晚霞
亲爱的各位网友们、朋友们、战友们：2011年春节的钟声即将敲响，节日的礼花即将绽放，春天的脚步离我们越来越近了，再有一天我们将告别2010年，晚霞与朋友们将带着和-谐，带着温馨，带着一年六个月晚霞网易博客点击率突破十万大关的厚礼跨入崭新的一年!
金虎长啸辞旧岁，玉兔拱手迎新春。在新春佳节即将到来之际，向我亲爱的朋友们、兵团战友们、我的316名博友们、32个圈子的所有圈主、管-理-员及各位圈友们问一声辛苦，道一声感谢，送上一份祝福！真心地谢谢朋友们一年来对晚霞的厚爱与帮助！祝你们新春快乐！兔年吉祥！身体健康！万事如意！
值此新年来临之际，向我的朋友们致以最诚挚的祝福。祝我的朋友：一帆风顺迎新年，二龙腾飞福相连，三阳开泰送吉祥，四季平安保健康，五福临门合家喜，六六大顺心如意，七星高照人气旺，八方来财喜洋洋，九九同心归大海，十全十美好运来。祝我的朋友：阖家欢乐、吉祥如意、平安健康、好运连连！
新年的第二天。我上班了。
今天气温不太低，因为下雨起风，有些冷。
公司的新年会在今晚举行了。
没有什么特别可以记下的。今年我没有再做晚会的司仪，为大家吹奏了两首曲子。不知道为了什么，感觉上是好紧张的，不像是经常登台的我的作风。
晚会上每人收到了一张新年寄语的贺卡。
我收到的这张，感觉写得好贴切自己。以此勉励自己!
新年寄语
“如果将人生一分为二，前半段的人生哲学是‘不犹豫’，后半段的人生哲学是‘不后悔’。
一哲人(语)
“水惟善下方为海，山不吟高自极天”
“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”
“事到万难须放胆，宜于两可莫粗心”
一诗人(语)
流光溢彩，又是一年;风生水起，春光乍现。五十年风雨兼程，一路艰辛一路辉煌;而如今凤凰涅，是又一次冲击一次新生。2006，是过去;2007，是现在;2010，是将来。于是，2006成为厚德、博学、求是、笃行的起点，一种值得期待的历史转折，关于学校的，你的，我的，我们大家的。前程似锦，是祝福，更是铺叙;是内心的信仰，更是行动的指南。虔诚付出，求真务实，不问收获，然天道终酬勤，事业终成就!
一老师(语)
摘要：
辞旧迎新之时，一个国家、一个民族、一个单位、一个家庭，都会有新的希望，新的期盼，新的奋斗目标。作为一所学校、一个班级、一名学生，同样会萌生新的希望、期盼和目标。作为一名班主任老师，新学年的第一件事，莫过于对学生的问候、对学生的祝福、对学生的鼓励，其重要形式则是寄上一份厚重的新年寄语。新年寄语的基本特征是，言简意赅、富于感情、语言活泼、主题突出。其形式有：书信式、演讲式、板报式、屏幕式、网页式和贺卡式。新年寄语具有重大的意义，第一，化解隔阂，融洽感情;第二，传递希望，寄托期待;第三，鼓舞信心，激励斗志。
关键词：新年寄语
新年伊始，作为一名班主任，应做的第一件事是什么呢?给同学们的第一份礼物是什么呢?或许有的班主任根本没有想过。学生来校报到，只是忙于安排座位发新书、布置教室搞卫生，忙忙碌碌，穷于应付，并真正不知道学生最需要的是什么。其实学生最需要的是情感的沟通、理解、信任和鼓励。作为一名有经验的班主任，往往会深入学生中，到教室、到寝室，与学生拉家常，谈过去和未来。在20多年的工作实践中，笔者发现不少班主任采用新年寄语的方法作为沟通师生感情的重要形式，或许这就是班主任献给学生的一份最珍贵的新年礼物。
下面，以本校一位优秀班主任发给学生的一份新年寄语为例，就班主任如何巧用新年寄语谈点不太成熟的看法。
高三(8)班新年新学期寄语
今天你以班级为荣 明天班级以你为傲
今天学习不努力 明天努力去学习
新的一年,意味着地球围绕着太阳又公转了365圈,意味着每位同学又长大了一岁,意味着离您心中的梦想又近了一步……
日历上刚翻过去的那一页,记录着我们坚实的脚印,而那崭新的一页,等待我们用汗水来书写……
农民浇灌,为了收成;园丁浇灌,为了花朵;我们浇灌,为了明天!
秋收时节,田野里沉甸甸的稻穗,是农民的收获;花开时节,园圃中姹紫嫣红的花朵,是园丁的收获;毕业歌唱起的日子,烫金的录取通知书就是我们的收获……
我们憧憬成功。因为我们拥有青春,所以我们敢想敢干。如果人生是海，青春就是浪花,一浪高过一浪……
青春如此精彩,我们的欢声笑语是屋顶的鸽子,希望的曙光照亮脸庞的一刹那,让心情长成翅膀尽情飞翔!青春如此精彩,我们的喜怒哀乐是手中的石子,在生命的湖畔手臂挥舞,激起转瞬即逝的圈圈涟漪……
借用《大话西游》中的一句经典台词:我们要把握青春,不要等失去了才追悔莫及,如果要给青春一个期限,我们希望它是永远!
当整个社会都在倡导“绿色”时，希望您的学习也是“绿色”的……
新年寄语的特征
第一，言简意赅。新年寄语，不能洋洋洒洒一大篇。从上例可知，一篇新年寄语，三、四百字足矣。只要能够表达班主任对学生的厚爱和信赖、表达对学生的寄托和希望，起到增进互信、增强信心、激励斗志的作用即可。从而使我们的学生“把握青春，不要等失去了才追悔莫及”，“憧憬成功”，“敢想敢干”，“用汗水来书写”那崭新的一页。
第二，富于感情。新年寄语，从理论上看，不是哲学，但富于哲理，从情感上看，不是书信，但胜于书信，字里行间，透射出班主任的爱生之情、希望之情、勉励之情、信赖之情。“今天你以班级为荣，明天班级以你为傲;今天学习不努力，明天努力去‘学习’”，正是新年寄语富于情感的集中体现。
第三，语言活泼。新年寄语，恰似国家主席对全国人民的新年献词，但并不拘泥于新年献词中的“回顾过去，展望未来”这样一种结构模式。而是在此基础上，又融入了诗歌的韵味，散文的情趣。“秋收时节,田野里沉甸甸的稻穗,是农民的收获;花开时节,园圃中姹紫嫣红的花朵,是园丁的收获;毕业歌唱起的日子,烫金的录取通知书就是我们的收获……”。读来朗朗上口，语言生动活泼，更能激发学生展开想象的翅膀，憧憬美好的未来。
第四，主题突出。新年寄语，主题是珍惜青春。要抓住一个“新”字，新的一天，新的一年，新的梦想。为了实现新的梦想，必须走好每一步，珍惜每一天，把握每一刻。“农民浇灌,为了收成;园丁浇灌,为了花朵;我们浇灌,为了明天。”要用自己的汗水书写青春的日历。
新年寄语的形式
时空的无限性、教育方法的多变性决定了展示新年寄语形式的多样性。
第一，书信式。新春期间，学生尚未报到，为了沟通感情，勉励学生在新的一年里以新的姿态迎接新学期的到来，努力打造一个全新的自我，有的班主任老师以发书信的形式，邮去一份新年寄语。这将在学生的心中燃烧起新的思想火花，在学生的心灵深处，会产生对老师的感激之情，同时催生出对新学期学习生活的渴望，对人生理想的追求。这无疑会激励学生在新的学年里更加发奋努力。
第二，演讲式。一般在新生报到后借助于始业教育时进行。老师用发自肺腑的语言，抑扬顿挫的节奏、铿锵有力的声音，声情并茂又富有表情的演讲，把自己对学生的爱，对学生的期待，对学生的勉励，展现在学生面前，激发学生的情商，促使学生张开想象的翅膀，引导学生认识自我、改变自我、发展自我，激励学生发愤努力。
第三：板报式。是一种最常用的形式。当学生一迈入自己的教室，映入眼帘的是老师写在黑板上的新年寄语，学生会油然感受到师爱的力量，意识到新的学习生活的开始，认识到自己肩负的重任，感悟到青春和光阴的宝贵，从而决心珍惜光阴，珍爱青春，在自己的黄金时代里奋发努力，开创出属于自己的一片新天地。
第四，屏幕式。这是现代教育手段的魅力之所在。经济的发展，多媒体的运用，教育手段的更新，为班主任老师展示新年寄语拓展了新的空间。班主任可以将新年寄语输入电脑，并配以与新年寄语的寓意融为一体的图像或影视片段，辅之以恰当的音乐，输入亲切的语言进行朗诵，滚动播放。当学生跨入自己的教室，看到图像，听到班主任亲切的新年寄语时，必然使大家陶醉于这动画的世界，音乐的海洋，陶醉于老师的朗诵，感悟到新年寄语的真谛。
第五，网页式。班主任可以通过建立班级网页，将新年寄语上传到班级网页上，当学生在家里点击本班网页看到自己班主任的新年寄语时，一种亲切感必将油然而生，虽然班主任不在面前，但犹如近在眼前。这是一种远距离的心灵沟通，是一种远距离的情感传递，是远方的一种祝福，一种寄托，一种期望。学生便会在心里说，老师，谢谢您的祝福，我一定不辜负您的期望。在新的一年里，我将以新的面貌，迎接新的挑战，取得新的成绩。
第六，贺卡式。任何事物的矛盾是普遍性和特殊性的统一。以上各种形式，对每一个学生是普遍适用的，但事物的矛盾具有特殊性，每个同学的心理素质、个性特点都是有差异的。对于有特殊心理问题的学生或和个人性格过于内向、甚至孤僻怪异的学生，则可采用特殊的形式——贺卡式。贺卡式的新年寄语，可用更加精炼的言词传递的老师的关怀、沟通师生感情、寄托老师希望、鼓起学生勇气、树立学生信心，从而使学生看到新学年中一个全新的自我。
新年寄语的意义
写一份新年寄语，着力不多，费时亦少，但对学生人生意义之重大，则难以用金钱来衡量、文字来表达。概括起来，新年寄语的重要性主要体现在三个方面：化解隔阂，融洽感情;传递希望，寄托期待;鼓舞信心，激励斗志。
第一，化解隔阂，融洽感情。
在日常的教学活动中，师生之间，会有误解，会有矛盾，甚至会有冲突。解决不当，会伤害对方，伤害感情，严重时会产生对立情绪。这种隔阂，不利于班风学风的形成，不利于各项教育、教学活动的顺利进行，也不利于学生的健康成长。化解隔阂，消除矛盾，可以有多种途径，而采用新年寄语的方式，抓住除旧迎新的机遇，不失为融洽师生感情、化解师生矛盾的良策。通过新年寄语，师生有了新的感情基础，在此基础上学生比较容易理解老师心情，接受老师的教导。
第二，传递希望，寄托期待。
每一位班主任老师，对自己班的学生，在新的学年里，都会有新的希望，新的要求。这种希望与要求，虽然可以通过各种机会传递给学生，但在新年寄语中加以传递，则时效性更强，寓意更丰富，学生感受更深刻。通过新年寄语传递老师的希望，有利于促进学生及早制定新学期打算，明确学习目标和奋斗的方向。
第三，鼓舞信心，激励斗志。
新年寄语具有鼓动性。包含着老师对学生的信赖，体现着老师对学生的鼓励。这有利于增强学生的学习信心，进而内化为新的学习动力。因此，班主任的新年寄语，具有鼓舞信心，激励斗志的作用。一个人只有树立起对自己前途的信心，那么，在遇到困难和挫折的时候，才能百折不挠，顽强拼搏，不达目的，决不罢休。
晚霞
亲爱的各位网友们、朋友们、战友们：2011年春节的钟声即将敲响，节日的礼花即将绽放，春天的脚步离我们越来越近了，再有一天我们将告别2010年，晚霞与朋友们将带着和-谐，带着温馨，带着一年六个月晚霞网易博客点击率突破十万大关的厚礼跨入崭新的一年!
金虎长啸辞旧岁，玉兔拱手迎新春。在新春佳节即将到来之际，向我亲爱的朋友们、兵团战友们、我的316名博友们、32个圈子的所有圈主、管-理-员及各位圈友们问一声辛苦，道一声感谢，送上一份祝福！真心地谢谢朋友们一年来对晚霞的厚爱与帮助！祝你们新春快乐！兔年吉祥！身体健康！万事如意！
值此新年来临之际，向我的朋友们致以最诚挚的祝福。祝我的朋友：一帆风顺迎新年，二龙腾飞福相连，三阳开泰送吉祥，四季平安保健康，五福临门合家喜，六六大顺心如意，七星高照人气旺，八方来财喜洋洋，九九同心归大海，十全十美好运来。祝我的朋友：阖家欢乐、吉祥如意、平安健康、好运连连！
新年的第二天。我上班了。
今天气温不太低，因为下雨起风，有些冷。
公司的新年会在今晚举行了。
没有什么特别可以记下的。今年我没有再做晚会的司仪，为大家吹奏了两首曲子。不知道为了什么，感觉上是好紧张的，不像是经常登台的我的作风。
晚会上每人收到了一张新年寄语的贺卡。
我收到的这张，感觉写得好贴切自己。以此勉励自己!
新年寄语
“如果将人生一分为二，前半段的人生哲学是‘不犹豫’，后半段的人生哲学是‘不后悔’。
一哲人(语)
“水惟善下方为海，山不吟高自极天”
“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”
“事到万难须放胆，宜于两可莫粗心”
一诗人(语)
流光溢彩，又是一年;风生水起，春光乍现。五十年风雨兼程，一路艰辛一路辉煌;而如今凤凰涅，是又一次冲击一次新生。2006，是过去;2007，是现在;2010，是将来。于是，2006成为厚德、博学、求是、笃行的起点，一种值得期待的历史转折，关于学校的，你的，我的，我们大家的。前程似锦，是祝福，更是铺叙;是内心的信仰，更是行动的指南。虔诚付出，求真务实，不问收获，然天道终酬勤，事业终成就!
一老师(语)
摘要：
辞旧迎新之时，一个国家、一个民族、一个单位、一个家庭，都会有新的希望，新的期盼，新的奋斗目标。作为一所学校、一个班级、一名学生，同样会萌生新的希望、期盼和目标。作为一名班主任老师，新学年的第一件事，莫过于对学生的问候、对学生的祝福、对学生的鼓励，其重要形式则是寄上一份厚重的新年寄语。新年寄语的基本特征是，言简意赅、富于感情、语言活泼、主题突出。其形式有：书信式、演讲式、板报式、屏幕式、网页式和贺卡式。新年寄语具有重大的意义，第一，化解隔阂，融洽感情;第二，传递希望，寄托期待;第三，鼓舞信心，激励斗志。
关键词：新年寄语
新年伊始，作为一名班主任，应做的第一件事是什么呢?给同学们的第一份礼物是什么呢?或许有的班主任根本没有想过。学生来校报到，只是忙于安排座位发新书、布置教室搞卫生，忙忙碌碌，穷于应付，并真正不知道学生最需要的是什么。其实学生最需要的是情感的沟通、理解、信任和鼓励。作为一名有经验的班主任，往往会深入学生中，到教室、到寝室，与学生拉家常，谈过去和未来。在20多年的工作实践中，笔者发现不少班主任采用新年寄语的方法作为沟通师生感情的重要形式，或许这就是班主任献给学生的一份最珍贵的新年礼物。
下面，以本校一位优秀班主任发给学生的一份新年寄语为例，就班主任如何巧用新年寄语谈点不太成熟的看法。
高三(8)班新年新学期寄语
今天你以班级为荣 明天班级以你为傲
今天学习不努力 明天努力去学习
新的一年,意味着地球围绕着太阳又公转了365圈,意味着每位同学又长大了一岁,意味着离您心中的梦想又近了一步……
日历上刚翻过去的那一页,记录着我们坚实的脚印,而那崭新的一页,等待我们用汗水来书写……
农民浇灌,为了收成;园丁浇灌,为了花朵;我们浇灌,为了明天!
秋收时节,田野里沉甸甸的稻穗,是农民的收获;花开时节,园圃中姹紫嫣红的花朵,是园丁的收获;毕业歌唱起的日子,烫金的录取通知书就是我们的收获……
我们憧憬成功。因为我们拥有青春,所以我们敢想敢干。如果人生是海，青春就是浪花,一浪高过一浪……
青春如此精彩,我们的欢声笑语是屋顶的鸽子,希望的曙光照亮脸庞的一刹那,让心情长成翅膀尽情飞翔!青春如此精彩,我们的喜怒哀乐是手中的石子,在生命的湖畔手臂挥舞,激起转瞬即逝的圈圈涟漪……
借用《大话西游》中的一句经典台词:我们要把握青春,不要等失去了才追悔莫及,如果要给青春一个期限,我们希望它是永远!
当整个社会都在倡导“绿色”时，希望您的学习也是“绿色”的……
新年寄语的特征
第一，言简意赅。新年寄语，不能洋洋洒洒一大篇。从上例可知，一篇新年寄语，三、四百字足矣。只要能够表达班主任对学生的厚爱和信赖、表达对学生的寄托和希望，起到增进互信、增强信心、激励斗志的作用即可。从而使我们的学生“把握青春，不要等失去了才追悔莫及”，“憧憬成功”，“敢想敢干”，“用汗水来书写”那崭新的一页。
第二，富于感情。新年寄语，从理论上看，不是哲学，但富于哲理，从情感上看，不是书信，但胜于书信，字里行间，透射出班主任的爱生之情、希望之情、勉励之情、信赖之情。“今天你以班级为荣，明天班级以你为傲;今天学习不努力，明天努力去‘学习’”，正是新年寄语富于情感的集中体现。
第三，语言活泼。新年寄语，恰似国家主席对全国人民的新年献词，但并不拘泥于新年献词中的“回顾过去，展望未来”这样一种结构模式。而是在此基础上，又融入了诗歌的韵味，散文的情趣。“秋收时节,田野里沉甸甸的稻穗,是农民的收获;花开时节,园圃中姹紫嫣红的花朵,是园丁的收获;毕业歌唱起的日子,烫金的录取通知书就是我们的收获……”。读来朗朗上口，语言生动活泼，更能激发学生展开想象的翅膀，憧憬美好的未来。
第四，主题突出。新年寄语，主题是珍惜青春。要抓住一个“新”字，新的一天，新的一年，新的梦想。为了实现新的梦想，必须走好每一步，珍惜每一天，把握每一刻。“农民浇灌,为了收成;园丁浇灌,为了花朵;我们浇灌,为了明天。”要用自己的汗水书写青春的日历。
新年寄语的形式
时空的无限性、教育方法的多变性决定了展示新年寄语形式的多样性。
第一，书信式。新春期间，学生尚未报到，为了沟通感情，勉励学生在新的一年里以新的姿态迎接新学期的到来，努力打造一个全新的自我，有的班主任老师以发书信的形式，邮去一份新年寄语。这将在学生的心中燃烧起新的思想火花，在学生的心灵深处，会产生对老师的感激之情，同时催生出对新学期学习生活的渴望，对人生理想的追求。这无疑会激励学生在新的学年里更加发奋努力。
第二，演讲式。一般在新生报到后借助于始业教育时进行。老师用发自肺腑的语言，抑扬顿挫的节奏、铿锵有力的声音，声情并茂又富有表情的演讲，把自己对学生的爱，对学生的期待，对学生的勉励，展现在学生面前，激发学生的情商，促使学生张开想象的翅膀，引导学生认识自我、改变自我、发展自我，激励学生发愤努力。
第三：板报式。是一种最常用的形式。当学生一迈入自己的教室，映入眼帘的是老师写在黑板上的新年寄语，学生会油然感受到师爱的力量，意识到新的学习生活的开始，认识到自己肩负的重任，感悟到青春和光阴的宝贵，从而决心珍惜光阴，珍爱青春，在自己的黄金时代里奋发努力，开创出属于自己的一片新天地。
第四，屏幕式。这是现代教育手段的魅力之所在。经济的发展，多媒体的运用，教育手段的更新，为班主任老师展示新年寄语拓展了新的空间。班主任可以将新年寄语输入电脑，并配以与新年寄语的寓意融为一体的图像或影视片段，辅之以恰当的音乐，输入亲切的语言进行朗诵，滚动播放。当学生跨入自己的教室，看到图像，听到班主任亲切的新年寄语时，必然使大家陶醉于这动画的世界，音乐的海洋，陶醉于老师的朗诵，感悟到新年寄语的真谛。
第五，网页式。班主任可以通过建立班级网页，将新年寄语上传到班级网页上，当学生在家里点击本班网页看到自己班主任的新年寄语时，一种亲切感必将油然而生，虽然班主任不在面前，但犹如近在眼前。这是一种远距离的心灵沟通，是一种远距离的情感传递，是远方的一种祝福，一种寄托，一种期望。学生便会在心里说，老师，谢谢您的祝福，我一定不辜负您的期望。在新的一年里，我将以新的面貌，迎接新的挑战，取得新的成绩。
第六，贺卡式。任何事物的矛盾是普遍性和特殊性的统一。以上各种形式，对每一个学生是普遍适用的，但事物的矛盾具有特殊性，每个同学的心理素质、个性特点都是有差异的。对于有特殊心理问题的学生或和个人性格过于内向、甚至孤僻怪异的学生，则可采用特殊的形式——贺卡式。贺卡式的新年寄语，可用更加精炼的言词传递的老师的关怀、沟通师生感情、寄托老师希望、鼓起学生勇气、树立学生信心，从而使学生看到新学年中一个全新的自我。
新年寄语的意义
写一份新年寄语，着力不多，费时亦少，但对学生人生意义之重大，则难以用金钱来衡量、文字来表达。概括起来，新年寄语的重要性主要体现在三个方面：化解隔阂，融洽感情;传递希望，寄托期待;鼓舞信心，激励斗志。
第一，化解隔阂，融洽感情。
在日常的教学活动中，师生之间，会有误解，会有矛盾，甚至会有冲突。解决不当，会伤害对方，伤害感情，严重时会产生对立情绪。这种隔阂，不利于班风学风的形成，不利于各项教育、教学活动的顺利进行，也不利于学生的健康成长。化解隔阂，消除矛盾，可以有多种途径，而采用新年寄语的方式，抓住除旧迎新的机遇，不失为融洽师生感情、化解师生矛盾的良策。通过新年寄语，师生有了新的感情基础，在此基础上学生比较容易理解老师心情，接受老师的教导。
第二，传递希望，寄托期待。
每一位班主任老师，对自己班的学生，在新的学年里，都会有新的希望，新的要求。这种希望与要求，虽然可以通过各种机会传递给学生，但在新年寄语中加以传递，则时效性更强，寓意更丰富，学生感受更深刻。通过新年寄语传递老师的希望，有利于促进学生及早制定新学期打算，明确学习目标和奋斗的方向。
第三，鼓舞信心，激励斗志。
新年寄语具有鼓动性。包含着老师对学生的信赖，体现着老师对学生的鼓励。这有利于增强学生的学习信心，进而内化为新的学习动力。因此，班主任的新年寄语，具有鼓舞信心，激励斗志的作用。一个人只有树立起对自己前途的信心，那么，在遇到困难和挫折的时候，才能百折不挠，顽强拼搏，不达目的，决不罢休。