新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表
学 科 课 型 教 学 三 维 目 标 重 点 难 点 关 键 程 序 一 1、 2、 3、 4、
品生 综合
册 数
二年上 课 时
课 题 1
2、我们生活的地方真方便 执 教 高晶
熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。 学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。 爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。 学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。 教 法 学 法 教 具 教 学 内 容 启发引导 自学讨论 课件 设计意图 时 间
会利用与自己生活关系密切的公共设施 能爱护公共设施，保护自己生活的地方。
师 生 活 动 设 计 一、 1、 小小讨论会。 可引导儿童展开讨论， 启 发儿童结合自己的生活经验， 说一说自 己住在哪个生活小区或小村庄， 谈一谈 自己居住的小区或小村庄里有哪些公 用设施和服务机构。 2、 我们调查去。引导儿童通过小组讨论， 自己确定调查对象、调查内容等。 3、 交流我们的发现。 儿童轮流发言， 互相 倾听，然后请各组推选代表在全班发 言，互相交流。 二、 1、 讨论交流。 （1） 让儿童了解公用设施遭到损 坏给大家带来的不便， 并引导儿童结合 实际进行讨论。 （2） 引导儿童讨论、 交流如何从自 己做起，保护、爱护公用设施。 2、 体验活动。 （1） 让儿童谈一谈自己会使用哪 些公共设施，使用时应注意什么。 （2） 引导儿童充分发表意见， 商定 并计划一项集体或小组的实践体验活 动。 3、 表演活动。 引导儿童自编 “爱护公 共设施”的儿歌、故事、童话剧，制作 公用设施、 服务机构的标志及相关人员 的头饰、 服饰， 开展多种形式的文艺表
-1-
公共设施真方便
8 分钟 引导儿童 展开讨论， 启发儿童 结合自己 的生活经 验，说一说 2 分钟 自己住在 哪个生活 小 区 或 小 2 分钟 村庄，
二
公共设施要爱护
10 分钟
引导保护、 10 分钟 爱护公用 设施 2 分钟
2 分钟
2 分钟
三
课堂小结
2 分钟
新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表
演活动。 三 师： （略） 我们生活的地方真方便 板 书 设 计 课 反 后 思 锻炼身体方便 买东西方便 交通方便 ……..
-2-
新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表
学 科 课 型 教 学 三 维 目 标 重 点 难 点 关 键 程 序 一 1、 2、 3、 4、
品生 综合
册 数
二年上 课 时
课 题 1
2、我们生活的地方真方便 执 教 高晶
熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。 学会利用与自己生活关系密切的公共设施、服务机构等。 爱护公用设施，能力所能及地保护自己生活的地方的设施及环境。 学习观察、记录，提高整理调查信息和相互交流的能力。 教 法 学 法 教 具 教 学 内 容 启发引导 自学讨论 课件 设计意图 时 间
会利用与自己生活关系密切的公共设施 能爱护公共设施，保护自己生活的地方。
师 生 活 动 设 计 一、 1、 小小讨论会。 可引导儿童展开讨论， 启 发儿童结合自己的生活经验， 说一说自 己住在哪个生活小区或小村庄， 谈一谈 自己居住的小区或小村庄里有哪些公 用设施和服务机构。 2、 我们调查去。引导儿童通过小组讨论， 自己确定调查对象、调查内容等。 3、 交流我们的发现。 儿童轮流发言， 互相 倾听，然后请各组推选代表在全班发 言，互相交流。 二、 1、 讨论交流。 （1） 让儿童了解公用设施遭到损 坏给大家带来的不便， 并引导儿童结合 实际进行讨论。 （2） 引导儿童讨论、 交流如何从自 己做起，保护、爱护公用设施。 2、 体验活动。 （1） 让儿童谈一谈自己会使用哪 些公共设施，使用时应注意什么。 （2） 引导儿童充分发表意见， 商定 并计划一项集体或小组的实践体验活 动。 3、 表演活动。 引导儿童自编 “爱护公 共设施”的儿歌、故事、童话剧，制作 公用设施、 服务机构的标志及相关人员 的头饰、 服饰， 开展多种形式的文艺表
-1-
公共设施真方便
8 分钟 引导儿童 展开讨论， 启发儿童 结合自己 的生活经 验，说一说 2 分钟 自己住在 哪个生活 小 区 或 小 2 分钟 村庄，
二
公共设施要爱护
10 分钟
引导保护、 10 分钟 爱护公用 设施 2 分钟
2 分钟
2 分钟
三
课堂小结
2 分钟
新台子镇中心校 电子备课学科教学设计专用模表
演活动。 三 师： （略） 我们生活的地方真方便 板 书 设 计 课 反 后 思 锻炼身体方便 买东西方便 交通方便 ……..
-2-