校长汇报材料
宝坻区林亭口镇高级小学校长 苏玉刚
各位专家、领导，上午好！
林亭口镇高级小学前身为林亭口镇第二初级中学，始建于1970年，1990年因学校规划更名为林亭口镇高级小学。学校占地面积为15600㎡，学校教学楼2003年8月建成并投入使用，建筑面积为1943㎡。共有教学班5个，学生115人。
一、对学校办学思想及特色的分析
1、关于办学理念
我校的办学理念是“以人为本，让每一位师生都得到充分和谐的发展”。以人为本已越来越成为国家和社会各级管理事务中所普遍认同的原则。一切管理行为只有以人为本，才能实现人的价值、表现人的尊严、全面体现人性关怀、充分发扬人文精神，才能使事业兴旺、国家富强、社会繁荣，从而保证人民能够和谐幸福地生活、自由全面地发展。教育是培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。而学生的成长发展是全方位的，只有心智、情智、才智、体魄都得到充分的发展才是全面的发展，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，这样的教育才是真正意义上的以人为本。为此，我们确立了以“以人为本，让每一位师生都得到充分和谐的发展”的办学理念。依据这一办学理念，我们确定了“和谐 诚信 笃学 进取”校风；“厚德 赏识 善教 高效”教风；“自主 善思 合作 创造”学风；把“细节决定成功 过程决定结果”作为校训。
2、关于办学特色
在总的办学思想的指导下，我们以“立足教科研，发展艺体教育，创花园式校园”为办学特色，努力推进素质教育，提升学校整体办学水平。主要做了以下工作：
（1）科研兴校。
02年我校英语课题组就承担了市级教科研课题《运用多媒体创设情境，提高学生初步应用英语进行交际的能力》，由于教科研成绩突出，2005年我校被天津市教育学会确立为“十五”教育科研实验基地，我们以此为契机，积极推广此教科研成果，导向的作用使得老师们获得了参与到教科研活动的动力与热情，纷纷通过各种媒体来汲取现代化教育思想来武装头脑，学校大力支持与鼓励教师参加教科研活动，教科研的导向作用逐渐显现，为此我们开展了以“骨干引领 科研为先 促进发展 注重实效”主题的教科研活动。在各级领导的大力支持和骨干教师的带动下，教科研引领教学活动蔚然成风。以此为契机，我校加强“信息技术与学科的整合”研究，涌现出了一大批教改能手、骨干教师，他们所讲的公开课、示范课受到了市、区级奖励，“十一五”期间又有7个课题被确立为区级课题，又50篇论文受到市、区级和国家级奖励。同时我校为林亭口中学、希望小学等学校输送了大批优秀教师如李俊红、陈丽英、孙丽霞、邹春梅等，他们都已成为骨干教师和学科带头人。
（2）艺体强校。
一个学校艺术、体育教育是否能生动的开展，决定着这所学校的生机与活力，体现着学生综合素质的水平。因此，我们把发展艺体教育作为了创建特色校园的一部分，几年来，学校通过各种活泼多样的活动为载体，
促进艺术、体育工作有条不紊的开展，如：通过组建舞蹈队、合唱队，举行讲故事、小品表演，开展棋类、书法、绘画兴趣小组等来为文艺活动增加亮点；每年举办校园艺术节，将艺术节作为提高学生全面素质的一次“大阅兵”，让学生走上前台唱主角，鼓励学生家长参与节目指导、演出，形成了和谐互动的一派生机。总之，让学生真正成为艺术节的主人，让学校艺术节真正成为学生自己打造的乐园，使得艺术熏陶学生，也感染社会。我校的大合唱和舞蹈《阳光女孩》在今年的镇艺术节中获得了一等奖，并代表镇参加区级汇演，分别获得了二等奖、三等奖。
通过体育课的教学，上午的大课间活动，下午的体育与艺术“2+1”活动，认真贯彻落实了“学生每天一小时的体育活动”精神。通过有计划、有记录的“阳光体育活动”营造健康、向上的体育氛围，打造以篮球为主的学校体育特色，同时利用体育课学习体育的基本技能技巧、备战运动会，由于训练有素，和持之以恒的常抓不懈，在镇举行的运动会中我校连续三年获得总分名列前茅。并为镇初中校输送多个体育人才如长跑运动员张迪、跳远运动员王立彬、篮球健将赵田等，连续两年获乒乓球男女团体第一名，篮球连续三年获镇级小学组男、女第一名。7名同学荣获市级阳光运动少年的称号。
（3）建花园式校园
几年来，我们在不断地完善着花园式学校的建设，师生共同参与到美丽校园的设计之中，智慧的结晶使得树木与花草相映生辉，教学楼及各种场所、各类设施，相得益彰，体现了自然美与传统美的结合，构成了一幅幅优美的风景画，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、恬美和亲切、
无限愉悦的感受，体现了人与自然的和谐。
为了进一步提升校园文化环境，突出育人的功能，“让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”我们构建了动人的多元的与教育计划紧密结合展示橱窗，精心设计了校风、校训、标语等，开阔学生视野，激发求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。
立足教科研，为师生注入了先进的教与学的理念；艺体教育为师生提供了展示人生多彩魅力的舞台；创花园式校园为师生们提供了宜人愉悦的工作学习环境，他们之间的相互和谐互动，相互促进，彰显了个性，体现了特色。
二、学校管理现代化的思考与实践
学校管理本着体现“刚柔相济”的原则，一方面要为师生营造宽松和谐的工作、学习环境，另一方面也要用严格的规章制度来约束全体师生的言行举止。推行了“情感＋规范”的管理理念；坚持“德治”与“法治”相结合的人本管理模式，执行“细节决定成功，过程决定结果”原则。
（一）贯彻人本管理模式，一切为了师生的发展服务；
1、运用“情感管理”关心教师发展
在工作中我们把“情感”看成管理的一种超级力量，自觉地运用自身的因素去激发、感染、影响教师，以形成对于学校教育教学工作巨大推力。用尊重获得同情与理解，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的责任感和主人翁精神；用宽容赢得爱心与支持，“严以律己，宽以待人”。充分利用目标激励、信任激励、肯定激励等，来获得集体的凝聚力、个人的内驱
力、相互的信任力。为每一个教师搭建展示自己的舞台，让老师们在真诚与赏识中实现自身价值。根据教师的个体差异，贴近实际地帮助教师确立成长目标，做到长、中、短期相结合，既给他们压力，也给他们前进的动力。并以绩效工资为契机，凡取得教研成果，都授予相应的荣誉称号。积极为教师自身素质和业务水平的提高创造条件，鼓励教师在岗自学成才。有计划地选派骨干教师、青年教师参加学习培训和业务进修，满足教师自我实现的需要。善于发现教师的闪光点，通过肯定其优点，鼓舞其信心，使其在获取自信成就感的同时，改进不足，完善技能和人格。
2、运用“情感管理”关注学生成长
在教学中要求教师，要尊重学生身心发展的规律；尊重学生发展的个性差异；实现学生的全面发展；建立“民主、平等、和谐”的师生关系，调动学生的求知欲，促进学生“自主”学习。教师要善于设计、组织教学，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，实现“高效”教学，使每个学生都能得到充分和谐的发展。改进师生评价体系，采用多种、多维的评价模式，充分挖掘每个学生的潜能，发展个性和实现其充分和谐的发展。
（二）注重日常管理，实现办学规范化
我们充分发挥全体教师的能动性，本着民主、开放的原则，群策群力，广泛征求大家的意见和建议，强化了学校干部、班主任管理职能与职责；修订了学校常规管理制度，构建适应现代化教育的常规管理制度；加强了教代会督查管理机制；认真落实《宝坻区小学生学习习惯举要》，建立了师生合理、科学的量化评价、考核制度。
三、教师队伍建设具体措施及效果
①关于师德建设
一个学校的良好声誉，取决于它是否具备一群具有高尚师德的教师，有了高尚师德的教师，学生会因其师的光明伟岸而胸怀坦荡，学校会因教师的魅力，而熠熠生辉，因此我们把培养师德高尚的教师作为队伍建设首要任务来抓。开展了“学校发展以教师为本，教师素质以师德为先”的师德建设活动。
②关于校本研修
在学校的校本研修中，我们注重了两个坚持：坚持以全员培训为基础，青年岗位培训为重点，既有教学理论的学习，也有班主任管理理念的交流；二是坚持教材教法的研究为基础，新课程培训为重点，既有观摩专家讲座，又有教师外出培训学习。教研组、课题组要根据实际情况，制定教科研和校本课程开发计划，并按照计划逐步实施。要求教师做到“一读”即坚持每天上网或从报纸刊物上阅读有关教育信息、经验文章，“二写”即写出教学随笔和教学反思。“三实践”即上汇报课、研讨课和观摩课，“四会”即教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩课会评价、教学风格会创新。通过校本培训，有效地提高了教师的课堂教学能力。
③关于教育科研
为了大面积提升教育教学质量，开展“骨干引领 科研为先 促进发展 注重实效”的主题活动；以“师生互动、互评提高、达标测评”为主线，全力构建有生命的40分钟高效课堂；在培养学生具备良好的学习品质和引导他们养成良好的学习习惯的前提下，赏识学生促进他们自主学习；利用
合理高效的教学策略，提供给学生张扬个性的舞台；努力实现信息技术与教学的整合；注重日常教学经验与反思的积累，让他们在合作中品味成功的快乐和创造的惊喜。
④关于学科带头人培养
我们注重内部挖潜，培养自己的骨干，用“师徒结对”活动带动广大青年教师的成长。充分发挥带头人的示范、激励、凝聚和辐射作用。让骨干树样板，讲观摩课、公开课、研究课，作交流经验或事迹报告，支持教师承担或参与科研课题的研究，以科研带动教学水平的提高，今年我校承担的区级课题《小学数学课堂教学课堂评价的研究》取得结题证书。还有2个课题正在研究中。有1名教师被评为区级学科带头人，两名教师成为区级骨干教师。
⑤关于教师评价和考核
1）、学期初制定教师业绩考察量化细则，明确教师工作的努力方向。
2）、建立教师成长记录袋有序监理。我们将教师一年来的工作的软件材料全部归档包括教学计划、课时教案、教学总结、教学反思、教学后记、教学随笔、教学心得、政治业务学习笔记、学困生帮扶计划、记录、总结、班主任手册，家长学校活动记录、教案等。
3）、多维参与量化考评，力保公开公平、公正。按照学期初出台的量化考评制度，采取教师自评和互评、学生及学生家长测评、社会评价与学校综合评价相结合的方式对教师进行年度考核，并对优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、教书育人成绩突出者进行表彰，对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚，把制度落实到实处，以促进
我校师德建设不断迈向新台阶。
四、改善办学条件方面所做的工作和主要变化
几年来，学校积极推进素质教育，努力创建人民满意的学校。先后多次被评为教育教学先进校、天津市农村校园经济建设先进校、宝坻区优秀家长学校、宝坻区中小学日常行为规范示范校、宝坻区花园式学校、天津市教育学会“十五”教育科研实验基地、天津市小学素质教育示范校、“建设平安宝坻 构建和谐社会”平安校园。这次现代化学校达标建设，更得到了区镇两级政府的大力支持。10年7月共投资160万元、更新了取暖锅炉设施，新建了水冲厕所、翻新了教室、维修了楼顶、新建篮球场地、进行了2000㎡地面硬化、外墙粉刷、楼道及各室的粉刷等，新购置图书三千余册。其中区投资48万元，镇投资53万元，学校投资6万元，区政府投资19万元对我校科学仪器室、实验室、音乐室、美术室、体育设施等，按照天津市现代化学校建设标准进行了一次性配齐，使学校办学条件发生了翻天覆地的变化。从此，我校从一个普通的农村小学向现代化学校迈进了一大步，五个服务村的村民对政府对学校赞不绝口。
校长汇报材料
宝坻区林亭口镇高级小学校长 苏玉刚
各位专家、领导，上午好！
林亭口镇高级小学前身为林亭口镇第二初级中学，始建于1970年，1990年因学校规划更名为林亭口镇高级小学。学校占地面积为15600㎡，学校教学楼2003年8月建成并投入使用，建筑面积为1943㎡。共有教学班5个，学生115人。
一、对学校办学思想及特色的分析
1、关于办学理念
我校的办学理念是“以人为本，让每一位师生都得到充分和谐的发展”。以人为本已越来越成为国家和社会各级管理事务中所普遍认同的原则。一切管理行为只有以人为本，才能实现人的价值、表现人的尊严、全面体现人性关怀、充分发扬人文精神，才能使事业兴旺、国家富强、社会繁荣，从而保证人民能够和谐幸福地生活、自由全面地发展。教育是培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。而学生的成长发展是全方位的，只有心智、情智、才智、体魄都得到充分的发展才是全面的发展，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，这样的教育才是真正意义上的以人为本。为此，我们确立了以“以人为本，让每一位师生都得到充分和谐的发展”的办学理念。依据这一办学理念，我们确定了“和谐 诚信 笃学 进取”校风；“厚德 赏识 善教 高效”教风；“自主 善思 合作 创造”学风；把“细节决定成功 过程决定结果”作为校训。
2、关于办学特色
在总的办学思想的指导下，我们以“立足教科研，发展艺体教育，创花园式校园”为办学特色，努力推进素质教育，提升学校整体办学水平。主要做了以下工作：
（1）科研兴校。
02年我校英语课题组就承担了市级教科研课题《运用多媒体创设情境，提高学生初步应用英语进行交际的能力》，由于教科研成绩突出，2005年我校被天津市教育学会确立为“十五”教育科研实验基地，我们以此为契机，积极推广此教科研成果，导向的作用使得老师们获得了参与到教科研活动的动力与热情，纷纷通过各种媒体来汲取现代化教育思想来武装头脑，学校大力支持与鼓励教师参加教科研活动，教科研的导向作用逐渐显现，为此我们开展了以“骨干引领 科研为先 促进发展 注重实效”主题的教科研活动。在各级领导的大力支持和骨干教师的带动下，教科研引领教学活动蔚然成风。以此为契机，我校加强“信息技术与学科的整合”研究，涌现出了一大批教改能手、骨干教师，他们所讲的公开课、示范课受到了市、区级奖励，“十一五”期间又有7个课题被确立为区级课题，又50篇论文受到市、区级和国家级奖励。同时我校为林亭口中学、希望小学等学校输送了大批优秀教师如李俊红、陈丽英、孙丽霞、邹春梅等，他们都已成为骨干教师和学科带头人。
（2）艺体强校。
一个学校艺术、体育教育是否能生动的开展，决定着这所学校的生机与活力，体现着学生综合素质的水平。因此，我们把发展艺体教育作为了创建特色校园的一部分，几年来，学校通过各种活泼多样的活动为载体，
促进艺术、体育工作有条不紊的开展，如：通过组建舞蹈队、合唱队，举行讲故事、小品表演，开展棋类、书法、绘画兴趣小组等来为文艺活动增加亮点；每年举办校园艺术节，将艺术节作为提高学生全面素质的一次“大阅兵”，让学生走上前台唱主角，鼓励学生家长参与节目指导、演出，形成了和谐互动的一派生机。总之，让学生真正成为艺术节的主人，让学校艺术节真正成为学生自己打造的乐园，使得艺术熏陶学生，也感染社会。我校的大合唱和舞蹈《阳光女孩》在今年的镇艺术节中获得了一等奖，并代表镇参加区级汇演，分别获得了二等奖、三等奖。
通过体育课的教学，上午的大课间活动，下午的体育与艺术“2+1”活动，认真贯彻落实了“学生每天一小时的体育活动”精神。通过有计划、有记录的“阳光体育活动”营造健康、向上的体育氛围，打造以篮球为主的学校体育特色，同时利用体育课学习体育的基本技能技巧、备战运动会，由于训练有素，和持之以恒的常抓不懈，在镇举行的运动会中我校连续三年获得总分名列前茅。并为镇初中校输送多个体育人才如长跑运动员张迪、跳远运动员王立彬、篮球健将赵田等，连续两年获乒乓球男女团体第一名，篮球连续三年获镇级小学组男、女第一名。7名同学荣获市级阳光运动少年的称号。
（3）建花园式校园
几年来，我们在不断地完善着花园式学校的建设，师生共同参与到美丽校园的设计之中，智慧的结晶使得树木与花草相映生辉，教学楼及各种场所、各类设施，相得益彰，体现了自然美与传统美的结合，构成了一幅幅优美的风景画，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、恬美和亲切、
无限愉悦的感受，体现了人与自然的和谐。
为了进一步提升校园文化环境，突出育人的功能，“让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”我们构建了动人的多元的与教育计划紧密结合展示橱窗，精心设计了校风、校训、标语等，开阔学生视野，激发求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。
立足教科研，为师生注入了先进的教与学的理念；艺体教育为师生提供了展示人生多彩魅力的舞台；创花园式校园为师生们提供了宜人愉悦的工作学习环境，他们之间的相互和谐互动，相互促进，彰显了个性，体现了特色。
二、学校管理现代化的思考与实践
学校管理本着体现“刚柔相济”的原则，一方面要为师生营造宽松和谐的工作、学习环境，另一方面也要用严格的规章制度来约束全体师生的言行举止。推行了“情感＋规范”的管理理念；坚持“德治”与“法治”相结合的人本管理模式，执行“细节决定成功，过程决定结果”原则。
（一）贯彻人本管理模式，一切为了师生的发展服务；
1、运用“情感管理”关心教师发展
在工作中我们把“情感”看成管理的一种超级力量，自觉地运用自身的因素去激发、感染、影响教师，以形成对于学校教育教学工作巨大推力。用尊重获得同情与理解，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的责任感和主人翁精神；用宽容赢得爱心与支持，“严以律己，宽以待人”。充分利用目标激励、信任激励、肯定激励等，来获得集体的凝聚力、个人的内驱
力、相互的信任力。为每一个教师搭建展示自己的舞台，让老师们在真诚与赏识中实现自身价值。根据教师的个体差异，贴近实际地帮助教师确立成长目标，做到长、中、短期相结合，既给他们压力，也给他们前进的动力。并以绩效工资为契机，凡取得教研成果，都授予相应的荣誉称号。积极为教师自身素质和业务水平的提高创造条件，鼓励教师在岗自学成才。有计划地选派骨干教师、青年教师参加学习培训和业务进修，满足教师自我实现的需要。善于发现教师的闪光点，通过肯定其优点，鼓舞其信心，使其在获取自信成就感的同时，改进不足，完善技能和人格。
2、运用“情感管理”关注学生成长
在教学中要求教师，要尊重学生身心发展的规律；尊重学生发展的个性差异；实现学生的全面发展；建立“民主、平等、和谐”的师生关系，调动学生的求知欲，促进学生“自主”学习。教师要善于设计、组织教学，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，实现“高效”教学，使每个学生都能得到充分和谐的发展。改进师生评价体系，采用多种、多维的评价模式，充分挖掘每个学生的潜能，发展个性和实现其充分和谐的发展。
（二）注重日常管理，实现办学规范化
我们充分发挥全体教师的能动性，本着民主、开放的原则，群策群力，广泛征求大家的意见和建议，强化了学校干部、班主任管理职能与职责；修订了学校常规管理制度，构建适应现代化教育的常规管理制度；加强了教代会督查管理机制；认真落实《宝坻区小学生学习习惯举要》，建立了师生合理、科学的量化评价、考核制度。
三、教师队伍建设具体措施及效果
①关于师德建设
一个学校的良好声誉，取决于它是否具备一群具有高尚师德的教师，有了高尚师德的教师，学生会因其师的光明伟岸而胸怀坦荡，学校会因教师的魅力，而熠熠生辉，因此我们把培养师德高尚的教师作为队伍建设首要任务来抓。开展了“学校发展以教师为本，教师素质以师德为先”的师德建设活动。
②关于校本研修
在学校的校本研修中，我们注重了两个坚持：坚持以全员培训为基础，青年岗位培训为重点，既有教学理论的学习，也有班主任管理理念的交流；二是坚持教材教法的研究为基础，新课程培训为重点，既有观摩专家讲座，又有教师外出培训学习。教研组、课题组要根据实际情况，制定教科研和校本课程开发计划，并按照计划逐步实施。要求教师做到“一读”即坚持每天上网或从报纸刊物上阅读有关教育信息、经验文章，“二写”即写出教学随笔和教学反思。“三实践”即上汇报课、研讨课和观摩课，“四会”即教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩课会评价、教学风格会创新。通过校本培训，有效地提高了教师的课堂教学能力。
③关于教育科研
为了大面积提升教育教学质量，开展“骨干引领 科研为先 促进发展 注重实效”的主题活动；以“师生互动、互评提高、达标测评”为主线，全力构建有生命的40分钟高效课堂；在培养学生具备良好的学习品质和引导他们养成良好的学习习惯的前提下，赏识学生促进他们自主学习；利用
合理高效的教学策略，提供给学生张扬个性的舞台；努力实现信息技术与教学的整合；注重日常教学经验与反思的积累，让他们在合作中品味成功的快乐和创造的惊喜。
④关于学科带头人培养
我们注重内部挖潜，培养自己的骨干，用“师徒结对”活动带动广大青年教师的成长。充分发挥带头人的示范、激励、凝聚和辐射作用。让骨干树样板，讲观摩课、公开课、研究课，作交流经验或事迹报告，支持教师承担或参与科研课题的研究，以科研带动教学水平的提高，今年我校承担的区级课题《小学数学课堂教学课堂评价的研究》取得结题证书。还有2个课题正在研究中。有1名教师被评为区级学科带头人，两名教师成为区级骨干教师。
⑤关于教师评价和考核
1）、学期初制定教师业绩考察量化细则，明确教师工作的努力方向。
2）、建立教师成长记录袋有序监理。我们将教师一年来的工作的软件材料全部归档包括教学计划、课时教案、教学总结、教学反思、教学后记、教学随笔、教学心得、政治业务学习笔记、学困生帮扶计划、记录、总结、班主任手册，家长学校活动记录、教案等。
3）、多维参与量化考评，力保公开公平、公正。按照学期初出台的量化考评制度，采取教师自评和互评、学生及学生家长测评、社会评价与学校综合评价相结合的方式对教师进行年度考核，并对优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、教书育人成绩突出者进行表彰，对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚，把制度落实到实处，以促进
我校师德建设不断迈向新台阶。
四、改善办学条件方面所做的工作和主要变化
几年来，学校积极推进素质教育，努力创建人民满意的学校。先后多次被评为教育教学先进校、天津市农村校园经济建设先进校、宝坻区优秀家长学校、宝坻区中小学日常行为规范示范校、宝坻区花园式学校、天津市教育学会“十五”教育科研实验基地、天津市小学素质教育示范校、“建设平安宝坻 构建和谐社会”平安校园。这次现代化学校达标建设，更得到了区镇两级政府的大力支持。10年7月共投资160万元、更新了取暖锅炉设施，新建了水冲厕所、翻新了教室、维修了楼顶、新建篮球场地、进行了2000㎡地面硬化、外墙粉刷、楼道及各室的粉刷等，新购置图书三千余册。其中区投资48万元，镇投资53万元，学校投资6万元，区政府投资19万元对我校科学仪器室、实验室、音乐室、美术室、体育设施等，按照天津市现代化学校建设标准进行了一次性配齐，使学校办学条件发生了翻天覆地的变化。从此，我校从一个普通的农村小学向现代化学校迈进了一大步，五个服务村的村民对政府对学校赞不绝口。