比较韧性
教学目标： 科学概念：
1．用物体的物理性质来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2．韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。 过程与方法：
1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
2．选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观：
1．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 2．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 教学重点、难点：
用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
教学时数：一课时 教学准备：
1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）
2．测量弯曲度的“T字”尺一把。 3．50克钩码一个，回形针一个。
老师：一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）
教学过程：
板书设计：
比较韧性
物品的弯曲程度越大，韧性越好。
比较韧性
教学目标： 科学概念：
1．用物体的物理性质来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2．韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。 过程与方法：
1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
2．选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观：
1．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 2．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 教学重点、难点：
用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
教学时数：一课时 教学准备：
1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）
2．测量弯曲度的“T字”尺一把。 3．50克钩码一个，回形针一个。
老师：一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）
教学过程：
板书设计：
比较韧性
物品的弯曲程度越大，韧性越好。