我国淡水资源现状 教案设计
第三课时
鲁山县二十五中 董平安
【教学重点】
①地球上各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源
②我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径；南水北调工程的主要路线及意义
③理解节约用水的重要意义
④分析图像、表格、文字等各种信息、资料。 【教学难点】
①学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 ②理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。 ③理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。 【教学准备】
①课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以4—6名同学为宜。 ②教师课前收集与教材有关的资料，制作本节相关内容的多媒体课件。 学生根据教师要求，做好预习，课前收集有关水资源危机及水资源浪费、污染等利用状况的资料，收集有关三峡工程和小浪底工程的资料。 【教学过程】
1
教师利用多媒体课件展示生产、生活中浪费水的现象
教师组织教学 农业是全国用水大户，且大水漫灌、水渠漏水等浪 用具体数据说明缺水将严
使学生知道解决我国水资
教师总结 我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧
说明跨流域调水的实效性
教师提问 水资源短缺对工农业等有什么影响。
每组可就一个或两个问题
学生回答 （略）。 教师利用多媒体出示资料
农村学生对灌溉方式比较 目前，我国每年因供水不足造成工业产 值的损失上千亿元。农业0.47亿平方千米有效的灌溉面积中，约有0.07亿平 方千150亿——200
教师组织教学 水资源问题矛盾重重，已成为我国经济、社会进一
中国国际工程咨询公司专 学生回答（略）
加深学生对节水的认识。 讲授新课
（450亿立方米）
教师板书 三、节约用水 保护水资源
（20万吨）
教师组织教学 解决我国的缺水问题，除兴修水库和跨流域调水
可利用多媒体课件，让“节
教师利用多媒体大屏幕出示问题 下面请同学们以小组为单位
教师可举例引导。
农业生产中如何节约用水、保护水资源？
只要立意正确就给予肯
工业生产中如何节约用水、保护水资源？
2
家庭生活中如何节约用水、保护水资源？ 注意：要用实例说明
注意一定是学生力所能及
教师可给出本地水价的变
学生讨论： （教师指导）
教师组织教学 每小组选一名代表阐述你们对问题的看法，其他 学生回答只要言之有理即
教师借此机会，教育学生
学生代表回答、学生补充：（略）
教师运用多媒体课件介绍农业灌溉的几种方式，同时说明：喷灌
1/2，滴灌比畦灌节约用水2/3，并且能使水分很好地 教师应指导学生调查。 200公顷花生比563千克。
农村学生可分组调查家乡 教师归纳总结 农业用水占全国用水总量的80％，因此，发展节水 减少化肥、农药的使用，减少水污染。 教师组织教学 现在说说工业生产中如何节约用水、保护水资
学生回答、学生补充 （略）
教师利用多媒体课件展示工业用水现状
教师归纳总结 根据我国工业生产用水现状①工业用水应重复使
教师组织教学 现在说说家庭生活中如何节约用水，保护水资 学生回答（略）。 学生补充（略）。
师生互动，归纳总结 家庭生活中①一水多用，如洗衣水可洗墩
3
教师利用大屏幕或投影仪展示问题 请同学们算以下三笔帐： ①农业用水一年按4500亿立方米计算，假如减少浪费，把有效10％，一年就等于增加多少亿立方米水？
②我国最大的工业城市上海，日供水量为400万吨，供水管道的10％。假如把漏失率减少—半，每日可以节约多少万吨水？ ③我们每个家庭每天节约1千克水。全班同学的家庭合计，每天 学生活动
（计算）学生回答。 教师及时评价（略）。
教师利用多媒体课件出示“节水标记” 教师组织教学 请同学们说说它的含义。 学生活动（略）
教师归纳总结 同学们说得很好，它形象生动地表达了节水、惜水 学生活动 （略）
教师组织教学 请同学以节水、惜水为立意，设计公益广告用语。
教师组织学生说出自己的设想（略）。
教师组织教学 我们能为节约用水做点什么贡献呢？
教师组织学生有条不紊地发言。并及时给学生以鼓励（略）。 教师组织教学，师生互动 由于同学们的年龄所限，可以做节水宣
教师组织教学 北京市计划到2005年，居民用水价格每吨涨至元。读教材图“水价的调整”的图文资料，小组内展开讨论，谈
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我国淡水资源现状 教案设计
第三课时
鲁山县二十五中 董平安
【教学重点】
①地球上各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源
②我国水资源时空分布特点以及对应的解决途径；南水北调工程的主要路线及意义
③理解节约用水的重要意义
④分析图像、表格、文字等各种信息、资料。 【教学难点】
①学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 ②理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。 ③理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。 【教学准备】
①课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以4—6名同学为宜。 ②教师课前收集与教材有关的资料，制作本节相关内容的多媒体课件。 学生根据教师要求，做好预习，课前收集有关水资源危机及水资源浪费、污染等利用状况的资料，收集有关三峡工程和小浪底工程的资料。 【教学过程】
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教师利用多媒体课件展示生产、生活中浪费水的现象
教师组织教学 农业是全国用水大户，且大水漫灌、水渠漏水等浪 用具体数据说明缺水将严
使学生知道解决我国水资
教师总结 我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧
说明跨流域调水的实效性
教师提问 水资源短缺对工农业等有什么影响。
每组可就一个或两个问题
学生回答 （略）。 教师利用多媒体出示资料
农村学生对灌溉方式比较 目前，我国每年因供水不足造成工业产 值的损失上千亿元。农业0.47亿平方千米有效的灌溉面积中，约有0.07亿平 方千150亿——200
教师组织教学 水资源问题矛盾重重，已成为我国经济、社会进一
中国国际工程咨询公司专 学生回答（略）
加深学生对节水的认识。 讲授新课
（450亿立方米）
教师板书 三、节约用水 保护水资源
（20万吨）
教师组织教学 解决我国的缺水问题，除兴修水库和跨流域调水
可利用多媒体课件，让“节
教师利用多媒体大屏幕出示问题 下面请同学们以小组为单位
教师可举例引导。
农业生产中如何节约用水、保护水资源？
只要立意正确就给予肯
工业生产中如何节约用水、保护水资源？
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家庭生活中如何节约用水、保护水资源？ 注意：要用实例说明
注意一定是学生力所能及
教师可给出本地水价的变
学生讨论： （教师指导）
教师组织教学 每小组选一名代表阐述你们对问题的看法，其他 学生回答只要言之有理即
教师借此机会，教育学生
学生代表回答、学生补充：（略）
教师运用多媒体课件介绍农业灌溉的几种方式，同时说明：喷灌
1/2，滴灌比畦灌节约用水2/3，并且能使水分很好地 教师应指导学生调查。 200公顷花生比563千克。
农村学生可分组调查家乡 教师归纳总结 农业用水占全国用水总量的80％，因此，发展节水 减少化肥、农药的使用，减少水污染。 教师组织教学 现在说说工业生产中如何节约用水、保护水资
学生回答、学生补充 （略）
教师利用多媒体课件展示工业用水现状
教师归纳总结 根据我国工业生产用水现状①工业用水应重复使
教师组织教学 现在说说家庭生活中如何节约用水，保护水资 学生回答（略）。 学生补充（略）。
师生互动，归纳总结 家庭生活中①一水多用，如洗衣水可洗墩
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教师利用大屏幕或投影仪展示问题 请同学们算以下三笔帐： ①农业用水一年按4500亿立方米计算，假如减少浪费，把有效10％，一年就等于增加多少亿立方米水？
②我国最大的工业城市上海，日供水量为400万吨，供水管道的10％。假如把漏失率减少—半，每日可以节约多少万吨水？ ③我们每个家庭每天节约1千克水。全班同学的家庭合计，每天 学生活动
（计算）学生回答。 教师及时评价（略）。
教师利用多媒体课件出示“节水标记” 教师组织教学 请同学们说说它的含义。 学生活动（略）
教师归纳总结 同学们说得很好，它形象生动地表达了节水、惜水 学生活动 （略）
教师组织教学 请同学以节水、惜水为立意，设计公益广告用语。
教师组织学生说出自己的设想（略）。
教师组织教学 我们能为节约用水做点什么贡献呢？
教师组织学生有条不紊地发言。并及时给学生以鼓励（略）。 教师组织教学，师生互动 由于同学们的年龄所限，可以做节水宣
教师组织教学 北京市计划到2005年，居民用水价格每吨涨至元。读教材图“水价的调整”的图文资料，小组内展开讨论，谈
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