小班社会活动教案
执教老师： 一、 设计意图：
结合社会生活实际，为了帮助幼儿了解保护环境的基本规则体会其重要性，培养幼儿爱护优美环境、爱护花朵的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，利用一个故事情境和实际生活的图片使幼儿感受到花儿的美并了解花儿好看我不摘的道理，从而激发幼儿热爱生活的情感和能自觉遵守海湖花草树木的行为规范。
二、 活动名称：花儿好看我不摘
三、 活动目标：1.感受花儿的美，初步培养幼儿爱护花儿的情感。
2.能做到不采摘花朵,培养幼儿良好的行为习惯。
四、 活动准备：1、开满鲜花的大树一棵。
2、花儿好看我不摘的课件。
四、活动过程：
1．导入
（1）观看美丽花朵的课件提问：这些图片好看吗？为什么？你们看到的花都是什么样的？看了这些图片你们的心情怎么样？
（2）听讲故事：教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜花的大树真美丽。有红色的，粉色的，还有紫色的……(请幼儿告诉老师：小朋友们你们看到这样的大树心情怎么样?你们喜欢吗？)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，来了一个小女孩，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，来了一群小朋友，看到这么多美丽的鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。
（2）提问：现在的大树和之前的大树有什么不同？你更喜欢哪一颗大树呢？为什么？如果你是没了鲜花的大树你的心情怎么样呀？你们说摘花的行为对吗?请小朋友们说说哪些行为是爱护鲜花的？
2.出示课件，看图说话，判断对错
既然我们班的小朋友都知道爱护鲜花，那请你们来看看这些图片上的小朋友在干什么？（摘花、踩花、浇花···）这样做对吗？为什么？如果你在旁边你会和他说什么？
4. 打扮树妈妈，总结
教师用欢快的口吻说：小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？我们一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？花朵回来了，大树变美丽了，大树现在的心情怎么样？（开心）看来我们班的小朋友学会了如何爱护花朵，那现在我们把这些方法告诉其他班的小朋友好吗！
小班社会活动教案
执教老师： 一、 设计意图：
结合社会生活实际，为了帮助幼儿了解保护环境的基本规则体会其重要性，培养幼儿爱护优美环境、爱护花朵的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，利用一个故事情境和实际生活的图片使幼儿感受到花儿的美并了解花儿好看我不摘的道理，从而激发幼儿热爱生活的情感和能自觉遵守海湖花草树木的行为规范。
二、 活动名称：花儿好看我不摘
三、 活动目标：1.感受花儿的美，初步培养幼儿爱护花儿的情感。
2.能做到不采摘花朵,培养幼儿良好的行为习惯。
四、 活动准备：1、开满鲜花的大树一棵。
2、花儿好看我不摘的课件。
四、活动过程：
1．导入
（1）观看美丽花朵的课件提问：这些图片好看吗？为什么？你们看到的花都是什么样的？看了这些图片你们的心情怎么样？
（2）听讲故事：教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜花的大树真美丽。有红色的，粉色的，还有紫色的……(请幼儿告诉老师：小朋友们你们看到这样的大树心情怎么样?你们喜欢吗？)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，来了一个小女孩，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，来了一群小朋友，看到这么多美丽的鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。
（2）提问：现在的大树和之前的大树有什么不同？你更喜欢哪一颗大树呢？为什么？如果你是没了鲜花的大树你的心情怎么样呀？你们说摘花的行为对吗?请小朋友们说说哪些行为是爱护鲜花的？
2.出示课件，看图说话，判断对错
既然我们班的小朋友都知道爱护鲜花，那请你们来看看这些图片上的小朋友在干什么？（摘花、踩花、浇花···）这样做对吗？为什么？如果你在旁边你会和他说什么？
4. 打扮树妈妈，总结
教师用欢快的口吻说：小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？我们一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？花朵回来了，大树变美丽了，大树现在的心情怎么样？（开心）看来我们班的小朋友学会了如何爱护花朵，那现在我们把这些方法告诉其他班的小朋友好吗！