怀念老师的板书
刚上班打扫完办公室，准备开始一天的工作，手机突然响起。原来是领导通知我去培训中心参加营销系统的培训学习，于是匆匆回家收拾几件衣物前往。
到了学校，办完报到手续便赶紧找到教室去上课。这是多媒体教室，每人一台电脑，此时一位年轻的讲师正在授课，我悄悄进去找了个座位坐下。一路的奔波，还没缓过神来，喘着粗气看着投影不停地翻页，感觉脑子一片空白，都不知道老师在讲些什么。现代化的设备授课确实看起来高大上，没有板书，也就没有了漫天飞舞的粉尘，干净了许多，但是我也觉得迷茫了许多。
思绪飞向了儿时上学，我最喜欢老师五颜六色的粉笔。每天下课都情不自禁的捡起老师扔下的粉笔头，回到家，找一片空地，打扫的白白净净的，开始最初美妙的涂鸦：天空飘着白色的云，云端露出半个太阳公公的笑脸，地上绿色的小草开着红、黄色、蓝色的小花……
课堂上老师把课文生字抄在黑板上，领着我们大声朗读，下课后我们争着擦黑板。那时的老师似乎都写的一手好板书。记得我上五年级的某一天，做完作业交到讲台上便出去玩，回来听同学讲语文老师夸我字写得秀气，我听了特别高兴，老师的表扬我一直牢记着。不过现在想想那时的我从没有机会练习书法，只是特别喜欢模仿老师的板书。犹记当
时数学老师的“和”字写的很潇洒，于是我没事就在稿纸上不断练习。还有各科老师批改作业喜欢写“好”字，一个老师一个写法，以至于我后来学习了许多种“好”字的写法。上初二学校安排了一位新的男老师教语文，每节课洋洋洒洒漫漫一黑板的讲义，漂亮的小楷字，惹得我不住地模仿，下课铃响都混然不知。我是先喜欢老师的字，然后更喜欢上语文课了，觉得老师的板书简直就是一幅画，那时的我不懂艺术。
一次朋友对我讲她女儿正读三年级，二年级的时候字写得最漂亮整齐，开始不知其中缘故，某一次开家长会发现女儿的班主任兼语文老师的板书体很正规，犹如打印一般。所以才明白孩子是在不自觉地模仿老师。
如今大家都提倡多媒体教学，老师的课件做得又丰富又漂亮。可是我觉得板书还是不能代替的。孩子刚开始学习，接受能力差，需要老师一点一点慢慢地灌输诱导，循序渐进地教授。多媒体课件或是一闪而过或是全部呈现，让孩子来不及思考，怎能深刻理解并接受呢。
时代在进步，社会在发展，机器渐渐代替了人力，却失去了事物原始的温暖与色彩。怀念小时候的蓝天，白云，田地里的蝈蝈，满是泥巴的小手，还有老师漂亮的板书用那五彩缤纷的粉笔为我们绘出知识的海洋。
怀念老师的板书
刚上班打扫完办公室，准备开始一天的工作，手机突然响起。原来是领导通知我去培训中心参加营销系统的培训学习，于是匆匆回家收拾几件衣物前往。
到了学校，办完报到手续便赶紧找到教室去上课。这是多媒体教室，每人一台电脑，此时一位年轻的讲师正在授课，我悄悄进去找了个座位坐下。一路的奔波，还没缓过神来，喘着粗气看着投影不停地翻页，感觉脑子一片空白，都不知道老师在讲些什么。现代化的设备授课确实看起来高大上，没有板书，也就没有了漫天飞舞的粉尘，干净了许多，但是我也觉得迷茫了许多。
思绪飞向了儿时上学，我最喜欢老师五颜六色的粉笔。每天下课都情不自禁的捡起老师扔下的粉笔头，回到家，找一片空地，打扫的白白净净的，开始最初美妙的涂鸦：天空飘着白色的云，云端露出半个太阳公公的笑脸，地上绿色的小草开着红、黄色、蓝色的小花……
课堂上老师把课文生字抄在黑板上，领着我们大声朗读，下课后我们争着擦黑板。那时的老师似乎都写的一手好板书。记得我上五年级的某一天，做完作业交到讲台上便出去玩，回来听同学讲语文老师夸我字写得秀气，我听了特别高兴，老师的表扬我一直牢记着。不过现在想想那时的我从没有机会练习书法，只是特别喜欢模仿老师的板书。犹记当
时数学老师的“和”字写的很潇洒，于是我没事就在稿纸上不断练习。还有各科老师批改作业喜欢写“好”字，一个老师一个写法，以至于我后来学习了许多种“好”字的写法。上初二学校安排了一位新的男老师教语文，每节课洋洋洒洒漫漫一黑板的讲义，漂亮的小楷字，惹得我不住地模仿，下课铃响都混然不知。我是先喜欢老师的字，然后更喜欢上语文课了，觉得老师的板书简直就是一幅画，那时的我不懂艺术。
一次朋友对我讲她女儿正读三年级，二年级的时候字写得最漂亮整齐，开始不知其中缘故，某一次开家长会发现女儿的班主任兼语文老师的板书体很正规，犹如打印一般。所以才明白孩子是在不自觉地模仿老师。
如今大家都提倡多媒体教学，老师的课件做得又丰富又漂亮。可是我觉得板书还是不能代替的。孩子刚开始学习，接受能力差，需要老师一点一点慢慢地灌输诱导，循序渐进地教授。多媒体课件或是一闪而过或是全部呈现，让孩子来不及思考，怎能深刻理解并接受呢。
时代在进步，社会在发展，机器渐渐代替了人力，却失去了事物原始的温暖与色彩。怀念小时候的蓝天，白云，田地里的蝈蝈，满是泥巴的小手，还有老师漂亮的板书用那五彩缤纷的粉笔为我们绘出知识的海洋。