4,色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感觉。常见用到的色彩调和方法有：
（1），面积优势的调和 （2），互补色互混的调和
（3），置入共同色彩的调和 （4），色彩分割的调和
5，色彩的联想，当我们看到色彩的时候，往往会把该色彩与该色有关的事物、现象练习起来，引起某种心理。如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想到草地、树叶、禾苗、和平、生长。蓝色，同学们联想到什么呢？紫色呢？
下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩有什么感
受？ （课本图示：四季色彩的联想）
教师：“我们的世界并没有缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。同学们，生活中许多事物与情景都可以激发你们的创造灵感，让我们一起去发现美，感受美吧！”
小结：通过本课的学习，更广泛的、更具普遍意义的色彩美的境界，以培养学生的创造思维，最终达到能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。
三，作业安排
教师：“完成这一个课题，同学们对新鲜的色彩构成知识学习一定非常感完成当前的训练。”
1，请你尝试用不同的材料区表现面与色的构成，设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感。
2，请你尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用”、“美观”的功能。
学生作品欣赏（课本13页）
八、总结与反思
学生通过这节课学习，对美术的热情更加强烈，学习的兴趣大大提高，思维更加活跃，各小组更加团结协助，同时锻炼了他们的创新能力及活跃了他们的思维。大部分同学对本课题兴趣浓厚，能积极参与各项活动中来，表现的很出色，呈现出来的作品形式丰富多彩。学生学习美术积极性增强，思维活跃很多，更加想学好美术这门学科。
4,色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感觉。常见用到的色彩调和方法有：
（1），面积优势的调和 （2），互补色互混的调和
（3），置入共同色彩的调和 （4），色彩分割的调和
5，色彩的联想，当我们看到色彩的时候，往往会把该色彩与该色有关的事物、现象练习起来，引起某种心理。如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想到草地、树叶、禾苗、和平、生长。蓝色，同学们联想到什么呢？紫色呢？
下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩有什么感
受？ （课本图示：四季色彩的联想）
教师：“我们的世界并没有缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。同学们，生活中许多事物与情景都可以激发你们的创造灵感，让我们一起去发现美，感受美吧！”
小结：通过本课的学习，更广泛的、更具普遍意义的色彩美的境界，以培养学生的创造思维，最终达到能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。
三，作业安排
教师：“完成这一个课题，同学们对新鲜的色彩构成知识学习一定非常感完成当前的训练。”
1，请你尝试用不同的材料区表现面与色的构成，设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感。
2，请你尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用”、“美观”的功能。
学生作品欣赏（课本13页）
八、总结与反思
学生通过这节课学习，对美术的热情更加强烈，学习的兴趣大大提高，思维更加活跃，各小组更加团结协助，同时锻炼了他们的创新能力及活跃了他们的思维。大部分同学对本课题兴趣浓厚，能积极参与各项活动中来，表现的很出色，呈现出来的作品形式丰富多彩。学生学习美术积极性增强，思维活跃很多，更加想学好美术这门学科。