《雨的四季》教学设计
执教者：阳光学校 黄章爱
教学目标：
1、 体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
2、 通过朗读，体会作者表达的思想感情。
3、 引导学生感受自然的美好。
教学重点：
有感情朗读课文，欣赏本文优美生动的语言特点。
教学难点：
语言欣赏和写作手法的学习。
教法学法：
诵读法、自主合作探究法、
教学用具：
多媒体
教学过程：
（一） 激趣导入
1、 学生回顾有关于“雨”的诗句。
2、 引入新课。
（二） 检查预习
1、 生简介作者。
2、 多媒体出示词语，生读。
（三） 整体感知
1、 伴随优美的轻音乐，学生齐读课文。
2、 生思考：（1）四季的雨各有什么特点？
（2）文章表达了作者怎样的思想感情？
3、师生交流。
4、真情诵读，感悟情感。（生找相关语句，多媒体出示语句，生读。）
5、生用最喜欢的方式读课文，任选一句话作开头，用欣赏的眼光，说说从文中发现的雨的美。
（多媒体出示）我最喜欢的一个画面……
我最喜欢的一种声音……
我最喜欢的一种气息……
我最喜欢的一种气氛……
我最喜欢的一种感觉……
（四）品悟赏评
1、合作讨论，结合文章中的具体语段从以下几个角度来解析作者的表达。
我认为最妙的词语……
我认为最美的句子……
我认为最巧的修辞……
我认为最细致的观察……
我认为描写角度最丰富的段落……
3、 生自由发表见解探讨写作方法，师生共同总结。
4、 欣赏刘湛秋的《微笑》、《中国的土地》。
（五）学以致用
运用本课所学到的写景方法，以“ ”的四季（如草、花、风等）为题，完成150字左右的习作片段。
附：板书设计
雨的四季
刘湛秋
美丽
喜欢
春雨：新鲜、娇媚 夏雨：热烈、粗犷 秋雨：沉静、端庄 冬雨：自然、平静 爱恋 赞美
《雨的四季》教学设计
执教者：阳光学校 黄章爱
教学目标：
1、 体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
2、 通过朗读，体会作者表达的思想感情。
3、 引导学生感受自然的美好。
教学重点：
有感情朗读课文，欣赏本文优美生动的语言特点。
教学难点：
语言欣赏和写作手法的学习。
教法学法：
诵读法、自主合作探究法、
教学用具：
多媒体
教学过程：
（一） 激趣导入
1、 学生回顾有关于“雨”的诗句。
2、 引入新课。
（二） 检查预习
1、 生简介作者。
2、 多媒体出示词语，生读。
（三） 整体感知
1、 伴随优美的轻音乐，学生齐读课文。
2、 生思考：（1）四季的雨各有什么特点？
（2）文章表达了作者怎样的思想感情？
3、师生交流。
4、真情诵读，感悟情感。（生找相关语句，多媒体出示语句，生读。）
5、生用最喜欢的方式读课文，任选一句话作开头，用欣赏的眼光，说说从文中发现的雨的美。
（多媒体出示）我最喜欢的一个画面……
我最喜欢的一种声音……
我最喜欢的一种气息……
我最喜欢的一种气氛……
我最喜欢的一种感觉……
（四）品悟赏评
1、合作讨论，结合文章中的具体语段从以下几个角度来解析作者的表达。
我认为最妙的词语……
我认为最美的句子……
我认为最巧的修辞……
我认为最细致的观察……
我认为描写角度最丰富的段落……
3、 生自由发表见解探讨写作方法，师生共同总结。
4、 欣赏刘湛秋的《微笑》、《中国的土地》。
（五）学以致用
运用本课所学到的写景方法，以“ ”的四季（如草、花、风等）为题，完成150字左右的习作片段。
附：板书设计
雨的四季
刘湛秋
美丽
喜欢
春雨：新鲜、娇媚 夏雨：热烈、粗犷 秋雨：沉静、端庄 冬雨：自然、平静 爱恋 赞美