关于思想品德课程标准教学建议的
实践思考
作者：邱宜川
由国家教育部制订的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿》（以下简称思品课标）已正式颁布，今年起秋季起在全国各中小学校全面实施。
笔者在这次襄樊市教委组织的新课标、新教材的学习中，无论是在理念上，还是在教法上都有耳目一新的感受。此次学习从一个侧面反映了新一轮课改的成果。作为教育一线的老师，理应学好新课标，树立新理念，创造新教法。
《思品课标》提出的教学建议共有四条。我想就《思品课标》提出的教学建议结合个人多年来思想政治课的教学实践谈谈个人的一点粗浅认识和体会。
（一） 坚持正确的思想导向
《思品课标》建议：“在教学中，要坚持以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。在教学的实施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。”
在教学实践中，思品老师应当始终坚持把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为教育教学的理论武器和行动指南，这是思品课的根本和基石。在培养什么人的问题上，思品课显然承担着重任。因此，应当坚持“德、智、体、美、劳”全面发展的党的教育方针，培养具有正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念的负责任的公民。
为了搞好思品课教学，思品老师还应当努力钻研教材、吃透课标，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面完整准确地把
握课程目标，不可轻视和偏废任何一个。在教育教学中，始终坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律，这是社会主义国家性质和党的教育方针所决定的。
（二） 强调联系生活实际
《思品课标》建议：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，
开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”
在教学实践中，笔者认为思品课的最大特点就是它的实践性，正是从这一特点出发，我们不应“关”门办学。长期以来，我们在思品课的教学中只关注课本知识，除了一点可怜的时事外（这还是在初中最后一年不得不为的），几乎与外界“隔绝”。正确的做法是，应将课内与课外结合起来，用丰富多彩的，不断发展的社会生活充实、完善我们的课堂教学。这是新课标给我们的最大启示。
课本总是滞后的、陈旧的，老师的任务之一，就是围绕学生在生活实际中存在的问题，不断开发和利用新的经验事实补充完善思品课内容，使思品课“为有源头活水来”，常教常新。只有这样，我们的思品课才能真正吸引学生，才能真正完成国家规定的义务教育阶段的任务。
（三） 引导学生自主学习
《思品课标》建议：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探 索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”
在教学实践中，老师们应改变过去那种台上老师讲，台下学生听的死板僵化的教学模式。应当积极探索适合今天思品课特点的切实有效的教学模式。在这一方面，我们的老师们在长期的教学中已经摸索出了许多有益
的教学经验和教学方法。比如：调查、讨论、辩论、演讲、访谈、表演、写小论文等教学形式。实际上这些在新课标和新教材中都有体现。
积极引导学生自主学习，这是新课标向我们提出的要求，对此我们应当充分重视起来。这里的“自主学习”，老师们应有一个正确的理解。笔者认为，“自主学习”是就主体与主导地位而言的，应当以学生为主体，老师只是起着引导组织的作用。学生在课堂上的任何表现，只要是不“出轨”，老师们都应当宽容和理解。
（四） 注重学生的情感体验和道德实践
《思品课标》建议：“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德 践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德和良好行为习惯。”
在教学实践中，老师们已经习惯于对学生的知识与能力目标的考查与提升，并且有了一整套熟悉的规则与方法。而新课标提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标，相对来说老师们是比较陌生的，不熟悉的。当前，我们要认真研究三个目标及其相互关系，以及在整个教学中如何实现三个目标的方法。
笔者认为，就三个目标而言，情感态度与价值观是最高层次的。知识与能力固然重要，但情感态度与道德水平却主宰着人的灵魂。学习的过程实际上就是一个情感态度不断转变，道德水平不断提升的过程。可以说，凡是态度端正、道德高尚的学生，同时也必然是学习优异的学生。因此，老师们应当更加注重学生的情感体验和道德实践。
以上教学建议的四个方面笔者认为是一个完整的统一体。坚持正确的思想导向是前提，强调联系生活实际是基础，引导学生自主学习是创新，前提和基础为创新创造了条件，而在整个教学过程中我们应当注重学生的情感体验和道德实践，这四个方面不可或缺。我们在思品课教学中，应根据《思品课标》提出的教学建议努力实施，并不断总结完善，使我们的思品课教学真正能够焕然一新。
关于思想品德课程标准教学建议的
实践思考
作者：邱宜川
由国家教育部制订的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿》（以下简称思品课标）已正式颁布，今年起秋季起在全国各中小学校全面实施。
笔者在这次襄樊市教委组织的新课标、新教材的学习中，无论是在理念上，还是在教法上都有耳目一新的感受。此次学习从一个侧面反映了新一轮课改的成果。作为教育一线的老师，理应学好新课标，树立新理念，创造新教法。
《思品课标》提出的教学建议共有四条。我想就《思品课标》提出的教学建议结合个人多年来思想政治课的教学实践谈谈个人的一点粗浅认识和体会。
（一） 坚持正确的思想导向
《思品课标》建议：“在教学中，要坚持以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。在教学的实施过程中，准确把握课程目标，坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律。”
在教学实践中，思品老师应当始终坚持把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为教育教学的理论武器和行动指南，这是思品课的根本和基石。在培养什么人的问题上，思品课显然承担着重任。因此，应当坚持“德、智、体、美、劳”全面发展的党的教育方针，培养具有正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念的负责任的公民。
为了搞好思品课教学，思品老师还应当努力钻研教材、吃透课标，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面完整准确地把
握课程目标，不可轻视和偏废任何一个。在教育教学中，始终坚持正面教育的原则，弘扬社会主义主旋律，这是社会主义国家性质和党的教育方针所决定的。
（二） 强调联系生活实际
《思品课标》建议：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，
开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”
在教学实践中，笔者认为思品课的最大特点就是它的实践性，正是从这一特点出发，我们不应“关”门办学。长期以来，我们在思品课的教学中只关注课本知识，除了一点可怜的时事外（这还是在初中最后一年不得不为的），几乎与外界“隔绝”。正确的做法是，应将课内与课外结合起来，用丰富多彩的，不断发展的社会生活充实、完善我们的课堂教学。这是新课标给我们的最大启示。
课本总是滞后的、陈旧的，老师的任务之一，就是围绕学生在生活实际中存在的问题，不断开发和利用新的经验事实补充完善思品课内容，使思品课“为有源头活水来”，常教常新。只有这样，我们的思品课才能真正吸引学生，才能真正完成国家规定的义务教育阶段的任务。
（三） 引导学生自主学习
《思品课标》建议：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探 索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”
在教学实践中，老师们应改变过去那种台上老师讲，台下学生听的死板僵化的教学模式。应当积极探索适合今天思品课特点的切实有效的教学模式。在这一方面，我们的老师们在长期的教学中已经摸索出了许多有益
的教学经验和教学方法。比如：调查、讨论、辩论、演讲、访谈、表演、写小论文等教学形式。实际上这些在新课标和新教材中都有体现。
积极引导学生自主学习，这是新课标向我们提出的要求，对此我们应当充分重视起来。这里的“自主学习”，老师们应有一个正确的理解。笔者认为，“自主学习”是就主体与主导地位而言的，应当以学生为主体，老师只是起着引导组织的作用。学生在课堂上的任何表现，只要是不“出轨”，老师们都应当宽容和理解。
（四） 注重学生的情感体验和道德实践
《思品课标》建议：“在教学中，不断创造条件，促进学生的道德 践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德和良好行为习惯。”
在教学实践中，老师们已经习惯于对学生的知识与能力目标的考查与提升，并且有了一整套熟悉的规则与方法。而新课标提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标，相对来说老师们是比较陌生的，不熟悉的。当前，我们要认真研究三个目标及其相互关系，以及在整个教学中如何实现三个目标的方法。
笔者认为，就三个目标而言，情感态度与价值观是最高层次的。知识与能力固然重要，但情感态度与道德水平却主宰着人的灵魂。学习的过程实际上就是一个情感态度不断转变，道德水平不断提升的过程。可以说，凡是态度端正、道德高尚的学生，同时也必然是学习优异的学生。因此，老师们应当更加注重学生的情感体验和道德实践。
以上教学建议的四个方面笔者认为是一个完整的统一体。坚持正确的思想导向是前提，强调联系生活实际是基础，引导学生自主学习是创新，前提和基础为创新创造了条件，而在整个教学过程中我们应当注重学生的情感体验和道德实践，这四个方面不可或缺。我们在思品课教学中，应根据《思品课标》提出的教学建议努力实施，并不断总结完善，使我们的思品课教学真正能够焕然一新。