《雷雨》教学案例
该内容总课时：5课时
翻转课时：2课时
一、学习内容分析 本节课我用了四课时的时间进行教授，通过对《雷雨》的学习，了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用，课文大量的描写了人物的心理变化及对景物的描写，深刻地揭示半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。是学生学习戏剧知识的最佳范例。 本节课的教学采用了大量的课前学习资料，课上以提问、小组活动、角色扮演、讨论、教师小结等为主。
教学重点： 戏剧冲突；个性化的语言。
教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。
二、学习目标分析
在学习过程中，为了判断学生是否能够达到具体的教学目标，我在授课时采用了学生模仿现实情境的方法，体会创作情境，同时伴有提问。 从而更加理解戏剧常识。
三、课前任务设计
1、结合课外知识，借助课外读物和网络，了解戏剧基本知识。
2、查阅资料，了解曹禺生平及其创作情况。
3、把握本剧的内容及情节，并理出你的疑问和学习建议。
4、看老师第一节的教学视频，网址：百度云——网盘，学生知道账户和密码。
四、课上任务设计
教学设计
一、直接导入，引入新知
二、感受戏曲，激发情感
注：在课件上播放《雷雨》片段 ，感知内涵。
三、情境表演
注：角色演读剧本
四、 组织交流，小组讨论。
学生讨论交流：学习本课我的新认识、新体验、新观点、新方法以及缺憾。
五、教师总结和作业
《雷雨》教学案例
该内容总课时：5课时
翻转课时：2课时
一、学习内容分析 本节课我用了四课时的时间进行教授，通过对《雷雨》的学习，了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用，课文大量的描写了人物的心理变化及对景物的描写，深刻地揭示半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。是学生学习戏剧知识的最佳范例。 本节课的教学采用了大量的课前学习资料，课上以提问、小组活动、角色扮演、讨论、教师小结等为主。
教学重点： 戏剧冲突；个性化的语言。
教学难点：个性化的语言（人物思想性格）。
二、学习目标分析
在学习过程中，为了判断学生是否能够达到具体的教学目标，我在授课时采用了学生模仿现实情境的方法，体会创作情境，同时伴有提问。 从而更加理解戏剧常识。
三、课前任务设计
1、结合课外知识，借助课外读物和网络，了解戏剧基本知识。
2、查阅资料，了解曹禺生平及其创作情况。
3、把握本剧的内容及情节，并理出你的疑问和学习建议。
4、看老师第一节的教学视频，网址：百度云——网盘，学生知道账户和密码。
四、课上任务设计
教学设计
一、直接导入，引入新知
二、感受戏曲，激发情感
注：在课件上播放《雷雨》片段 ，感知内涵。
三、情境表演
注：角色演读剧本
四、 组织交流，小组讨论。
学生讨论交流：学习本课我的新认识、新体验、新观点、新方法以及缺憾。
五、教师总结和作业