谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征
答：发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程,专业学科课程,教育学科课 程.在课程组成的三部分中,突出教育学科课程的设置.普通教育课程强调“博” ，内容覆盖自 然科学、人文科学和社会科学的三大领域,加强其完整性、连贯性和成熟性,为学生在日新月 异的社会中奠定坚实的文化基础.专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应.既顾及小 学各门学科,又重点突出 1~3 门学科,核心是语文和数学,并要求学生至少有一门学科达到精深 程度.教育学科课程设有教育基本理论课程,各科教学法课程和教育实践课程.各国对各科教 学法课程和教育实践课程尤其为重视.并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性 的联系.二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。
谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征
答：发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程,专业学科课程,教育学科课 程.在课程组成的三部分中,突出教育学科课程的设置.普通教育课程强调“博” ，内容覆盖自 然科学、人文科学和社会科学的三大领域,加强其完整性、连贯性和成熟性,为学生在日新月 异的社会中奠定坚实的文化基础.专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应.既顾及小 学各门学科,又重点突出 1~3 门学科,核心是语文和数学,并要求学生至少有一门学科达到精深 程度.教育学科课程设有教育基本理论课程,各科教学法课程和教育实践课程.各国对各科教 学法课程和教育实践课程尤其为重视.并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性 的联系.二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。