作文 编写[金色的鱼钩]

[作文 编写《金色的鱼钩》]1935年,很多同志得了肠胃病,作文 编写《金色的鱼钩》。指导员派炊事班长照顾我们。炊事班长快40岁了,他对大家特别亲,大家都叫他“老班长”。

一路上,老班长带我们走走停停,到了宿营地他就到处找野菜。不到半个月,两代青稞面就吃完了。

一天,他在一个水塘边给我们洗衣服,忽然看见一条鱼跳出水面。他取出一根针,烧红了,完成一个勾。这天夜里,我们吃到了鱼汤。

以后,老班长尽可能的找有水塘的地方宿营,小学五年级作文《作文 编写《金色的鱼钩》》。 ◆分享好文◆第二天,他总能端着热气腾腾的鱼汤野菜给我们吃。我们从来没见过他吃一点鱼。

有一次,我看到老班长坐在那里爵着草根和鱼骨头。老班长看见我就支支吾吾的说我:“我,我早就吃了!”老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼,轻声说:“小梁,小声点!”

“可是,你总该跟我们一起吃!”

“不行,太少了!”

第二天,老班长端的鱼汤特别少,一个碗里只有小半条鱼。我和两个小同志不知道为什么,端着碗不往嘴里送。

挨了一天又一天老班长瘦的只有皮包骨头了。这天上午,老班长拿着鱼钩去了鱼塘。过了好久,我们在水塘找到了他。我们分好了工,我在水塘边钓鱼,好半会,总算钓上来了一条小鱼。我把鱼送到老班长前时,老班长还是叫我们吃。

最后,老班长牺牲了。

[作文 编写《金色的鱼钩》]1935年,很多同志得了肠胃病,作文 编写《金色的鱼钩》。指导员派炊事班长照顾我们。炊事班长快40岁了,他对大家特别亲,大家都叫他“老班长”。

一路上,老班长带我们走走停停,到了宿营地他就到处找野菜。不到半个月,两代青稞面就吃完了。

一天,他在一个水塘边给我们洗衣服,忽然看见一条鱼跳出水面。他取出一根针,烧红了,完成一个勾。这天夜里,我们吃到了鱼汤。

以后,老班长尽可能的找有水塘的地方宿营,小学五年级作文《作文 编写《金色的鱼钩》》。 ◆分享好文◆第二天,他总能端着热气腾腾的鱼汤野菜给我们吃。我们从来没见过他吃一点鱼。

有一次,我看到老班长坐在那里爵着草根和鱼骨头。老班长看见我就支支吾吾的说我:“我,我早就吃了!”老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼,轻声说:“小梁,小声点!”

“可是,你总该跟我们一起吃!”

“不行,太少了!”

第二天,老班长端的鱼汤特别少,一个碗里只有小半条鱼。我和两个小同志不知道为什么,端着碗不往嘴里送。

挨了一天又一天老班长瘦的只有皮包骨头了。这天上午,老班长拿着鱼钩去了鱼塘。过了好久,我们在水塘找到了他。我们分好了工,我在水塘边钓鱼,好半会,总算钓上来了一条小鱼。我把鱼送到老班长前时,老班长还是叫我们吃。

最后,老班长牺牲了。


相关内容

  • 金色的鱼钩(缩写)作文
  • 金色的鱼钩(缩写)作文(1) 1935年秋天,红四方面军进入草地,许多同志得了肠胃病.我和两个小同志病得实在跟不上队伍了,指导员派炊事班长照顾我们,让我们走在后面. 一路走来,青稞面吃完了,饥饿威胁着我们.只有吃野菜,老班长看着我们一天天瘦下去心里非常着急. 一天,他在水塘边给我们洗衣裳.发现里面有 ...

  • 作文金色的鱼钩(缩写)
  • [作文 金色的鱼钩(缩写)] 1935年秋天,红军长征过的草地时,指导员派炊事员班长照顾我和两个生病了的小同志,作文 金色的鱼钩(缩写).因为他年纪最大,所以大家都叫他"老班长". 老班长带着我们边走边歇,煮野菜和青和面给我们吃.很快我们的青和面吃完了.老班长看着我们一天天瘦下去 ...

  • 4.[缩写]教学设计
  • <缩写>教学设计 邹城市北宿镇鑫星小学 冯勇 习作要求 缩写是把内容复杂.篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然. 缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点:再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文.对需要保留的内容,不要照搬 ...

  • 作文:读金色的鱼钩有感
  • 这篇文章写的是在红军万里长征过草地的时侯,所发生的一件不可思议的事情.主要讲了老班长为了照顾两个生病的小红军,却不惜牺牲了自己宝贵的生命的故事. 当我读到文中的"他坐在那里,捧着陶瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的的鱼刺,嚼了一会儿,就皱着眉头咽下去"的时候,我也不觉得皱了一下眉头 ...

  • 中学生作文立意之我见
  • 中学生作文立意之我见 [摘要]"文以意为主","意"就是文章的主题.它常被人们视为文章的灵魂,它反映作者的生活阅历,体现作者的价值取向,蕴涵着作者的丰富感情.立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材和布局,乃至文章的深度.作文立意,求真是基础,求深最关键, ...

  • 怎样写好作文的结尾
  • 怎样写好作文的结尾 俗话说:"织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口."一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾.那么,怎样写好文章的结尾呢? 一.自然结尾法 即用事情的结果作为文章的结尾,事物叙述完了,文章随之结尾.结尾的方法例如:<月光曲>的结尾: ...

  • 小学作文:红军精神代代传承
  • 红军精神代代传承 安徽省宣城市 宣城市实验小学六(3)班 唐文雯 同学们,你们还记得<金色的鱼钩>这篇课文吗?我是深深地被这篇课文所感动了.故事讲的是红军长征时,一位老班长为了让三个患肠胃病的红军走过草地,自己不吃不喝,省下食物给战士们.实在没有吃的了,他就去钓鱼让战士们吃,自己却只吃鱼 ...

  • 金色的鱼钩教学反思
  • <金色的鱼钩>教学反思 <金色的鱼钩>是一篇略读课文,作者满怀深情地叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命.舍己为人的崇高品质.表达了作者对老班长的深切怀念.在教学<金 ...

  • 15[金色的鱼钩]教学设计
  • 教学目标 1.快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文. 2.抓住描写老班长的外貌.动作.语言的重点词句,体会老班长忠于革命.舍己为人的精神. 3.能用自己的话说说对"金色的鱼钩"的理解. 教学重点引导学生品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情地朗读课文. 教学难点深刻 ...