，请用“∥”在下面标出来。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？
答：
5、作者反复写福祸，有何用意？
答：
六、阅读《咏雪》（原文略），做题。
1、解释下面句中红色的词。
（1）谢太傅寒雪日内集 （2）俄而雪骤
（3）撒盐空中差可拟 （4）未若柳絮因风起
2、写出下面句子的译文。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点“ ”、人物“ ”、 事件“ ”等要素。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？
答：
5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。
答：
七、阅读王湾的《次北固山下》（原诗略），完成下面的题目。
1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里？
答：
2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
八、赏读《钱塘湖春行》（原诗略），回答后面的题目。
1、理解填空。
（1）诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“ ”。
（2）这首诗描写了西湖 的明媚风光，抒发了诗人
的情感。
（3）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从到 然后到 、 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：
，从而突出了环境和季节的特征。
2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。 答：
3、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D.尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
附：参考答案
一、
1、约定 才 离开 拉
2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。
3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。
4、意识到自己错了，想博得元方的好感。
5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。
二、
1、C 2、（1）通“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）越过，超过
（4）忍受 3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。
4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。
三、
1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以 （4）不通，理解不了
2、（1）不知∕其旨也 （2）然后∕能自反也
3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。 4、教学相长
四、
1、（1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论
2、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。（2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？
3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。
五、
1、（1）擅长（2）经过（3）对其不幸表示安慰（4）带领
2、（1）这怎么就不是好事呢？（2）靠近长城一带的人，绝大多数战死在战场上了。 3、①②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧⑨ 4、“近塞之人，死者十九。”进一步说明了塞翁的“祸福相依”的看法。
5、是想告诉人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。
六、
1、（1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借
2、（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。（2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
3、寒雪日 内集 谢太傅与儿女 讲论文义
4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。
5、“大笑乐”可作多种理解：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”。
七、
1、示例：“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。 2、A
八、
1、（1）最爱 （2）早春（春天） 喜悦 （3）孤山寺 贾公亭、白沙堤 早莺、新燕、乱花、浅草
2、这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
3、D
一、阅读《散步》第6——8段（原文略），做题。
1、母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？
答：因为母亲谦让，疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。
2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一霎时，我感到了责任的重大”？
答：因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重大。
3、如何理解“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义？
答：小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。这也是母亲决定走小路的原因，展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 答：“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”可以这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
二、阅读《秋天的怀念》（原文略），做题。
5、双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。
答：望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
答：母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。
7、文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？
答：母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。
8、文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。
答：示例一：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。示例二：从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。
9、最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感受，这能使人联想到什么？
答：使人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。
三、阅读《我的老师》第9段（原文略），做题。
10、概括这段文字记叙的“一件小事”。（不得超过15个字） 答：老师排除我们的小纠纷
11、文段第一句中，“占据”这个词很好地表现了
这件小事当时在“我”心中的重要位置。
12、“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是焚香磕头，卜问吉凶
13、文段“心清如水的学生”中的“清”是 纯洁（或“单纯”“纯朴”等）
14、请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子。 答：在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
四、阅读《再塑生命的人》第9——12段，做题。
15、给所选文段加一个小标题。（不超过10个字）
答：教“water”一词
16、你认为“我”不能理解“水”的原因是什么？
答：不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。
17、通过这段文字，你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处？ 让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。
18、“我想起了……拼不好”照应了前文中的哪一句话？ 答：莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。
19、选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义？
答：这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此。“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
五、阅读《春》第四、五段（原文略），做题。
20、请你给上面两段话分别加上一个小标题。①春花图 ②春风图
21、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？答：不能；因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
22、 “„吹面不寒杨柳风‟，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？
答：示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。
23、 开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(1)写嗅觉的：风里带来些新翻的泥土的气息。
（2）写听觉的：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中——这时候也成天嘹亮地响着。
六、阅读《济南的冬天》第四段（原文略），做题。
24、请用简洁的话概括文段内容。
答：小雪后的山色
25
答：①山上 ②山尖 ③山坡 ④山腰
26、文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？ 答：小雪可以把小山装点得更秀美
27、“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中“顶”字用得好吗？好在哪里？
答：好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高。“顶”字写出了雪之美。
28、读完文段，你读到了作者怎样的思想感情？
答：对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。
七、阅读《紫藤萝瀑布》第7——11段（原文略），做题。
29、“我心上的焦虑和悲痛”是指什么？
答：指失去小弟的悲伤
30、文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
答：“我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。”“这里除了光彩……梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
31、体会下列句子的含义。
（1）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 答：把“香气”写成“浅紫色”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答：紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
32、选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？
答：紫藤萝旺盛的生命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。
八、阅读《走一步，再走一步》第15——23段（原文略），做题。
33、请给选文加一个小标题。
答：脱险（摆脱困境）
34、在父亲的指导下，“我”走下了悬崖。在走下悬崖的过程中，“我”的心理有怎样的变化？请从文中挑出关键词句，填在下面的横线上。
这似乎能办得到→ 顿时有了信心→信心大增→产生一种巨大的成就感
35、说说“这时，我便可以近期儿子好地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长”一句的深刻涵义。
答：示例：虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，这是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
36、下面对文章的感悟，符合文意的一项是（ C）
A.吃一堑，长一智。 B.挫折是走向成功的阶梯。
B.千里之行，始于足下。 D.优胜劣汰，适者生存。
37、在父亲的指导下，“我”终于走下了悬崖，做出了一件当时“我”
想都不敢想的事。如果当时你在场，你会怎样说、
（1）我会对那位父亲说：示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。 （2）我会对杰利说：示例：你是一个重情重义的好孩子，危难时才显出友情的珍贵。
九、阅读《看云识天气》第3段（原文略），做题。
38、请你给这段文字划分层次。（用“∥”标示）
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ①——⑨∥⑩
39、本文段介绍了卷云、卷积云、积云、高积
云 几种云，它们的共同特征是 都是很美丽的，一般不会带来雨雪
40、“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”一句运用了什么说明方法？它有怎样的表达作用呢？
答：打比方，形象生动地说明了卷云的特征。
41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉？为什么？
答：不能，去掉以后语言就不准确、不严谨了，也就没有科学性了。
42、本段文字的说明语言是 生动 的说明语言，用这种说明语言有 使语言表达更形象、更生动 的作用。
十、阅读《小圣施威降大圣》第2、3段（原文略），做题。
43、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。 答：孙悟空先后变做麻雀、大鷀老、鱼、水蛇、花鸨、土地庙，二郎神随之变成饿鹰、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。悟空一直被压着打，终被赶回花果山。
44、写出文中与“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。”一句相照应的句子。
答：我也曾见庙宇，更不成建一个旗竿竖在后面的。
45、指出下面句子运用的描写手法及作用。
（1）二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。
答：心理描写，生动刻画出聪明的二郎神准确的判断力。
（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
答：外貌描写，生动刻画出大圣变法中的破绽之处，也暗示了二郎神敏锐的观察力和谨慎聪明的一面。
46、请课外阅读《西游记》，积累一些精彩的回目。（写出几个来）
答：孙悟空大闹天宫；三打白骨精；车迟国斗法；女儿国遇难；
真假美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇。
十一、阅读《皇帝的新装》第19——36段（原文略），做题。
47、请你用简洁的语言概括这几段话的内容。
答：皇帝看新衣、展新衣
48、诚实的官员、皇帝、百姓都违心地称赞布料的原因是什么？
答：是怕被说成愚蠢得不可救药或不称职。
49、试比较下面两句话的不同的表达效果。
①他并没穿什么衣服！
②他实在没穿什么衣服呀！
答：第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②是直接描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调。
50、皇帝觉得老百姓们所讲的话似乎是真的，但他还是“摆出一副更骄傲的神气”，这表现了什么？
答：明知有错，但不悔改，表现了皇帝的虚伪、自欺和愚昧。