新港中心小学语文教学设计
课题：1 观潮
课时：第二课时
教学目标 (从知识与技能、 过程与方法、情 感态度与价值观 预设) 教学重点、难点 教学准备 主要教法选择
主备人：从宏图
执教人:从宏图
1．认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若 现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、 漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4． 感受大自然的壮观， 受到自然美的熏陶， 能把自己的阅读感受与他人交流。 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片，课件。 阅读
教
学
过
程 设
计
个性化设计
教学流程
一、回忆读文，理清顺序 1.复习：上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、 奇特的感受， 相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、 四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段 又各写了什么? 分小组读段落。 2.点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分 段) 二、巩固积累，课外拓展 寻找比喻句，感悟用法之妙 1.寻找比喻句，感悟用法之妙。 (共有 5 处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成) 2.自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次 回放全文的课件，图文并茂) 3.抄写自己喜欢的语句。 4.练习课堂作业。 5.课外拓展：(任选一题) a.上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”的景点 的资料和图片，相互交流。 b．合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报 交流。 c．在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中，指导学生： 仿写描写景物具体的一个片断。
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板书设计：
1 观潮 好像、犹如、形成 潮来前、潮来时、潮去后 教学后记：
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课题：1 观潮
课时：第二课时
教学目标 (从知识与技能、 过程与方法、情 感态度与价值观 预设) 教学重点、难点 教学准备 主要教法选择
主备人：从宏图
执教人:从宏图
1．认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若 现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、 漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。 3．边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4． 感受大自然的壮观， 受到自然美的熏陶， 能把自己的阅读感受与他人交流。 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片，课件。 阅读
教
学
过
程 设
计
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教学流程
一、回忆读文，理清顺序 1.复习：上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、 奇特的感受， 相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、 四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段 又各写了什么? 分小组读段落。 2.点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分 段) 二、巩固积累，课外拓展 寻找比喻句，感悟用法之妙 1.寻找比喻句，感悟用法之妙。 (共有 5 处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成) 2.自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次 回放全文的课件，图文并茂) 3.抄写自己喜欢的语句。 4.练习课堂作业。 5.课外拓展：(任选一题) a.上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”的景点 的资料和图片，相互交流。 b．合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报 交流。 c．在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中，指导学生： 仿写描写景物具体的一个片断。
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1 观潮 好像、犹如、形成 潮来前、潮来时、潮去后 教学后记：
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