《迷彩服》教学反思
《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同材料的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自
己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。 孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。我提前制作好半成品，通过邀请几位同学上来完善作品，从中学习到几种不同的制作方法、不同的动物图案构成。 根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、
动口和动手操作能力。同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自
己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。 孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，提问孩子们：“请问战士们为什么要穿迷彩服呢？小动物身上的斑纹又有什么作用呢？”通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。” 以此激发学生创作兴趣。
当同学们开始制作时，教师巡回辅导。对学生制作过程中出现的
问题给予指导。对课堂中完成作品的同学给予展示机会，指出优点以及不足。通过对同学们不同的制作方法以及色彩感、构图等问题的指导，让学生继续完善作品，学到知识。课的最后，对学生进行了保护动物方面的思想教育，同学们踊跃发言，效果较好。
本课学生为动物添画花纹的时间略长，作品展示有些仓促，但课
堂气氛活跃，学生配合非常好。
《迷彩服》教学反思
《迷彩服》是人教版小学美术三年级下册第六课。它主要是通过对动物的基本认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
《迷彩服》这一课是属于3年级学段的学习领域中造型、表现，设计、应用的这一内容。主要是让学生初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同材料的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、动口和动手操作能力。同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自
己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。 孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。我提前制作好半成品，通过邀请几位同学上来完善作品，从中学习到几种不同的制作方法、不同的动物图案构成。 根据美术课程标准要求，逐步培养小学中年级学生的动眼、动脑、
动口和动手操作能力。同时让学生在观察中学会想象，充分表现出自
己最感兴趣的动物和爱好，以此来激发学生对美术的兴趣。 孩子们对一些新颖的物体注意力很容易集中和对一些动物的喜爱非常热心，为了使学生快速走进课堂中，我先展示了战士穿着迷彩服的图片，提问孩子们：“请问战士们为什么要穿迷彩服呢？小动物身上的斑纹又有什么作用呢？”通过同学们的回答以及我的解答，继续引入课题。为了进一步吸引孩子眼球，我准备了一个小游戏，导入语：“小朋友们，快来呀！森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加联欢会。动物们高兴极了，但是它们有些担心：谁来为它们设计制作服装呢？我想你们一定会愿意帮助它们吗？我想你们一定不会让它们失望的。” 以此激发学生创作兴趣。
当同学们开始制作时，教师巡回辅导。对学生制作过程中出现的
问题给予指导。对课堂中完成作品的同学给予展示机会，指出优点以及不足。通过对同学们不同的制作方法以及色彩感、构图等问题的指导，让学生继续完善作品，学到知识。课的最后，对学生进行了保护动物方面的思想教育，同学们踊跃发言，效果较好。
本课学生为动物添画花纹的时间略长，作品展示有些仓促，但课
堂气氛活跃，学生配合非常好。