电功率复习教学反思
通过这次听课，教学中的反思如下：
1、 电功率教学，是初中物理教学中最难点也是最重点的内容，教
师设计学案知识点不大突出时，会让学生对学习电功率的知识，觉得乱，难。学习兴趣不浓。
2、 电功率计算题比较多，老师要精选.对电功率复习，要专门进行
板块练习。P=UI单独一块，电能表W=转数/总转数与P=W/t分一次，电灯泡与P=U2/R与P=I2R一次,在将测电功率实验专门练习，最后在将电功率综合复习，归纳总结记忆
3、 复习过程中，还要利用物理学科的特色——实验，可以穿插于
课程之中，用于检验理论知识的正确性；也可以作为整堂课的开始，作为学生探究新知识的线索贯穿始终，各有优势，教学中可以大胆重组，尝试变换，寻找最适合学生的教学方式，真正体现“因材施教”和“以人为本”。
4、 围绕生活中的“更换合适规格的灯泡”、“如何节约用电”等
实际问题进行了师生互动，学生学有所得，较好地实现将物理课堂与现实生活紧密结合起来的课程目标。
学生群体是不断变化发展的，教学手段也要因人而异，以后在教学设计和实施的过程中，我将不断摸索更为合理的教学方法，争取使自己的教学水平有更大的进步，令自己的学生在学习中有更大的收获。
电功率复习教学反思
通过这次听课，教学中的反思如下：
1、 电功率教学，是初中物理教学中最难点也是最重点的内容，教
师设计学案知识点不大突出时，会让学生对学习电功率的知识，觉得乱，难。学习兴趣不浓。
2、 电功率计算题比较多，老师要精选.对电功率复习，要专门进行
板块练习。P=UI单独一块，电能表W=转数/总转数与P=W/t分一次，电灯泡与P=U2/R与P=I2R一次,在将测电功率实验专门练习，最后在将电功率综合复习，归纳总结记忆
3、 复习过程中，还要利用物理学科的特色——实验，可以穿插于
课程之中，用于检验理论知识的正确性；也可以作为整堂课的开始，作为学生探究新知识的线索贯穿始终，各有优势，教学中可以大胆重组，尝试变换，寻找最适合学生的教学方式，真正体现“因材施教”和“以人为本”。
4、 围绕生活中的“更换合适规格的灯泡”、“如何节约用电”等
实际问题进行了师生互动，学生学有所得，较好地实现将物理课堂与现实生活紧密结合起来的课程目标。
学生群体是不断变化发展的，教学手段也要因人而异，以后在教学设计和实施的过程中，我将不断摸索更为合理的教学方法，争取使自己的教学水平有更大的进步，令自己的学生在学习中有更大的收获。