苏教版小学科学六年级（下册）复习题
苏教版六年级下册科学第一单元试题
一、我会填空（共30分）
1. 青春期男女最先出现快速生长。
2. 和是生命最基本的特征。
3. 适当休息。
4. 字。
5.
6. 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
7. 化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的或 遗迹 ，如骨胳、外壳、叶子等。
二、我会选择（共16分）
1、对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（D）。
A、性意识骤然增长，易对异性产生好感； B、智力水平迅猛提高；
C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； D、身体形态发生巨大变化
2、我们已经跨入青春期，每天需要保证（C）小时的睡眠。
A、8 B、9 C、10 D、11
3、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（A）。
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
4、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（B）现象。
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
5、第一块恐龙化石是在（A）被发现的。
A、1822 B、1859 C、1884
6、达尔文出版的震世巨著是（A）。
A、《物种起源》 B、《天体运行论》 C、《天文、地质、古生物》
7、（A）被人们称为现代遗传学之父。
A、孟德尔 B、袁隆平 C、达尔文
8、5000万年前，马的脚趾有（D）个。
A、1 B、2 C、3 D、4
三、我会判断。（对的打“√”，错的打“×” 共20分）
（×）1.父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所以子女一定是高
个子。
（×）2. 生物的每一个特征都是能遗传的。
（√）3. 太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。
（×）4. 古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，才变成了我们今天看到的长颈鹿。
（√）5.在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。 （√）6. 凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。 （√）7.化石是生物进化的最直接、最可靠的证据。
（×）8.我们长大了，可以吸烟和酗酒了。
（√）9.进入青春期我们要尽量避免穿高跟鞋。
（√）10.我们的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担起更多的责任。
四、我来连线。（14分）
请将下列特征与人体生长相对应的时期连线。
呀呀学语 老年期
十月怀胎 婴幼儿期
颐养天年 胎儿期
抚育后代 青年期
勤奋求学 成年期
生长迅速 学龄期
努力工作 青春期
五、我能解答。（20分）
1、我们在生长发育过程中应注意哪些？
眠、不迷恋电脑、科学用脑等。
2、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
苏教版六年级下册科学第二单元试题
一、填空
1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做 变异 现象。
2、
3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的 变异 培育而成的。
4、
5、
6、用人工的方法也可以使遗传物质发生。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空淑、瘦肉型猪等。
7、变异一般有两种形式，一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
二、判断
1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（ × ）
2、生物的每一个特征都是能遗传的。（√）
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。（√）
三、简答
1
苏教版六年级下册科学第三单元检测题
一、填空
2.如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
中特殊文字。
果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。
而__不适应者_则被淘汰掉，这就是自然选择。
二、判断
1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（√）
2.化石就是生物。（×）
3.1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。（√）
4.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（√）
5.在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（√）
6.经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。（ × ）
7.大熊猫、白鳍豚等生物几千万年以来没有多大变化，说明进化规律并不适合所有物种。（ × ）
8.保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。（ × ）
9.不同年代的地层中会出现不同的生物。（√）
10.化石只能在沉积岩中找到。（ × ）
三、选择
1.达尔文的巨著___B____的出版，标志着进化论的确立。 A《天工开物》 B《物种起源》 C《自然选择》
2.生物通过遗传、变异，从__C___到____A___，从___D____到____B___，发展着，变化着。
A高级 B复杂 C低级 D简单
3.由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这属于___B____。 A自然选择 B人工选择
4.由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是___B____色的了。这就是___C____。
A白色 B黑色 C自然选择 D人工选择
5.下列生物中被称为“活化石”的是__C___。
A恐龙 B长颈鹿 C蟑螂
四、简答
1.化石是怎样形成的？
答：①当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
②随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿石化。 ③数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
2.答：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
的白色绵羊，慢慢地森林里的绵羊都是黑色的。
3.为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？
答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！
4.列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。
答：灭绝的物种：渡渡鸟、奇虾、恐龙。
被称为“活化石”的物种：大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂。
5.怎样制作化石模型？
答：①将黏土擀平。②把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。③把留有印迹的黏土模型晾干。
苏教版六年级下册科学第四单元试题
一、填空
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成关系或__敌对_关系。
2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做_，以其他生物为食的叫做__消费者_，分解动植物残骸或废物的叫做__分解者__。
3、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如__、__放牧_，以及__过渡捕捞_等。
4、食物链的源头是_，终点是___。
5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链_：→__蝉____→__螳螂____→黄雀____。
你还知道其他类似的成语吗？_____鹬蚌相争,渔翁得利______。
二、判断
1、沙漠中没有生物。（ × ）
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（ × ）
3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（ √ ）
4、如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。（ √ ）
5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（ √ ）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ √ ）
三、简答
安全的栖息地。
答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。
3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？
答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。
答：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
答：人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如喷洒农药、过渡放牧，以及过渡捕捞等。
答：建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。
苏教版六年级下册科学第五单元试题
一、填空
1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙_机械能_，人跑步_动能_，融化的冰_热能__，电脑__电能_，风筝__风能__，太阳_核能_，人的食物_化学能_，水力发电_水能_，
2、能量是：_。任何东西只要有__的现象，其中就有能量在起作用。
2、能量越大，物体运动__。
程。
（1）点亮台灯：台灯把电能→__光能__；
（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→__热能（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→___动能__；
二、连线
将左右相关的内容用直线相连
电能→声音 洗衣机
电能→热能 收音机
电能→光能 日光灯
电能→动力 电磁铁
电能→磁能 电饭锅
三、简答
1、写出下列能量的作用 光能：可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干。 电能：以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来。 热能：可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖。 水能：以使水车转动，可以发电。
食物中的化学能：可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球。 声能：可以使纸片振动，还能使水面泛波。
2、在家可以怎样节约能源？
3、列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。
可再生能源包括：太阳能、风能、现代生物质能、地热
苏教版小学科学六年级（下册）复习题
苏教版六年级下册科学第一单元试题
一、我会填空（共30分）
1. 青春期男女最先出现快速生长。
2. 和是生命最基本的特征。
3. 适当休息。
4. 字。
5.
6. 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
7. 化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的或 遗迹 ，如骨胳、外壳、叶子等。
二、我会选择（共16分）
1、对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（D）。
A、性意识骤然增长，易对异性产生好感； B、智力水平迅猛提高；
C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； D、身体形态发生巨大变化
2、我们已经跨入青春期，每天需要保证（C）小时的睡眠。
A、8 B、9 C、10 D、11
3、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（A）。
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
4、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（B）现象。
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
5、第一块恐龙化石是在（A）被发现的。
A、1822 B、1859 C、1884
6、达尔文出版的震世巨著是（A）。
A、《物种起源》 B、《天体运行论》 C、《天文、地质、古生物》
7、（A）被人们称为现代遗传学之父。
A、孟德尔 B、袁隆平 C、达尔文
8、5000万年前，马的脚趾有（D）个。
A、1 B、2 C、3 D、4
三、我会判断。（对的打“√”，错的打“×” 共20分）
（×）1.父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所以子女一定是高
个子。
（×）2. 生物的每一个特征都是能遗传的。
（√）3. 太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。
（×）4. 古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，才变成了我们今天看到的长颈鹿。
（√）5.在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。 （√）6. 凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。 （√）7.化石是生物进化的最直接、最可靠的证据。
（×）8.我们长大了，可以吸烟和酗酒了。
（√）9.进入青春期我们要尽量避免穿高跟鞋。
（√）10.我们的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担起更多的责任。
四、我来连线。（14分）
请将下列特征与人体生长相对应的时期连线。
呀呀学语 老年期
十月怀胎 婴幼儿期
颐养天年 胎儿期
抚育后代 青年期
勤奋求学 成年期
生长迅速 学龄期
努力工作 青春期
五、我能解答。（20分）
1、我们在生长发育过程中应注意哪些？
眠、不迷恋电脑、科学用脑等。
2、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
苏教版六年级下册科学第二单元试题
一、填空
1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做 变异 现象。
2、
3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的 变异 培育而成的。
4、
5、
6、用人工的方法也可以使遗传物质发生。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空淑、瘦肉型猪等。
7、变异一般有两种形式，一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
二、判断
1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（ × ）
2、生物的每一个特征都是能遗传的。（√）
3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。（√）
三、简答
1
苏教版六年级下册科学第三单元检测题
一、填空
2.如骨骼、外壳、叶子、脚印等。
中特殊文字。
果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。
而__不适应者_则被淘汰掉，这就是自然选择。
二、判断
1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（√）
2.化石就是生物。（×）
3.1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。（√）
4.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（√）
5.在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（√）
6.经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。（ × ）
7.大熊猫、白鳍豚等生物几千万年以来没有多大变化，说明进化规律并不适合所有物种。（ × ）
8.保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。（ × ）
9.不同年代的地层中会出现不同的生物。（√）
10.化石只能在沉积岩中找到。（ × ）
三、选择
1.达尔文的巨著___B____的出版，标志着进化论的确立。 A《天工开物》 B《物种起源》 C《自然选择》
2.生物通过遗传、变异，从__C___到____A___，从___D____到____B___，发展着，变化着。
A高级 B复杂 C低级 D简单
3.由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这属于___B____。 A自然选择 B人工选择
4.由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是___B____色的了。这就是___C____。
A白色 B黑色 C自然选择 D人工选择
5.下列生物中被称为“活化石”的是__C___。
A恐龙 B长颈鹿 C蟑螂
四、简答
1.化石是怎样形成的？
答：①当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
②随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿石化。 ③数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
2.答：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
的白色绵羊，慢慢地森林里的绵羊都是黑色的。
3.为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？
答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！
4.列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。
答：灭绝的物种：渡渡鸟、奇虾、恐龙。
被称为“活化石”的物种：大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂。
5.怎样制作化石模型？
答：①将黏土擀平。②把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。③把留有印迹的黏土模型晾干。
苏教版六年级下册科学第四单元试题
一、填空
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成关系或__敌对_关系。
2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做_，以其他生物为食的叫做__消费者_，分解动植物残骸或废物的叫做__分解者__。
3、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如__、__放牧_，以及__过渡捕捞_等。
4、食物链的源头是_，终点是___。
5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链_：→__蝉____→__螳螂____→黄雀____。
你还知道其他类似的成语吗？_____鹬蚌相争,渔翁得利______。
二、判断
1、沙漠中没有生物。（ × ）
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（ × ）
3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（ √ ）
4、如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。（ √ ）
5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（ √ ）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ √ ）
三、简答
安全的栖息地。
答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。
3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？
答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。
答：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
答：人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如喷洒农药、过渡放牧，以及过渡捕捞等。
答：建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。
苏教版六年级下册科学第五单元试题
一、填空
1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙_机械能_，人跑步_动能_，融化的冰_热能__，电脑__电能_，风筝__风能__，太阳_核能_，人的食物_化学能_，水力发电_水能_，
2、能量是：_。任何东西只要有__的现象，其中就有能量在起作用。
2、能量越大，物体运动__。
程。
（1）点亮台灯：台灯把电能→__光能__；
（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→__热能（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→___动能__；
二、连线
将左右相关的内容用直线相连
电能→声音 洗衣机
电能→热能 收音机
电能→光能 日光灯
电能→动力 电磁铁
电能→磁能 电饭锅
三、简答
1、写出下列能量的作用 光能：可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干。 电能：以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来。 热能：可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖。 水能：以使水车转动，可以发电。
食物中的化学能：可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球。 声能：可以使纸片振动，还能使水面泛波。
2、在家可以怎样节约能源？
3、列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。
可再生能源包括：太阳能、风能、现代生物质能、地热