23.王二小
第一课时
一、自主学习
1、借助拼音自由读课文，要求读准每个字音，遇到生字或难读的字音多读读认认。
2、分段指名读课文，学生自己找出其中的错误，并纠正。
二、教师点拨
（一）重点词语研究：
1、说说你从课文中读懂了什么，给大家介绍介绍。
2、学生自由发言，评议引导，联系插图，读懂各个自然段课文。
三、合作探究
小组内合作探究以下问题：
找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄？
四、交流展示
1、看图，想像敌人怎样叫王二小带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？
2、先说一说，再演一演，然后集体评议。
五、抽测达标
1、看拼音，写词语。
Xiāo miè qiāng shēng jiù shì sì miàn bā
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：消灭 枪声 就是 四面八方
2、写出带有下面偏旁的汉字，并组词。
口：____（ ）____（ ）____（ ）
辶：____（ ）____（ ）____（ ）
答案：唱 唱歌 听 听见 喝 喝水
过 过去 退 退休 边 一边
六、拓展延伸
把这个故事讲给周围的小朋友听，看谁讲的又快又好有准。
七、学生感悟
这节课你有什么收获？
在艰苦的斗争岁月中，是这些英勇顽强的革命先烈，用他们的热血、用他们的生命打败了侵略者和反动者，为我们换来了今天的幸福生活，我们要学会珍惜，学会努力，将来报效祖国。
第二课时
一、自主学习
再读课文，并找出文中的认读字，并圈出来；用自己喜欢的方法学习，并在小组内交流自己是如何记住这些生字的，如：“灭”，在“火”字上面加一横，表示火熄灭的意思；部首比较法“消”与“悄”。
二、教师点拨
教师引导理解以下重点句子，体会王二小的机智、勇敢。
（1）他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 ．．．．．．
（2）王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 ．．．．．．．
（3）敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。 ．．．．
三、合作探究
小组内合作探究以下问题：
1、课件插图：敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。
2、引导学生进一步感悟英雄的内心世界。 四、交流展示
五、抽测达标
a.我会用下面加点的词再说一个新的句子。
1、他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 ．．．．．．
__________________________________________________。
2、王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 ．．．．．．．
__________________________________________________。
3、敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。 ．．．．
__________________________________________________。
答案：小红常常一边看电视，一边吃东西。
弟弟装着听话的样子回屋写作业了。
他气急败坏的走出教室。
b. 把下面的词语整理成句子。
1、英雄 小 王二小 是
_______________________________________
2、消灭 敌人 了 八路军
_______________________________________
答案：王二小是小英雄。
八路军消灭了敌人。
六、拓展延伸
你还知道哪些抗日小英雄？
七、学生感悟
学习了本文，你有哪些想法?
23.王二小
第一课时
一、自主学习
1、借助拼音自由读课文，要求读准每个字音，遇到生字或难读的字音多读读认认。
2、分段指名读课文，学生自己找出其中的错误，并纠正。
二、教师点拨
（一）重点词语研究：
1、说说你从课文中读懂了什么，给大家介绍介绍。
2、学生自由发言，评议引导，联系插图，读懂各个自然段课文。
三、合作探究
小组内合作探究以下问题：
找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄？
四、交流展示
1、看图，想像敌人怎样叫王二小带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？
2、先说一说，再演一演，然后集体评议。
五、抽测达标
1、看拼音，写词语。
Xiāo miè qiāng shēng jiù shì sì miàn bā
（ ） （ ） （ ） （ ）
答案：消灭 枪声 就是 四面八方
2、写出带有下面偏旁的汉字，并组词。
口：____（ ）____（ ）____（ ）
辶：____（ ）____（ ）____（ ）
答案：唱 唱歌 听 听见 喝 喝水
过 过去 退 退休 边 一边
六、拓展延伸
把这个故事讲给周围的小朋友听，看谁讲的又快又好有准。
七、学生感悟
这节课你有什么收获？
在艰苦的斗争岁月中，是这些英勇顽强的革命先烈，用他们的热血、用他们的生命打败了侵略者和反动者，为我们换来了今天的幸福生活，我们要学会珍惜，学会努力，将来报效祖国。
第二课时
一、自主学习
再读课文，并找出文中的认读字，并圈出来；用自己喜欢的方法学习，并在小组内交流自己是如何记住这些生字的，如：“灭”，在“火”字上面加一横，表示火熄灭的意思；部首比较法“消”与“悄”。
二、教师点拨
教师引导理解以下重点句子，体会王二小的机智、勇敢。
（1）他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 ．．．．．．
（2）王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 ．．．．．．．
（3）敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。 ．．．．
三、合作探究
小组内合作探究以下问题：
1、课件插图：敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。
2、引导学生进一步感悟英雄的内心世界。 四、交流展示
五、抽测达标
a.我会用下面加点的词再说一个新的句子。
1、他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。 ．．．．．．
__________________________________________________。
2、王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 ．．．．．．．
__________________________________________________。
3、敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。 ．．．．
__________________________________________________。
答案：小红常常一边看电视，一边吃东西。
弟弟装着听话的样子回屋写作业了。
他气急败坏的走出教室。
b. 把下面的词语整理成句子。
1、英雄 小 王二小 是
_______________________________________
2、消灭 敌人 了 八路军
_______________________________________
答案：王二小是小英雄。
八路军消灭了敌人。
六、拓展延伸
你还知道哪些抗日小英雄？
七、学生感悟
学习了本文，你有哪些想法?