"1+1+1+1"班级活动策划书

活动主题:“1+1+1+1”班级活动

活动目的:大学生活已经过去两个月了,但本班同学普遍认为班级气氛不都浓厚,因此希望通过本次活动增强班级凝聚力,培养班级的团结精神,塑造良好的班级氛围。

活动简介:本次活动将以游戏的形式进行,希望通过游戏来增进本班同学之间的感情,以便日后同学之间更好地进行交流与合作。

活动对象:国贸专业全体同学及同学的亲朋好友

活动时间:暂定校运会期间

活动地点:东华广场

活动内容:第一环节:夹气球,一男一女为一组,共23组,分3轮进行,一男一女分别先原地转10圈,然后用后背夹住气球向前走,最先到达终点者为胜。

第二环节:串烧歌仔,由主持人出题目。例如:要唱出带有“你、我、他”字眼的歌,然后各个小组按顺序回答,规定时间(5秒)内答不出的小组为输。

第三环节:口不对心我最劲,每组四名成员派出任意名代表。口和手同时出动,口说的数字必须与手表示的数字不一致(1-5),若相同者为输

活动流程:1、同学们先组队报名,报名可提前或现场报名。每组需两男两女四个人,成员可以从本专业产生或本专业同学邀请其他专业的朋友参加。

2、 报名后由工作人员在每一环节对各组抽签排序参加每一游戏环节。

3、三个环节后,给得分前三名的小组发丰厚精美礼品,并给所有参加游戏的小组成员发精美小礼品。

4、合影留念。

通过本次活动,我相信同学们可以在今后的大学生活中更好地与班级内其他同学进行交流,使整个班级活跃起来,同时也锻炼到大家的团结精神和团队意识。

活动主题:“1+1+1+1”班级活动

活动目的:大学生活已经过去两个月了,但本班同学普遍认为班级气氛不都浓厚,因此希望通过本次活动增强班级凝聚力,培养班级的团结精神,塑造良好的班级氛围。

活动简介:本次活动将以游戏的形式进行,希望通过游戏来增进本班同学之间的感情,以便日后同学之间更好地进行交流与合作。

活动对象:国贸专业全体同学及同学的亲朋好友

活动时间:暂定校运会期间

活动地点:东华广场

活动内容:第一环节:夹气球,一男一女为一组,共23组,分3轮进行,一男一女分别先原地转10圈,然后用后背夹住气球向前走,最先到达终点者为胜。

第二环节:串烧歌仔,由主持人出题目。例如:要唱出带有“你、我、他”字眼的歌,然后各个小组按顺序回答,规定时间(5秒)内答不出的小组为输。

第三环节:口不对心我最劲,每组四名成员派出任意名代表。口和手同时出动,口说的数字必须与手表示的数字不一致(1-5),若相同者为输

活动流程:1、同学们先组队报名,报名可提前或现场报名。每组需两男两女四个人,成员可以从本专业产生或本专业同学邀请其他专业的朋友参加。

2、 报名后由工作人员在每一环节对各组抽签排序参加每一游戏环节。

3、三个环节后,给得分前三名的小组发丰厚精美礼品,并给所有参加游戏的小组成员发精美小礼品。

4、合影留念。

通过本次活动,我相信同学们可以在今后的大学生活中更好地与班级内其他同学进行交流,使整个班级活跃起来,同时也锻炼到大家的团结精神和团队意识。


相关内容

  • "魅力班级"评选活动策划书
  • 一. 活动背景 在过去的时光中,电气系学生会策划并举办了一系列有关营造良好学术氛围.构建有机电特色校园文化的活动,如文明寝室设计大赛.知识竞答赛等,这些活动在同学心中都留下了深刻的印象和难以忘怀的回忆. "魅力班级"评选活动是一项以班级为参与主体的校级活动,着重强调班级学风建设与 ...

  • 班级标准化建设过程管理做法
  • 福州外语外贸学院 班级标准化建设 过 程 管 理 做 法 \ 学生发展中心 2017年4月1日 目 录 1. "以人为本"理念的内涵及对班级建设的意义 .............................. 2 2. "以人为本"理念下"人人参 ...

  • 优秀班级申报材料范文
  •   我们是相亲相爱的一家人   09计职1班优秀班级申报材料   计算机科学与技术(职1班)成立于xx年9月,由37个来自湖北省各地的兄弟姐妹组成。他们意气风发,相亲相爱。在班班导师谢晨智老师的带领下,他们加强自我品德修养,勇跃参加各项文体活动,认真学习文化知识,积极培养个人兴趣和动手操作能力。   ...

  • 大学"魅力班级"评选活动策划书
  • 大学"魅力班级"评选活动策划书 时间:2015.10.10 来源:任务易圈子 一. 活动背景 在过去的时光中,电气系学生会策划并举办了一系列有关营造良好学术氛围.构建有机电特色校园文化的活动,如文明寝室设计大赛.知识竞答赛等,这些活动在同学心中都留下了深刻的印象和难以忘怀的回忆. ...

  • 教育教学知识班级管理
  • 模块三 班级管理 第一节 班级与班级管理 一.班级的概念 1.概念.班级是学校培养目标,把年龄特征和文化程度相近的学生组合起来,分成不同的级别,再分有一定人数的班,以便进行教育.教学和管理的组织. 2.历史.最早使用"班级"一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯(1519). ...

  • 学生素质测评手册填写说明
  • 学生素质测评手册填写说明 一.思想道德素质 1.参加教学活动情况:教学活动包括课堂教学.教学实践环节.早.晚自习等.每周缺勤情况由院学生会学习部负责统计,如同学对统计结果有异议,请及时向辅导员说明情况,否则将认定情况属实.每学期考勤结果汇总将在每学期末由院学工办向各班级反馈,由班级测评小组填写有无旷 ...

  • 班主任怎样培养学生的集体意识
  • 班主任怎样培养学生的集体意识 济阳中心小学 涂振金 班级活动的成效有赖于活动的策划和组织,为保证班级活动取得预期成效,班级教育管理者在策划组织班级活动中应该遵循以下的基本原则. 一.整体性与科学性 整体性和科学性原则是指策划和组织班级活动要求着眼于班级集体整体的发展和学生个体的全面健康成长,根据教育 ...

  • 天景山小学班级文化建设实施方案
  • 来源:  作者:易军  录入人:易军  发布时间:2009-12-23 10:27:02 天景山小学班级文化建设实施方案 一.指导思想: 班级文化是指班级在学习.生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式.它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中.班级文化是班级的一种风 ...

  • 班级活动提升班级凝聚力的作用机制_蒯义峰
  • 2011年6月 第24卷 第6期 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) June,2011 Vol.24 No.6 班级活动提升班级凝聚力的作用机制 ★蒯义峰,蔡 丹 (扬州市新华中学 ...

  • 班级管理第一章 班级与班级管理
  • 第1章 班级与班级管理(1) [本章学习提示] 在学校教育组织中,班级是学校实施教育教学的基本单位,是学校的基层组织,学校教育主要是以班级教学形式展开的.整个学校教育功能的发挥也是依托班级组织实现的,是在班级活动过程中得以展开的.为了更好地发挥班级的教育教学功能,实现班级管理工作的科学化无疑是非常重 ...