压力的作用效果
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是物理组5号考生，我说课的题目是《压力的作用效果》，下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程和板书设计这几个方面展开说课。
首先是教材分析。
《压力的作用效果》是沪科版八年级物理第八章第一节的内容，是学生在认识了力的基础之上对压力与压强的进一步学习，主要是通过实验探究压力的作用效果，知道压强的定义，是本章的重点内容。同时压力和压强与我们的生活息息相关，所以本节课对以后的生活和生产有着广泛的现实意义。
根据课程标准的要求和本节课的内容，我制定以下教学目标：
知识与技能目标：知道压力的作用效果与哪些因素有关，正确计算压强。
过程与方法目标：通过实验探究，学习物理学中的控制变量法，并能够把具体的感性认识上升到抽象的理性认识。
情感态度与价值观目标：通过实验探究活动，培养学生实事求是的科学态度和善于思考的科学精神。
根据以上教学目标和现阶段学生的认知发展水平，我确定本节课的重点知道压力的作用效果与哪些因素有关，以及正确计算压强，难点为使用控制变量法进行实验探究。
以上是我对教材的分析，下面说一下教法与学法。
根据教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，我将采用启发式教学法、实验探究法和任务驱动法相结合的教学方法进行本节课的教学。
学法方面主要是引导学生通过自主学习、合作交流和实验探究的学习方式逐步完成学习任务，让学生在活动中完成对知识的建构，培养学生自主、合作和实验探究的学习能力。 接下来我要说的是教学过程。
为了完成教学目标，达到预期效果，我将教学过程分为以下几个环节：
第一个环节：提出问题、导入新课
我通过使用多媒体教学手段向学生展示人在雪地行走时容易陷入积雪，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行，启发学生思考蕴含其中的科学道理。
这一环节我通过提出问题，激发学生的学习兴趣，从而更好地进入下一个环节。
第二个环节：自主学习、探究新知
首先组织学生阅读教材142页，了解压力的定义。
然后采用实验探究的方式把握下面的重点内容。
首先启发学生思考：压力的作用效果与哪些因素有关？
让学生以小组为单位交流讨论，汇报猜想和假设。
然后根据自己的猜想设计实验，制定实验计划。
组织学生采用控制变量法进行分组实验并收集数据。
第一组比较一块砖和两块砖平放时对泡沫塑料的作用效果。
第二组比较一块砖平放与竖放对泡沫塑料的作用效果。
组织学生交流讨论，分析实验中观察到的现象，找出规律，得出结论：
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（板书）
通过实验探究得出压力的作用效果与压力和受力面积均有关之后，引出压强的概念和计算公式（板书）。并设置两个计算题，加强对压强公式的应用。
这一环节师生互动、生生互动，在实验探究中掌握了教材的重点内容，培养了学生的团结合
作精神与实验探究能力。
第三个环节：走进生活、学以致用
让学生自主阅读教材146页，找出生活中和压强有关的例子，感受人们为增大和减小压强做的精心设计。
这一环节通过大量的列举压强在生活与生产中的应用，从物理走向社会，让学生充分体会物理与生活生产的密切联系。
第四个环节：感悟收获、课堂小结
我将紧扣教学目标，让学生回忆：同学们，今天我们一起探究了哪些问题？你是采用什么方法进行探究的呢？
学生一边复述学习收获，我一边通过多媒体课件展示本节课的知识结构，加深学生对新知识的理解与记忆。
第五个环节：巩固提升、布置作业
为了巩固提升学生对知识的掌握，我布置以下作业：
必做题：教材147页1-5题；选做题：估算自己行走和站立时对水平地面的压强是否一样。 两个不同层次的作业题，既可以让全体学生复习巩固所学内容，还可以使学有余力的学生得到进一步的提升。
最后说一下我的板书设计。
为了使教学内容条理清晰，层次分明，并能更好的突出重点，我设计以上教学板书。 以上是我对压力的作用效果这节课的教学分析与设计，我的说课到此结束，谢谢大家。
压力的作用效果
因素：压力、受力面积
2压强：p=F/SN/m
压力的作用效果
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是物理组5号考生，我说课的题目是《压力的作用效果》，下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程和板书设计这几个方面展开说课。
首先是教材分析。
《压力的作用效果》是沪科版八年级物理第八章第一节的内容，是学生在认识了力的基础之上对压力与压强的进一步学习，主要是通过实验探究压力的作用效果，知道压强的定义，是本章的重点内容。同时压力和压强与我们的生活息息相关，所以本节课对以后的生活和生产有着广泛的现实意义。
根据课程标准的要求和本节课的内容，我制定以下教学目标：
知识与技能目标：知道压力的作用效果与哪些因素有关，正确计算压强。
过程与方法目标：通过实验探究，学习物理学中的控制变量法，并能够把具体的感性认识上升到抽象的理性认识。
情感态度与价值观目标：通过实验探究活动，培养学生实事求是的科学态度和善于思考的科学精神。
根据以上教学目标和现阶段学生的认知发展水平，我确定本节课的重点知道压力的作用效果与哪些因素有关，以及正确计算压强，难点为使用控制变量法进行实验探究。
以上是我对教材的分析，下面说一下教法与学法。
根据教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则，我将采用启发式教学法、实验探究法和任务驱动法相结合的教学方法进行本节课的教学。
学法方面主要是引导学生通过自主学习、合作交流和实验探究的学习方式逐步完成学习任务，让学生在活动中完成对知识的建构，培养学生自主、合作和实验探究的学习能力。 接下来我要说的是教学过程。
为了完成教学目标，达到预期效果，我将教学过程分为以下几个环节：
第一个环节：提出问题、导入新课
我通过使用多媒体教学手段向学生展示人在雪地行走时容易陷入积雪，若有了宽宽长长的滑雪板，滑雪运动员不仅不会陷进雪里，还能在雪地上滑行，启发学生思考蕴含其中的科学道理。
这一环节我通过提出问题，激发学生的学习兴趣，从而更好地进入下一个环节。
第二个环节：自主学习、探究新知
首先组织学生阅读教材142页，了解压力的定义。
然后采用实验探究的方式把握下面的重点内容。
首先启发学生思考：压力的作用效果与哪些因素有关？
让学生以小组为单位交流讨论，汇报猜想和假设。
然后根据自己的猜想设计实验，制定实验计划。
组织学生采用控制变量法进行分组实验并收集数据。
第一组比较一块砖和两块砖平放时对泡沫塑料的作用效果。
第二组比较一块砖平放与竖放对泡沫塑料的作用效果。
组织学生交流讨论，分析实验中观察到的现象，找出规律，得出结论：
当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（板书）
通过实验探究得出压力的作用效果与压力和受力面积均有关之后，引出压强的概念和计算公式（板书）。并设置两个计算题，加强对压强公式的应用。
这一环节师生互动、生生互动，在实验探究中掌握了教材的重点内容，培养了学生的团结合
作精神与实验探究能力。
第三个环节：走进生活、学以致用
让学生自主阅读教材146页，找出生活中和压强有关的例子，感受人们为增大和减小压强做的精心设计。
这一环节通过大量的列举压强在生活与生产中的应用，从物理走向社会，让学生充分体会物理与生活生产的密切联系。
第四个环节：感悟收获、课堂小结
我将紧扣教学目标，让学生回忆：同学们，今天我们一起探究了哪些问题？你是采用什么方法进行探究的呢？
学生一边复述学习收获，我一边通过多媒体课件展示本节课的知识结构，加深学生对新知识的理解与记忆。
第五个环节：巩固提升、布置作业
为了巩固提升学生对知识的掌握，我布置以下作业：
必做题：教材147页1-5题；选做题：估算自己行走和站立时对水平地面的压强是否一样。 两个不同层次的作业题，既可以让全体学生复习巩固所学内容，还可以使学有余力的学生得到进一步的提升。
最后说一下我的板书设计。
为了使教学内容条理清晰，层次分明，并能更好的突出重点，我设计以上教学板书。 以上是我对压力的作用效果这节课的教学分析与设计，我的说课到此结束，谢谢大家。
压力的作用效果
因素：压力、受力面积
2压强：p=F/SN/m