备课人： 备课时间： 检查人：
音标班Lesson 6 元音字母的长音音素 重读开音节
Teaching aims :
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
3.学习图.片单词的四会
4拼读能力的提高
Important points:
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
3.学习图片单词的四会
Difficult points:
1.重读开音节和重读闭音节的区别，让学生理解在不同结构的词中元音字母有不同的发音。“辅元”结构是辅音字母 + 一个元音字母结尾，元音字母发长音，如she me no 。“元辅e”结构是不个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的哑e，元音字母读长音，即对应的字母名称音，如name ,home等。加强训练学生识别元音发长音的情况。
2.Use的读音，当它作为动词时读/ju:z/，意思是：使用。当作为名词时读/ju:s /,意思是：习惯。本课是用作动词。
3.His的读音，s通常发/s/，但在his中s发/z/。
4.Write和 white中的w发音的区别，write中w不发音。White中w发/w/，而且h不发音。 Teaching tools:图片单词卡片、Super doctor（单词）
Period 1
Teaching aims：
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
3.拼读能力的提高
Important points:
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
Difficult points:
1、重读开音节和重读闭音节的区别，让学生理解在不同结构的词中元音字母有不同的发音。“辅元”结构是辅音字母 + 一个元音字母结尾，元音字母发长音，如she me no 。“元辅e”结构是不个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的哑e，元音字母读长音，即对应的字母名称音，如name ,home等。加强训练学生识别元音发长音的情况
Teaching tools: 卡片、秒表
Teaching steps:
Step1:Greeting warm-up and review
Greeting ： Good morning ! My lovely boys and girls ,See you again I’m so happy . How about you? Every day is a new day ,Are you happy?
Warm-up:《闭音节歌谣》
闭音节，音节闭，一元字母生闷气，
不怕辅音堵后门，元音字母音短急。
A e I o u 要发/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/
Review
1.提问复习闭音节
A、 谁能单独表演闭音节歌谣？
B、 在闭音节中元音字母a e I o u 发什么音？谁能来发一下这个音？
2.复习上节所学的单词（lesson 5）[老师及时的给表现好的团队加分]
A、 老师利用闪卡将单词的英语快速的复习一遍
B、 老师利用闪卡复习单词的中文意思
3.复习5个短元音音素的发音
Step2：Lead in and presentation
1. 给学生二分钟时间看书上的重读开音节节概念，二分钟后并请同学谈谈自己是怎么理解的？
2. 谁能结合闭音节的概念来区分开闭音节的区别？
Step3:Practice
1、 老师在黑板上展示开音节歌谣（请学生抄在自己的书上）
]开音节，音节开，一元字母站后排，
不怕辅音堵后门，还有哑e在门外。
A e I o u ,就发a e I o u .
]2、分解式教学（区分闭音节）
开音节的结构：
A.元音+辅音+哑e
B.元音字母在单词中发长音
Eg: He white
C.闭音节中，元音发短音
Eg : dog frog man
Step4:Consolidation
1、天才大PK
老师在黑板上写一些单词，给学生5分钟在自己的本子上写，哪些单词是开音节词，哪些是闭音节词。做完后，同桌检查，全对的同学可以获得5分积分的奖励。
Him cat fat Miss write duck no on man she go his we name dog box he home
2、Sounds and spellings（单词接龙）
团队比赛，如果你们想在比赛中胜利的话，那你们听磁带可要竖起耳朵哟！
1、先听磁带跟读（团队比赛，看哪组声音最大，可以为团队加分）
2、团队自我练习5分钟
3、游戏规则：每个同学读一个单词，读完后马上坐下去。后面的同学马上站起来读第二个单词，
以以此类推。For exmple: a- a -name , a- a -face.
纪律：其他团队在读单词时，任何人都要保持安静
奖惩：表现好的团队，可以加上二分。纪律不好的团队，扣团队二分。获胜的团队，可以加上二分。
Blackboard Design :
Period 2
Teaching aims :
1、掌握图片单词，提高拼读能力，并最终达到四会。
2、通过句子帮助学生记住单词的意思。
Important points:
1、掌握图片单词，提高拼读能力，并最终达到四会。
Difficult points:
1.Use的读音，当它作为动词时读/ju:z/，意思是：使用。当作为名词时读/ju:s /,意思是：习惯。本课是用作动词。
2.His的读音，s通常发/s/，但在his中s发/z/。
3.Write和 white中的w发音的区别，write中w不发音。White中w发/w/，而且h不发音。 Teaching tools:图片单词卡片、Super doctor（单词）
Teaching steps:
Step1: Greeting warm-up and review
Greeting ：Hello, My lovely boys and girls, Nice to meet you again, Are you happy today? How are you today?
Warm-up 《重读开音节歌》
开音节，音节开，一元字母站后排，
不怕辅音堵后门，还有哑e在门外。
A e I o u ,就发a e I o u .
Review
1、提问：谁能区别开音节与闭音节？
开音节：元音字母发长音，闭音节：元音字母发短音
2、天才秀
请两位同学分别来表演，我们所学的开音节歌谣与闭音节歌谣，并给团队加二分。
Step2: Lead in and presentation
1.老师在上节课下课时间在黑板上板书这节课要学的单词，给团队3分钟时间自学单词。
2.团队来展示成果，三分钟后请团队来表演单词秀。（能展示多少就展示多少）
3.超级裁判
团队在展示单词完后，看哪个同学可以被评为“超级裁判”，对那些读错单词的同学进行纠正。（给积极举手的个人及团队加1分）
Step3: Practice
刚才大家表现真不错，我们这些单词还没有学，你们已经会读了这么多。现在老师给你们每个团队加一分，以资鼓励，也希望你们能够在接下来的环节表现更棒，有没有信心，YEE OR NO？
1、听磁带
现在，我们一起来听听美国人的地道美式发音，看哪个团队的同学听的最认真，可以为团队加分。今天我们班的“听力王”，可以获得2分积分的奖励。
2、Repeat and translate
班上有很多同学都想当翻译官，现在老师就给你们制造这个环境，20%的成功人士会抓住机会，你们想不想成功呢？那可以抓住机会啦。谁会是我们今天的擂主“未来翻译官”。
3、老师趣味带读
学生根据老师的手势读单词，老师摆出男生的姿势时，请男同学们快速的站起来读。老师摆出女生的姿势时，请女生们快速的站起来读。
4、学生分析重难点单词
A、hill l在单词后面发什么音，这个单词只需要多记一个l就行啦。
B、Miss 怎么样去记住这个单词。
C、Use的读音，当它作为动词时读/ju:z/，意思是：使用。当作为名词时读/ju:s /,意思是：习惯。本课是用作动词。
D、Write和 white中的w发音的区别，write中w不发音。White中w发/w/，而且h不发音。
5、给团队2分钟时间，翻译句子
Step4: Consolidation
1、青蛙跳跳跳
游戏规则：当老师说出一个英语单词时（也可以说中文，请学生说英文），知道它对应的中文意思时，请你大声的喊出来，并跳起来拍一下手。
2、Super doctor
A、游戏规则：老师将准备好的单词，并打乱字母顺序，全班分为6个团队。每个团队一份，在规定的5分钟内，看哪个团队拼的单词最多，获胜。（单词拼好的给老师检查）
B、老师示范
C、游戏开始（5分钟）
Blackboard Design:
Period 3
Teaching aims :
1.复习5个元音字母在闭音节和开音节中的发音
2.复习所学单词
3.完成练习册听力部分
4.默写单词
Important and difficult points:
1.能够正确的判断开音节与闭音节的
2.完成练习册听力部分
3.默写单词
Teaching creative:
1.真功夫大挑战
2.英语谜语竞猜
3.单词接龙
Teaching tools:练习册、卡片、录音机
Step1: Greeting warming up and review
Greeting: Hello, children, welcome back.
warming up:（英语谜语竞猜）
Two wheels is a bicycle, three wheels is a tricycle, and four wheels is what? Answer: car
Review:
1、全班一起表演闭音节和开音节歌谣
2、利用闪卡复习单词的中英文，第一遍复习所学单词的英文，第二遍复习单词的中文意思。 Step2：真功夫大挑战
一．请默写出所听音素的小写字母，注意标注序号。
1.u 2.a 3.i 4.e 5.o 6.qu 7.ch 8.sh 9.c k ck 10.g 11.y 12.h 13.r 14.w 15.f 16.b
17.d 18.l 19.j 20.m 21.n 22.p 23.t 24.x 25.s 26.v 27.z 28.l
二．请默写出所听单词的中英文，注意标注序号。
1.cup 2.fun 3.sun 4.run 5.bus 6.mum 7.top 8.mop 9.stop 10.log 11.doll 12.son
13.box 14.dog 15.frog 16.chick 17.fish 18.swim 19.pit 20.pig 21.hill 22.egg 23.yes
24.help 25.wet 26.net 27.pet 28.map 29.lap 30.fan
三．老师放磁带将练习册听力部分做完，同桌互相检查，老师说答案。检查完后，检查的同学在被检查同学的练习册上签名。
四．5分钟速写完成练习册
看哪个同学用5分钟时间最先做完，老师去检查，如果全对，就奖励1分。
班级小结：
1. 回顾所学内容
2. 对上节课表现好的同学表扬，并鼓励其他同学都向他们学习
3. 对班上的纪律，卫生做评价
Homework:
１. 将所学单词拼读给家长听，并签名,加二分。
２. 抄写Lesson6单词（5+1）并完成练习册。
３. 拼读２－６单元的单词给家长听，请家长评价。
４. 复习１－６单元，下周进行期中考试。
备课人： 备课时间： 检查人：
音标班Lesson 6 元音字母的长音音素 重读开音节
Teaching aims :
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
3.学习图.片单词的四会
4拼读能力的提高
Important points:
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
3.学习图片单词的四会
Difficult points:
1.重读开音节和重读闭音节的区别，让学生理解在不同结构的词中元音字母有不同的发音。“辅元”结构是辅音字母 + 一个元音字母结尾，元音字母发长音，如she me no 。“元辅e”结构是不个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的哑e，元音字母读长音，即对应的字母名称音，如name ,home等。加强训练学生识别元音发长音的情况。
2.Use的读音，当它作为动词时读/ju:z/，意思是：使用。当作为名词时读/ju:s /,意思是：习惯。本课是用作动词。
3.His的读音，s通常发/s/，但在his中s发/z/。
4.Write和 white中的w发音的区别，write中w不发音。White中w发/w/，而且h不发音。 Teaching tools:图片单词卡片、Super doctor（单词）
Period 1
Teaching aims：
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
3.拼读能力的提高
Important points:
1.学习元音字母的长音音素的正确发音
2.掌握重读开音节概念及歌谣的学习
Difficult points:
1、重读开音节和重读闭音节的区别，让学生理解在不同结构的词中元音字母有不同的发音。“辅元”结构是辅音字母 + 一个元音字母结尾，元音字母发长音，如she me no 。“元辅e”结构是不个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的哑e，元音字母读长音，即对应的字母名称音，如name ,home等。加强训练学生识别元音发长音的情况
Teaching tools: 卡片、秒表
Teaching steps:
Step1:Greeting warm-up and review
Greeting ： Good morning ! My lovely boys and girls ,See you again I’m so happy . How about you? Every day is a new day ,Are you happy?
Warm-up:《闭音节歌谣》
闭音节，音节闭，一元字母生闷气，
不怕辅音堵后门，元音字母音短急。
A e I o u 要发/æ/ /e/ /ɪ/ /ɒ/ /ʌ/
Review
1.提问复习闭音节
A、 谁能单独表演闭音节歌谣？
B、 在闭音节中元音字母a e I o u 发什么音？谁能来发一下这个音？
2.复习上节所学的单词（lesson 5）[老师及时的给表现好的团队加分]
A、 老师利用闪卡将单词的英语快速的复习一遍
B、 老师利用闪卡复习单词的中文意思
3.复习5个短元音音素的发音
Step2：Lead in and presentation
1. 给学生二分钟时间看书上的重读开音节节概念，二分钟后并请同学谈谈自己是怎么理解的？
2. 谁能结合闭音节的概念来区分开闭音节的区别？
Step3:Practice
1、 老师在黑板上展示开音节歌谣（请学生抄在自己的书上）
]开音节，音节开，一元字母站后排，
不怕辅音堵后门，还有哑e在门外。
A e I o u ,就发a e I o u .
]2、分解式教学（区分闭音节）
开音节的结构：
A.元音+辅音+哑e
B.元音字母在单词中发长音
Eg: He white
C.闭音节中，元音发短音
Eg : dog frog man
Step4:Consolidation
1、天才大PK
老师在黑板上写一些单词，给学生5分钟在自己的本子上写，哪些单词是开音节词，哪些是闭音节词。做完后，同桌检查，全对的同学可以获得5分积分的奖励。
Him cat fat Miss write duck no on man she go his we name dog box he home
2、Sounds and spellings（单词接龙）
团队比赛，如果你们想在比赛中胜利的话，那你们听磁带可要竖起耳朵哟！
1、先听磁带跟读（团队比赛，看哪组声音最大，可以为团队加分）
2、团队自我练习5分钟
3、游戏规则：每个同学读一个单词，读完后马上坐下去。后面的同学马上站起来读第二个单词，
以以此类推。For exmple: a- a -name , a- a -face.
纪律：其他团队在读单词时，任何人都要保持安静
奖惩：表现好的团队，可以加上二分。纪律不好的团队，扣团队二分。获胜的团队，可以加上二分。
Blackboard Design :
Period 2
Teaching aims :
1、掌握图片单词，提高拼读能力，并最终达到四会。
2、通过句子帮助学生记住单词的意思。
Important points:
1、掌握图片单词，提高拼读能力，并最终达到四会。
Difficult points:
1.Use的读音，当它作为动词时读/ju:z/，意思是：使用。当作为名词时读/ju:s /,意思是：习惯。本课是用作动词。
2.His的读音，s通常发/s/，但在his中s发/z/。
3.Write和 white中的w发音的区别，write中w不发音。White中w发/w/，而且h不发音。 Teaching tools:图片单词卡片、Super doctor（单词）
Teaching steps:
Step1: Greeting warm-up and review
Greeting ：Hello, My lovely boys and girls, Nice to meet you again, Are you happy today? How are you today?
Warm-up 《重读开音节歌》
开音节，音节开，一元字母站后排，
不怕辅音堵后门，还有哑e在门外。
A e I o u ,就发a e I o u .
Review
1、提问：谁能区别开音节与闭音节？
开音节：元音字母发长音，闭音节：元音字母发短音
2、天才秀
请两位同学分别来表演，我们所学的开音节歌谣与闭音节歌谣，并给团队加二分。
Step2: Lead in and presentation
1.老师在上节课下课时间在黑板上板书这节课要学的单词，给团队3分钟时间自学单词。
2.团队来展示成果，三分钟后请团队来表演单词秀。（能展示多少就展示多少）
3.超级裁判
团队在展示单词完后，看哪个同学可以被评为“超级裁判”，对那些读错单词的同学进行纠正。（给积极举手的个人及团队加1分）
Step3: Practice
刚才大家表现真不错，我们这些单词还没有学，你们已经会读了这么多。现在老师给你们每个团队加一分，以资鼓励，也希望你们能够在接下来的环节表现更棒，有没有信心，YEE OR NO？
1、听磁带
现在，我们一起来听听美国人的地道美式发音，看哪个团队的同学听的最认真，可以为团队加分。今天我们班的“听力王”，可以获得2分积分的奖励。
2、Repeat and translate
班上有很多同学都想当翻译官，现在老师就给你们制造这个环境，20%的成功人士会抓住机会，你们想不想成功呢？那可以抓住机会啦。谁会是我们今天的擂主“未来翻译官”。
3、老师趣味带读
学生根据老师的手势读单词，老师摆出男生的姿势时，请男同学们快速的站起来读。老师摆出女生的姿势时，请女生们快速的站起来读。
4、学生分析重难点单词
A、hill l在单词后面发什么音，这个单词只需要多记一个l就行啦。
B、Miss 怎么样去记住这个单词。
C、Use的读音，当它作为动词时读/ju:z/，意思是：使用。当作为名词时读/ju:s /,意思是：习惯。本课是用作动词。
D、Write和 white中的w发音的区别，write中w不发音。White中w发/w/，而且h不发音。
5、给团队2分钟时间，翻译句子
Step4: Consolidation
1、青蛙跳跳跳
游戏规则：当老师说出一个英语单词时（也可以说中文，请学生说英文），知道它对应的中文意思时，请你大声的喊出来，并跳起来拍一下手。
2、Super doctor
A、游戏规则：老师将准备好的单词，并打乱字母顺序，全班分为6个团队。每个团队一份，在规定的5分钟内，看哪个团队拼的单词最多，获胜。（单词拼好的给老师检查）
B、老师示范
C、游戏开始（5分钟）
Blackboard Design:
Period 3
Teaching aims :
1.复习5个元音字母在闭音节和开音节中的发音
2.复习所学单词
3.完成练习册听力部分
4.默写单词
Important and difficult points:
1.能够正确的判断开音节与闭音节的
2.完成练习册听力部分
3.默写单词
Teaching creative:
1.真功夫大挑战
2.英语谜语竞猜
3.单词接龙
Teaching tools:练习册、卡片、录音机
Step1: Greeting warming up and review
Greeting: Hello, children, welcome back.
warming up:（英语谜语竞猜）
Two wheels is a bicycle, three wheels is a tricycle, and four wheels is what? Answer: car
Review:
1、全班一起表演闭音节和开音节歌谣
2、利用闪卡复习单词的中英文，第一遍复习所学单词的英文，第二遍复习单词的中文意思。 Step2：真功夫大挑战
一．请默写出所听音素的小写字母，注意标注序号。
1.u 2.a 3.i 4.e 5.o 6.qu 7.ch 8.sh 9.c k ck 10.g 11.y 12.h 13.r 14.w 15.f 16.b
17.d 18.l 19.j 20.m 21.n 22.p 23.t 24.x 25.s 26.v 27.z 28.l
二．请默写出所听单词的中英文，注意标注序号。
1.cup 2.fun 3.sun 4.run 5.bus 6.mum 7.top 8.mop 9.stop 10.log 11.doll 12.son
13.box 14.dog 15.frog 16.chick 17.fish 18.swim 19.pit 20.pig 21.hill 22.egg 23.yes
24.help 25.wet 26.net 27.pet 28.map 29.lap 30.fan
三．老师放磁带将练习册听力部分做完，同桌互相检查，老师说答案。检查完后，检查的同学在被检查同学的练习册上签名。
四．5分钟速写完成练习册
看哪个同学用5分钟时间最先做完，老师去检查，如果全对，就奖励1分。
班级小结：
1. 回顾所学内容
2. 对上节课表现好的同学表扬，并鼓励其他同学都向他们学习
3. 对班上的纪律，卫生做评价
Homework:
１. 将所学单词拼读给家长听，并签名,加二分。
２. 抄写Lesson6单词（5+1）并完成练习册。
３. 拼读２－６单元的单词给家长听，请家长评价。
４. 复习１－６单元，下周进行期中考试。