第一册教学内容
第一单元 精彩的信息世界
第1课 无处不在的信息
第2课 信息处理的好助手
第二单元 奇妙的画图世界
第3课 有趣的画图
第4课 美丽的校园
第5课 池塘里的小蝌蚪
第6课 保护青蛙的宣传画
第7课 童话故事配画（综合任务）
第三单元 练就弹指神功
第8课 认识键盘大赢家
第9课 去上排键家做客
第10课 去下排键家观光
第11课 轻松“驾驭”键盘
第四单元 初涉网络海洋
第12课 了解旅游景点
第13课 恐龙博物馆
第14课 第888期《小学生世界报》
第15课 在线词典（综合任务）
第1课 无处不在的信息
[教学目标]
1、了解信息的概念，了解信息的传播方式。
2、了解计算机是获取、处理信息的工具。
[教学重点]
了解信息的概念，了解信息的传播方式。
[教材说明和教学建议]
教育部2000年10月颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中，要求学生在小学阶段“了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式”，“了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等”。
本课一开始以大量事实说明“生活中到处充满着信息”，阐述了信息传播的方式是多种多样的，课堂上可鼓励学生联系自己生活经历，谈谈信息的其他传播方式。教材指出计算机是“获取、分析、处理、传播信息的重要工具”，教师可以通过举例或学生发言等方式进行阐明。作为小学阶段新开设课程的第一课，本课还应该向学生介绍一些其它方面的内容，如信息技术课的学习目标、方法、要求及进计算机房应当遵守的规章制度等。
【教学准备】
1、 整队（排队）
2、 排位置
3、 讲解上课规则，和有关规则。
[教学过程]
一、 引入：
教师播放幻灯片，让学生观看图片。
教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？
学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。
二、信息的传播方式
教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放） 学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。（教师一边播放幻订片）
三、 信息技术重要工具
让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。
同学回答它们分别有什么作用。（边看幻灯片边回答）
四、小结
将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？
计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？
再请学生在课找一找有没有其它的信息传播方式？
计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？
[参考资料]
1、通信的发展历史：
2、现代通信手段主要原理：
电话。
无线电。
通信卫星。
光纤通信。
3、Internet（国际互联网或因特网）
[课后反思]：
第2课 信息处理的好助手
[教学目标]
1、认识计算机，学会开机、关机。
2、认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。
[教学重点]
学会开机、关机
[教学难点]
认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。
[教材说明和教学建议]
本课从“计算机是处理信息的工具”开始，介绍计算机的开机、关机及计算机的相关概念，但在学习过程中要淡化“概念”二字，以 “学会操作计算机、会使用概念”为目标。接着介绍鼠标的基本操作和从开始菜单打开程序。鼠标的基本操作可以结合一些小游戏进行，以使学生的学习过程充满兴趣。从开始菜单打开游戏后，可让同学们自己尝试玩一玩游戏，但教师不作详细介绍。关闭计算机的操作，教师可根据实际情况，可以放在开机操作之后讲、也可放在鼠标操作之前讲。
[教学过程]
一、引入
将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。
开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关（POWER），最后按下它就可以了。 介绍Wwindows界面。
二、 介绍鼠标
1、先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。
2、再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。
3、鼠标的基本操作（教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作） 指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面
单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开；
双击-快速按下并松开鼠标左键两次（连续两次单击）；
拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标；
右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。
4、学生练习（进行书中试一试操作练习）
在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他所做的是什么操作名称。
三、 纸牌的介绍
1、教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢？（个别学生在家庭中早已使用过了）
2、让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲（让这位同学在操作中稍稍慢一些）。
3、最后让学生自己进入纸牌游戏。
问题产生：游戏怎么玩呢？（教师可作为本次课的作业，让学生在课后去寻找答案，让他们在下一次课解答）
四、 关闭计算机
教师提问：怎么样关机呢？请一个学生来演示如何关闭计算机。
进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名，团体前二名。
[参考资料——鼠标操作要领]
1．单击操作时，鼠标按下和松开的时间间隔要短，鼠标按下后不能移动，否则就变成拖动了。
2．双击操作是鼠标操作较难掌握的方式，其要领是：⑴两次单击间隔时间要短，太长则不是双击。⑵两次单击中间鼠标不能移动位置，否则也不能形成双击。
3．移动鼠标注意事项：当鼠标已经移动到鼠标垫或桌子的边缘，而光标还没有移到指定的位置怎么办呢？这时可以让鼠标离开桌面，将其移动到鼠标垫或桌子的中间再放下，并继续移动鼠标就可以了。
[课后反思]：
第3课 有趣的画图
[课后反思]：
第4课 美丽的校园
[教学目标]
1、学会橡皮工具的使用。
2、 初步学会曲线、放大镜工具的用法
3、 初步学会按指定位置保存文件、打开文件
[教学重点]
学会橡皮工具的使用，初步学会按指定位置保存文件、打开文件
4、 [教学难点]
初步学会曲线的用法
一）[教学过程]
情景导入 激发兴趣
师：学校是我们每个同学第二个家，今天我们一起来讨论一下我们的学校，你们认为我们的学校美吗？美又体现在哪里呢？
生：交流讨论，畅所欲言。有说：宽敞的象征骆驼的正大门，崭新的塑胶跑道，独特的种植园，以及雏鹰起飞似的飞机场„„
师：那就请同学用矩形、椭圆、刷子等工具来描绘出你认为校园中最靓丽的一角吧。不过要记住国旗是每所学校的标志之一，所以请同学别拉下了。
生：动手操作。教师巡回指导。
二）自己动手 探究学习
生：在操作中发现，画错的部分没有及时给予撤消或撤消已经超过了三次，怎么办？ 生1：可以用橡皮来擦除。
师：如果画错的部分面积比较大，在使用橡皮工具时，你有什么好技巧吗？
生2：橡皮能放大缩小，只要按住键盘中的“+”，“—”号，就可实现。
师：这位学生回答的相当的棒，我们给这位同学鼓励一下。
师：同学们，你们在画图填充颜色时，如果填充的地方比较小或者填充物有漏洞时，你该怎么办？、
生：兴致高傲的举手回答，用放大镜可以实现。说出放大镜的使用过程。
师：请同学给这位学生鼓励一下，别人还不知道的问题，他却想到了。
生：继续操作，教师巡回直指导。
三）积极引导 突破难点
师：请同学说说，你的国旗是用什么工具来画的？
生：用铅笔，用刷子、还有的说是用曲线工具。
师：很好，大家的想法非常好。那谁又能告诉大家用曲线工具你是怎么来画国旗的。同时请一同学做演示。
生1：上台操作演示。
师（小节）：用曲线工具画红旗比较适合，但曲线工具的用法比较特别：先用该工具拉出一条直线，然后拖动鼠标2次确定弧度，一条曲线才算完成。
生：继续操作，教师巡回指导。
师：请同学把你完成的作品保存，同时保存到自己的文件夹中—我的文档—三年级文件夹中。 我们可以先请一位同学在你的计算机上做一演示。
生：操作演示
师：再请同学打开自己保存的画。看看是否保存正确。当然你也能继续修改你的图片，并保存。
四）全课小结 拓展课题
今天我们的课就上到这里，你认为还有什么没有掌握的，请同学提出来。并请回忆一下，今天你学会了什么？师：板书。
如果你有时间，还可以打开自己的画用你的绘画工具来修改自己的画或者用合适的工具画出家乡的美丽景色。
[课后反思]：
第5课 池塘里的小蝌蚪
教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第5课
教学目标：
1、学会使用选取工具选定图形。
2、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。
3、培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。
教学重点：学会图形的复制和移动。
教学难点：理解选定、复制、粘贴的过程。
教学关键：通过动手操作，讨论合作，逐步深刻理解。
教学用具：多媒体课件，各种动植物图案画。
教学设计的总体构思：
青蛙是小学生熟悉的动物，保护青蛙是当今动物保护与环境保护的一个永恒的话题。“池塘里的小蝌蚪”、“姿态各异的蝌蚪”、“保护青蛙的宣传牌”几课组合成了一个“保护青蛙、爱护益虫”的宣传画制作活动。本课的任务就是：画一个生机盎然的池塘。池塘里的主要景物自然是荷叶，在画多张荷叶时借机引出“选定”、“复制”和“移动”。通过画小蝌蚪可以进一步熟练运用圆形和曲线工具，画小蝌蚪群是对前者的一种巩固练习。试一试文中的练习是通过“选定”、“复制”和“移动”图形来组合成一幅美丽的图画，从而进一步推动学生的想象力来熟练复制粘贴的操作能力。
在课中通过动画展示激发学生对池塘美景的兴趣，借机引入课题。画荷叶时所用到的工具已经学过，可以让学生自已尝试，教师不必示范。画完荷叶后教学“复制”时，可以设问：“我们需要画很多的荷叶，一个个地去画肯定很慢，有没有快一点的方法呢？”画蝌蚪可以让学生自已尝试。画蝌蚪群可以让学生先说说用什么方法，然后让个别学生示范后独立练习。试一试文中的练习通过移动、复制、再移动可以组合的图画不可能局限于一种，可以让学生大胆想象，大胆创作，只要有情景，有内容就可评优。时间充分的，还可以让学生多组合几幅，或让学生自已添加景物。
教学过程：
一、 创设情景，引入课题。
师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢？
生：小蝌蚪（异口同声）
师：那么你们见过小蝌蚪吗？
生：见过。
师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧！
1、 课件演示：
小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。
2、 引入课题：池塘里的小蝌蚪。
[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]
二、 小组协作，探究新知。（任务一：生机勃勃的池塘）
1、小组合作，动手操作，完成任务。
（1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？ 用刷子、圆形工具，绘制荷叶。 用铅笔、圆形工具，绘制荷叶。 用曲线、圆形工具，绘制荷叶。
（2）学生动手操作、练习。
（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。（评优）
[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。]
2、 创设疑问，引发思考。
（1）问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法？
提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。
（2）小组探讨，尝试学习。
（3）反馈，优生演示。
（提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。） （露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制）
（4）互帮互助（小组学习），完成任务（充满荷叶的池塘）
（5）运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。
（6）师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。
[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。]
三、 激情再探，运用新知。（任务二：一模一样的蝌蚪）
1、 课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。
2、 小组协作，完成任务。
用曲线、圆形工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。
3、保存图片。
4、学生作品展示及评价。
[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。]
四、 问题解决，拓展延伸。（任务三：参观动物园）
1、 打开一个BMP文件。（我的文档\三年级\参观动物园，内容：各种动植物）
2、 通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。
3、 添加景物。（根据不同程度的学生的要求。）
4、 课程整合，发展创作。
[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。]
五、 课堂小结，梳理脉络。
1、 展示青蛙图片（区分哪些做的对哪些有错）
提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。
2、这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）
3、 师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。
4、 教室整理，良好行为习惯的养成。
[通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。]
[课后反思]：
第6课 保护青蛙的宣传画
教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第6课
教学目标：
1、初步学会在不同的画图程序间复制图片。
2、学会图会图片的缩放处理。
3、学会文件的另存操作。
教学重点：学会在不同的画图程序间复制图片和缩放处理。
教学难点：学会在不同的画图程序间复制图片。
教学关键：通过动手操作，讨论合作，逐步深刻理解。
教学过程：
一、 创设情景，引入课题。
师：打开池塘里的小蝌蚪这幅画，并出示一张青蛙的图片，同学们青蛙是人类的好朋友，同学们看看这两张画有何联系吗？
生：青蛙是小蝌蚪的妈妈（异口同声）
师：那么让我们一起来保护这些可爱的生命做些宣传吧！
生：好。
任务一：青蛙与宣传牌
启动画图程序，在白板上画一个可爱的青蛙，设计一块宣传牌，并把它保存起来。
生：操作。教师巡回指导
任务二：合成图片
再启动一个画图程序，单击文件菜单中的打开，打开池塘里的小蝌蚪，然后通过复制，把青蛙与宣传牌粘贴到池塘中去。
师：请同学上台演示。
生：演示。用选定工具选中青蛙，然后选择编辑中的复制。再再任务栏中切换池塘里的小蝌蚪这幅画，去粘贴。
师：小结。在同一画图程序和不同画图程序间粘贴需要每个同学事先想好该把这只青蛙往哪里送就可以了。但是我们的青蛙停在荷叶上，是不是显得太大了？怎样缩小呢？
生：演示。
师：小结。用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方框，待指针变成倾斜的箭头时，拖动鼠标即可放大或缩小图片了。
生：操作。同样完成已经完成的宣传牌。
二、创设疑问，引发思考
师：同学们看看这位同学的作业。（展示学生作业）他的宣传牌怎么会立于水上面呢？
生：用喷枪工具就可以让宣传牌的脚立于水中的。
任务三：另存作品
把两幅已经合成的图片请另存一个文件吧。保存的文件名为保护青蛙。 生：操作。
五、 课堂小结，梳理脉络。
2、这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）
3、 师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。
4、 教室整理，良好行为习惯的养成。
[课后反思]：
第7课 童话故事配话
教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第7课
教学目标：
1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。
2、熟练掌握各类画图工具的应用。
教学重点：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法
教学难点：让场景与角色的搭配惟妙惟肖。
教学用具：多媒体课件，各种动植物图案画。
教学过程：
一、 创设情景，引入课题。
师：同学们都爱看动画片吧？
生：喜欢（异口同声）
师：今天我们不看动画片，但是让同学们自己来搭动画片。
生：想不想用你们学过的童话故事来搭个童话故事配话呢？
生：想。
师：那现在我们一起来吧！
二、新授内容 体验动画
1、 课件演示：出示一张素材画。里面有很多动物和植物的画图。请同学自编动画吧。
生：上台演说，并演讲出小动物的对话内容。
5、布置场景
先用直线、刷子工具勾画出故事发生的大致场景，并用填充工具填上合适的颜色。然后从图库中挑选出植物放入场景中，使得画面更加漂亮。
生：操作。教师巡回指导。
6、请出主角
从图库中分别选定狐狸和乌鸦的图片，复制到场景中，并根据故事情节进行位置和大小的调整。
如狐狸和乌鸦，应该让乌鸦停在树上，让狐狸走到树下哦。
学生操作，教师巡回指导。
评价作品
7、处理加工
根据故事情节，需要给乌鸦的嘴边添上一块肉，这可以用刷子、喷枪等工具来绘制，狡猾的狐狸和乌鸦的对话可以用椭圆工具和刷子工具来制作。
8、保存作品
最后请同学把你的作品保存起来吧。
评价作品。
小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。
2、 引入课题：池塘里的小蝌蚪。
[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]
二、 小组协作，探究新知。（任务一：生机勃勃的池塘）
1、小组合作，动手操作，完成任务。
（1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？ 用刷子用铅笔用曲线、圆形、圆形、圆形工具，绘制荷叶。 工具，绘制荷叶。 工具，绘制荷叶。
（2）学生动手操作、练习。
（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。（评优）
[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。]
2、 创设疑问，引发思考。
（1）问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法？
提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。
（2）小组探讨，尝试学习。
（3）反馈，优生演示。
（提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。） （露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制）
（4）互帮互助（小组学习），完成任务（充满荷叶的池塘）
（5）运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。
（6）师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。
[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。]
三、 激情再探，运用新知。（任务二：一模一样的蝌蚪）
1、 课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。
2、 小组协作，完成任务。 用曲线、圆形工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。
3、保存图片。
4、学生作品展示及评价。
[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。]
四、 问题解决，拓展延伸。（任务三：参观动物园）
1、 打开一个BMP文件。（我的文档\三年级\参观动物园，内容：各种动植物）
2、 通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。
3、 添加景物。（根据不同程度的学生的要求。）
4、 课程整合，发展创作。
[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。]
五、 课堂小结，梳理脉络。
1、 展示青蛙图片（区分哪些做的对哪些有错）
提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。
2、这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）
3、 师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。
4、 教室整理，良好行为习惯的养成。
[通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。]
[课后反思]：
第8课 认识键盘大家庭
第一课时
[教学目标]
1、整体感知键盘，认识键盘，了解键盘操作规范。
2、学会基本键的指法。
3、学会在“记事本”中输入文字。
4、学会回车键、退格键和大写缩定键的用法。
5、掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯
[教学重难点]
重点：学会基本键的指法。
难点：学会在“记事本”中输入文字。
[教学准备]
一张键盘图、坐姿图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前手指操
1、上课前，我们先来做做手指操（伸出双手）。
大拇指：爸爸开车滴滴滴，食指：妈妈洗衣哗哗哗，中指：哥哥拍球啪啪啪，无名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫妈妈妈妈吗。
2、和同桌小朋友一起玩一玩。（媒体：手指操）
二、揭示课题
1、认识键盘，（出示键盘图）键盘分为四个区：主键盘区、编辑键区、功能键区和小键盘区，并让学生了解键盘四个区的主要功能说明。
2、让学生试一试在键盘中找到相应的四个区。
3、揭示课题：认识键盘大家庭。
三、认识键盘操作姿势
出示坐姿图：口诀：头正、身直、脚平、指曲
四、键盘操作指法
1、手指分工
介绍手指如何分工
1、 手指摆放
基本键：八个键：A\S\D\F\J\K\L\;
定位键：F、J,两个食指直接放在两个键上，其实手指按顺序自然放在相应的基本键上。而且基本键是老家。
学生尝试摆放手指。
试一试：打开金山打字通，尝试基本键的摆放以及基本键的手指操作。
五、记事本上写字
1、启动记事本，教师演示打开记事本的操作。
在编辑区中有光标，输入文本，按照提示输入文本。
2、发现问题：老师给的文本是大写字母，而学生打出的是小写字母。
3、解决问题：请出大写字母锁定键CAPSLOCK，处于大写字母锁定状态了，学生就可以完
成输入文本了。
4、学生操作，教师指导。
5、输入中需要回车的按回车键ENTER，光标就会跳入下一行。如果输入有误的就按退格键BACKSPACE就可以删除光标前面的文字了。
六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。
顺着学生回答结合板书回顾课堂。
键盘分区：
基本键：基本键是手指的老家，每个手指都有各自的领地，下次我们要学习怎样管理这些领地。
定位键/记事本/回车键/退格键
要注意什么问题：姿势要正确
这些知识我们怎么学来的？
请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
认识键盘大家庭
基本键（老家）：ASDF JKL； 头正
身直
附件——>记事本 脚平
指曲
教学反思：
第二课时
巩固上节课的内容，包括记事本、指法操作。通过金山打字通练习基本键。 并在记事本中完成练一练：ASK AH
SAG DLL
FALL GAS
HD KA
JSF
LD
第9课 去上排键家做客
[教学目标]
1、学会中排键、上排键的指法。
2、学会删除键的用法。
[教学重难点]
重点：学会中排键、上排键的指法。
难点：学会在“记事本”中输入文字。
[教学准备]
一张键盘图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前复习
1、复习基本键的操作指法。
学生练习基本键的操作。
二、揭示课题
1、通过键盘图中基本键的认识来认识上排键的位置。
2、让学生试一试在键盘中找到相应的上排键。
3、揭示课题：去上排键家做客。
三、中排键指法
1、中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
2、试一试：在记事本中输入下列字符：
ASDF JKL; ASDFJKL;LKFDSA
FDSAJKL; ASDF; LKJ FFJJDDKKSSLLAA;
四、上排键指法
1、上排键指法
操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。
教师演示T和Y键的操作指法。
1、 试一试：记事本中输入下列字符。
AQA SWS DED FRF GFTF
HJYJ JUJ KIK LOL;P
3、小技巧：如果输入有误：按删除键DEL就可以删除光标后面的文字。
4、学生操作教师指导
五、听故事输单词
1、听故事输入单词。
2、在操作中发现问题：及时解决。
3、学生操作，教师指导。
4、练一练：
在记事本中输入下列英文单词。
QUIT WALL EGG
ROAD TILE YOGA
USUAL OFF
PETAL
学生操作 教师巡回指导。
六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。
顺着学生回答结合板书回顾课堂。
键盘分区：
中排键：
中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
上排键指法
操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。
要注意什么问题：姿势要正确
这些知识我们怎么学来的？
请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
去上排键家做客
基本键（老家）：ASDF JKL；
中排键： ASDF G H JKL；
上排键：QWER TY UIOP
教学反思：
第10课 去下排键家做客
[教学目标]
1、学会下排键的指法。
2、学会记事本中字体的设置。
[教学重难点]
重点：学会下排键的指法。
难点：学会在“记事本”中设置字体格式。
[教学准备]
一张键盘图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前复习
1、复习基本键、中排键和上排键的操作指法。
学生练习中排键和上排键的操作。
二、揭示课题
1、通过键盘图来认识下排键的位置。
2、让学生试一试在键盘中找到相应的下排键。
3、揭示课题：去下排键家观光。
三、下排键指法
1、下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。 B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。
2、试一试：在记事本中输入下列字符：
AZA SXS DCD FVF FBF GFBF
HJHJ JNJ JMJ K,K L.L ;/;
AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF
HJYNJ JUMJ KI,K LO.L ;P/;
四、选择输入字体
1、设置字体格式
请学生上台演示
教师小结。
学生操作：设置字体格式。
学生输入字符。
学生操作教师指导
五、听故事输单词
1、听故事输入单词。
2、在操作中发现问题：及时解决。
3、学生操作，教师指导。
4、练一练：
在记事本中输入下列英文单词。
韩国 Korea阿富汗Afghanistan
蒙古 Mongolia美国America
俄罗斯Russia 英国England
越南Vietnam 法国France
老挝Laos 德国Germany
缅甸Burma 意大利Italy
尼泊尔Nepal 日本Japan
不丹Bhutan 瑞典Sweden
印度India 伊拉克Iraq
巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt
学生操作 教师巡回指导。
六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。
顺着学生回答结合板书回顾课堂。
下排键：
下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。
B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。 要注意什么问题：姿势要正确
这些知识我们怎么学来的？
请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
去下排键家观光
下排键：ZXCV BN M,./
教学反思：
第11课 轻松驾驭键盘
[教学目标]
1、掌握字母键的指法。 2、学会打字软件的使用。
[教学重难点]
重点：字母键的指法。
难点：学会打字软件的使用。
[教学准备]
一张键盘图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前导入
1、经过一段时间的练习，我们已经初步掌握了键盘的指法，为轻松驾驭键盘，可以通过综合练习来提高熟练程度。
二、综合练习
1、知道中国国宝——大熊猫的英文吗？在记事本中输入：PANDA
主意：在字母键综合练习时，要注意每个手指分工负责的范围，要做到各司其职，同时在每个击键动作完毕后各归其位。 2、让学生试一试。
Horse 马dog狗 cat猫 bird鸟 duck鸭 fish鱼 Mouse 老鼠fox 狐狸pig猪 monkey猴子
小技巧：在文字输入时，如果字组中连续两个以上的字母可以由同一个手指完成的，则不必每次都返回基本键，可以连续击完字母键后，再返回基本键上。 3、揭示课题：轻松驾驭键盘。 三、了解盲打
1、盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。
B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。
2、试一试：在记事本中输入下列单词： One two three four five
Six seven eight nine ten 四、学用打字软件 1、打开金山打字通 介绍金山打字通
教师对金山打字通的使用做一示范。 1、 练一练：
进入金山打字通，选择一个自己喜欢的打字游戏进行练习。 学生操作：
2、 在记事本中输入以下中国城市的名称： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 学生输入字符。 学生操作教师指导 六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。 顺着学生回答结合板书回顾课堂。
盲打：
盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。 要注意什么问题：姿势要正确 这些知识我们怎么学来的？ 请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
轻松驾驭键盘
盲打
教学反思：
回首北京2008奥运会
教材与学生分析
本课浙教版信息技术第一册第13课的内容，主要的是让学生通过网络去打开2008北京奥运会的网站，从而让学生有一次对网络的基本了解和感知。学生也是第一次接触网络，但是学生虽然在课堂上没接触过网络，并不代表每个学生都是这样。因为有的学生在家里已经有了电脑，自然一部分学生都上过网，在这样参差不齐的情况下，我们只能从多角度的让学生通过尝试——探究——了解基本知识——再尝试的方法，去获取和感知，让每个学生都能在不等的起跑线上得到升华。 一、 教学目标
1、了解因特网和浏览器。 2、学会启动、关闭浏览器。
3、学会通过超级链接、“前进”和“后退”按钮来浏览信息。 二、 教学重难点 重点：用网络浏览器上网
难点：超级链接、“前进”和“后退”按钮的使用 三、
教学准备
多媒体课件、多媒体电脑室 四、 教学过程
1、情境置疑 激情导入
师：会上网吗？知道桌面上哪个图标是用来上网的吗？ 生：上台示范。并打开了学校的校园网。 师：校园网的网址是什么？ 生：回答。
师：对，那是开启我们学校校园网的一把金钥匙。同时我们首先给网络一个名称——因特网。因特网是一个非常神奇的世界。听说过因特网并了解它有哪些功能吗？
生：回答，并举例。（出示课件）板书：因特网（INTERNET）简称IE浏览器。
师：“同一个世界，同一个梦想。”大家知道这句话是什么口号吗？ 生：回答。
师：对，那是迎接北京2008年奥运会的口号。那么大家是否知道北京2008奥运会的吉祥物是哪些么？他们各自又代表哪些动物，你知道吗？ 生：回答。
师：揭示课题：走进北京2008奥运会。今天我们就一起去网上看看2008年北京奥运吉祥物吧。但是打开了学校网站，要通往北京奥运会网站还需要一把金钥匙。介绍地址栏。学校的网址就是一把打开学校网站的金钥匙。 请同学尝试一下，能否打的开。那老师就把这个金钥匙给你们。出示金钥匙：（课件演示）并齐声朗读。
生：尝试。
【设计意图】由校园网的网址引入一把金钥匙，希望同学能从校园网中得到启迪，去开启北京2008奥运会的网站。逐层导入，使学生走进今天的课题。 2、 自己动手 探究学习
学生动手用金钥匙去开启北京奥运网站。学生操作，教师巡回指导。学生发现问题，请同学帮忙解决或通过同学的提示自己来解决问题。
生：发现问题。不知道网址输入哪里；网址输入有误；输入了网址又不知怎么能达到彼岸等。 生：上台帮忙解决。 师：小节：
单击地址栏输入框
输入网络地址：www.beijing2008.cn 按回车键，片刻进入北京奥运会网站
【设计意图】通过自己动手，探究学习的方法，学生从发现问题，到解决问题，无不显示出学生的智慧与能力，真真切切让学生感受到，学习是需要探索与发现的，从而培养学生广开思意、积极进取的探索精神。
3、 积极引导 突破难点
师：在北京奥运会网站的页面上找到热点专题中有关第29届奥林匹克运动
会吉祥物内容。把鼠标移动到图片或第29届奥林匹克运动会吉祥物文字上，就会使鼠标变成手型，说明这是一个超级连接，简称超链。单击左键就可进入相关内容。板书：超级连接。 学生：操作。教师巡回指导。
学生：发现问题。进入贝贝以后，要查看晶晶的内容只能显示图片。 请同学上台演示来解决问题。单击“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”的相关内容。
师：请同学在同一网站内查看奥运之城的相关知识。找到2008年奥运会设立在中国的哪些城市？ 生：操作并回答。
师：对打开的网站页面有何办法能返回到首页？引出前进-后退和直接超连首
页等办法。
【设计意图】层层递进，突出重点，突破难点，使学生了解学习网络所必需要掌握的要点的重要性，培养学生的创造性思维。 4、 课堂小结
今天咱们就上到这里，你还有哪些不懂的地方可以和大家一起探讨。 我还有一个问题，知道这次奥运会是第几届吗？你是哪里找到了，示范给同学看。那我们今天最主要的是学会了什么？
[课后反思]：
第12课 重温嫦娥一号的魅力(了解旅游景点)
一、教材分析
在学习本课之前，学生已经学会了用英文字母的输入指法以及鼠标的灵活运用。通过本课学习能初步了解因特网和浏览器.学会超级连接的使用和前进、后退按钮来浏览信息.但是考虑到学生在学习方面可能会存在参差不齐，或者是部分学生早已经接触了网络，所以在教学时我会安排要输入的金钥匙比较简单而且内容更贴近学生的心理，这样学生的积极性就会涨高，对课堂的教学气氛将会是一个补充。
二、教学目标：
1、了解因特网和浏览器 2、学会启动、关闭浏览器
3、学会通过超级链接、“前进”和“后退”按钮来浏览信息。
4、通过本课的学习，能使学生体会中国科技事业的创新与发展，感受作为中国人的自豪。
三、教学重难点
重点：学会超级连接的使用。
难点：使用“前进”和“后退”按钮来浏览信息。
四、教学准备
多媒体课件、IE首页设置为空
五、设计意图
通过本课学习，能使学生掌握教学目标的同时，也让学生体会到作为一名中国小公民的自豪与骄傲。
六、教学过程
http://news.sina.com.cn/z/2007chegc/3dcover/index.html
[课后反思]：
第13课 恐龙博物馆
一、教学目标：
1、熟练掌握浏览器的基本操作。 2、学会收藏夹的基本操作。 二、 教学重难点
重点：通过浏览器的基本操作来掌握收藏夹的基本操作。 难点：收藏夹方法的多样性的使用。 三、 教学准备 任务驱动的课件 四、 教学过程 一、 导入
1、恐龙视频欣赏。
2、师：谈谈你对恐龙的了解。 生：恐龙比较庞大、恐惧。
师：最大的恐龙叫什么？我们能通过什么方式来了解已经灭绝的恐龙呢？
引出：上网浏览来了解恐龙。
二、 新授——恐龙博物馆“闯关大行动” 任务一：谁最先发现了恐龙化石？
1、师：请同学们在打开的IE 浏览器的地址栏中输入网址：回车。 2、生：操作输入网址。
发现问题并解决：不输入http://也可以打开网站。
3、生：阅读课本，能否解决更好的方法去打开一个网址比较的时间。 4、解决问题：把那么长的网址收藏起来，生演示右键单击收藏网址。 A、 发现问题：单击图片收藏，把图片收藏了。 B、 解决问题：直接右键单击收藏——确定。
5、生：找到答案：曼特尔夫人。 任务二、最大的恐龙叫什么龙？
生：回答不上来。 师：上网友何小窍门（在探究中解决问题）？提示：工具栏中的“前进”、“后退”可以使用，还有其他办法吗？
生：学生使用“前进”、“后退”来找到答案。 （调动学生的积极性，女生表现好，男生加油。） 任务三、中国最早装架的恐龙化石骨架叫什么？ 1、生：许氏录平龙
2、发现问题：网页不小心被关闭了。
3、解决问题：使用收藏夹就可以把已经关闭的网站再一次快速打开。 4、师：你想把怎样的网站进行收藏呢？ 5、生：游戏、电影等。（把感兴趣的网站进行收藏） 6、师：还有其他方法加入收藏夹？ 数学上我们有一题多解，信息技术我们也可以这样来实现的。
7、生：演示添加收藏夹按钮——添加。
8、师：老师还有一招并演示：单击恐龙按钮按住不放往收藏夹拖动。
任务四、恐龙灭绝的原因可能是？ 3、生：浏览网站并使用“前进”、“后退”按钮。 答案：小行星撞击地球。 气候剧变。
生物世界的面貌发生根本性巨变。
2、拓展
2、师：请把你感兴趣的知识添加到收藏夹内，并与同学交流信息，
3、发现问题：发现在同一网站不同内容添加到收藏夹时，收藏夹内的名称是一样的。
解决问题：修改名称。 3、总结
师：今天你学会了什么？
打开评价作业，完成自己对这节课的掌握程度的评价。 板书
[课后反思]：
第一册教学内容
第一单元 精彩的信息世界
第1课 无处不在的信息
第2课 信息处理的好助手
第二单元 奇妙的画图世界
第3课 有趣的画图
第4课 美丽的校园
第5课 池塘里的小蝌蚪
第6课 保护青蛙的宣传画
第7课 童话故事配画（综合任务）
第三单元 练就弹指神功
第8课 认识键盘大赢家
第9课 去上排键家做客
第10课 去下排键家观光
第11课 轻松“驾驭”键盘
第四单元 初涉网络海洋
第12课 了解旅游景点
第13课 恐龙博物馆
第14课 第888期《小学生世界报》
第15课 在线词典（综合任务）
第1课 无处不在的信息
[教学目标]
1、了解信息的概念，了解信息的传播方式。
2、了解计算机是获取、处理信息的工具。
[教学重点]
了解信息的概念，了解信息的传播方式。
[教材说明和教学建议]
教育部2000年10月颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中，要求学生在小学阶段“了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式”，“了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等”。
本课一开始以大量事实说明“生活中到处充满着信息”，阐述了信息传播的方式是多种多样的，课堂上可鼓励学生联系自己生活经历，谈谈信息的其他传播方式。教材指出计算机是“获取、分析、处理、传播信息的重要工具”，教师可以通过举例或学生发言等方式进行阐明。作为小学阶段新开设课程的第一课，本课还应该向学生介绍一些其它方面的内容，如信息技术课的学习目标、方法、要求及进计算机房应当遵守的规章制度等。
【教学准备】
1、 整队（排队）
2、 排位置
3、 讲解上课规则，和有关规则。
[教学过程]
一、 引入：
教师播放幻灯片，让学生观看图片。
教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？
学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。
二、信息的传播方式
教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放） 学生：交谈、看书、打电话、上网、和无线电通讯等。（教师一边播放幻订片）
三、 信息技术重要工具
让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。
同学回答它们分别有什么作用。（边看幻灯片边回答）
四、小结
将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？
计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？
再请学生在课找一找有没有其它的信息传播方式？
计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？
[参考资料]
1、通信的发展历史：
2、现代通信手段主要原理：
电话。
无线电。
通信卫星。
光纤通信。
3、Internet（国际互联网或因特网）
[课后反思]：
第2课 信息处理的好助手
[教学目标]
1、认识计算机，学会开机、关机。
2、认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。
[教学重点]
学会开机、关机
[教学难点]
认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。
[教材说明和教学建议]
本课从“计算机是处理信息的工具”开始，介绍计算机的开机、关机及计算机的相关概念，但在学习过程中要淡化“概念”二字，以 “学会操作计算机、会使用概念”为目标。接着介绍鼠标的基本操作和从开始菜单打开程序。鼠标的基本操作可以结合一些小游戏进行，以使学生的学习过程充满兴趣。从开始菜单打开游戏后，可让同学们自己尝试玩一玩游戏，但教师不作详细介绍。关闭计算机的操作，教师可根据实际情况，可以放在开机操作之后讲、也可放在鼠标操作之前讲。
[教学过程]
一、引入
将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。
开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关（POWER），最后按下它就可以了。 介绍Wwindows界面。
二、 介绍鼠标
1、先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。
2、再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。
3、鼠标的基本操作（教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作） 指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面
单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开；
双击-快速按下并松开鼠标左键两次（连续两次单击）；
拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标；
右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。
4、学生练习（进行书中试一试操作练习）
在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他所做的是什么操作名称。
三、 纸牌的介绍
1、教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢？（个别学生在家庭中早已使用过了）
2、让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲（让这位同学在操作中稍稍慢一些）。
3、最后让学生自己进入纸牌游戏。
问题产生：游戏怎么玩呢？（教师可作为本次课的作业，让学生在课后去寻找答案，让他们在下一次课解答）
四、 关闭计算机
教师提问：怎么样关机呢？请一个学生来演示如何关闭计算机。
进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名，团体前二名。
[参考资料——鼠标操作要领]
1．单击操作时，鼠标按下和松开的时间间隔要短，鼠标按下后不能移动，否则就变成拖动了。
2．双击操作是鼠标操作较难掌握的方式，其要领是：⑴两次单击间隔时间要短，太长则不是双击。⑵两次单击中间鼠标不能移动位置，否则也不能形成双击。
3．移动鼠标注意事项：当鼠标已经移动到鼠标垫或桌子的边缘，而光标还没有移到指定的位置怎么办呢？这时可以让鼠标离开桌面，将其移动到鼠标垫或桌子的中间再放下，并继续移动鼠标就可以了。
[课后反思]：
第3课 有趣的画图
[课后反思]：
第4课 美丽的校园
[教学目标]
1、学会橡皮工具的使用。
2、 初步学会曲线、放大镜工具的用法
3、 初步学会按指定位置保存文件、打开文件
[教学重点]
学会橡皮工具的使用，初步学会按指定位置保存文件、打开文件
4、 [教学难点]
初步学会曲线的用法
一）[教学过程]
情景导入 激发兴趣
师：学校是我们每个同学第二个家，今天我们一起来讨论一下我们的学校，你们认为我们的学校美吗？美又体现在哪里呢？
生：交流讨论，畅所欲言。有说：宽敞的象征骆驼的正大门，崭新的塑胶跑道，独特的种植园，以及雏鹰起飞似的飞机场„„
师：那就请同学用矩形、椭圆、刷子等工具来描绘出你认为校园中最靓丽的一角吧。不过要记住国旗是每所学校的标志之一，所以请同学别拉下了。
生：动手操作。教师巡回指导。
二）自己动手 探究学习
生：在操作中发现，画错的部分没有及时给予撤消或撤消已经超过了三次，怎么办？ 生1：可以用橡皮来擦除。
师：如果画错的部分面积比较大，在使用橡皮工具时，你有什么好技巧吗？
生2：橡皮能放大缩小，只要按住键盘中的“+”，“—”号，就可实现。
师：这位学生回答的相当的棒，我们给这位同学鼓励一下。
师：同学们，你们在画图填充颜色时，如果填充的地方比较小或者填充物有漏洞时，你该怎么办？、
生：兴致高傲的举手回答，用放大镜可以实现。说出放大镜的使用过程。
师：请同学给这位学生鼓励一下，别人还不知道的问题，他却想到了。
生：继续操作，教师巡回直指导。
三）积极引导 突破难点
师：请同学说说，你的国旗是用什么工具来画的？
生：用铅笔，用刷子、还有的说是用曲线工具。
师：很好，大家的想法非常好。那谁又能告诉大家用曲线工具你是怎么来画国旗的。同时请一同学做演示。
生1：上台操作演示。
师（小节）：用曲线工具画红旗比较适合，但曲线工具的用法比较特别：先用该工具拉出一条直线，然后拖动鼠标2次确定弧度，一条曲线才算完成。
生：继续操作，教师巡回指导。
师：请同学把你完成的作品保存，同时保存到自己的文件夹中—我的文档—三年级文件夹中。 我们可以先请一位同学在你的计算机上做一演示。
生：操作演示
师：再请同学打开自己保存的画。看看是否保存正确。当然你也能继续修改你的图片，并保存。
四）全课小结 拓展课题
今天我们的课就上到这里，你认为还有什么没有掌握的，请同学提出来。并请回忆一下，今天你学会了什么？师：板书。
如果你有时间，还可以打开自己的画用你的绘画工具来修改自己的画或者用合适的工具画出家乡的美丽景色。
[课后反思]：
第5课 池塘里的小蝌蚪
教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第5课
教学目标：
1、学会使用选取工具选定图形。
2、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。
3、培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。
教学重点：学会图形的复制和移动。
教学难点：理解选定、复制、粘贴的过程。
教学关键：通过动手操作，讨论合作，逐步深刻理解。
教学用具：多媒体课件，各种动植物图案画。
教学设计的总体构思：
青蛙是小学生熟悉的动物，保护青蛙是当今动物保护与环境保护的一个永恒的话题。“池塘里的小蝌蚪”、“姿态各异的蝌蚪”、“保护青蛙的宣传牌”几课组合成了一个“保护青蛙、爱护益虫”的宣传画制作活动。本课的任务就是：画一个生机盎然的池塘。池塘里的主要景物自然是荷叶，在画多张荷叶时借机引出“选定”、“复制”和“移动”。通过画小蝌蚪可以进一步熟练运用圆形和曲线工具，画小蝌蚪群是对前者的一种巩固练习。试一试文中的练习是通过“选定”、“复制”和“移动”图形来组合成一幅美丽的图画，从而进一步推动学生的想象力来熟练复制粘贴的操作能力。
在课中通过动画展示激发学生对池塘美景的兴趣，借机引入课题。画荷叶时所用到的工具已经学过，可以让学生自已尝试，教师不必示范。画完荷叶后教学“复制”时，可以设问：“我们需要画很多的荷叶，一个个地去画肯定很慢，有没有快一点的方法呢？”画蝌蚪可以让学生自已尝试。画蝌蚪群可以让学生先说说用什么方法，然后让个别学生示范后独立练习。试一试文中的练习通过移动、复制、再移动可以组合的图画不可能局限于一种，可以让学生大胆想象，大胆创作，只要有情景，有内容就可评优。时间充分的，还可以让学生多组合几幅，或让学生自已添加景物。
教学过程：
一、 创设情景，引入课题。
师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢？
生：小蝌蚪（异口同声）
师：那么你们见过小蝌蚪吗？
生：见过。
师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧！
1、 课件演示：
小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。
2、 引入课题：池塘里的小蝌蚪。
[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]
二、 小组协作，探究新知。（任务一：生机勃勃的池塘）
1、小组合作，动手操作，完成任务。
（1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？ 用刷子、圆形工具，绘制荷叶。 用铅笔、圆形工具，绘制荷叶。 用曲线、圆形工具，绘制荷叶。
（2）学生动手操作、练习。
（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。（评优）
[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。]
2、 创设疑问，引发思考。
（1）问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法？
提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。
（2）小组探讨，尝试学习。
（3）反馈，优生演示。
（提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。） （露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制）
（4）互帮互助（小组学习），完成任务（充满荷叶的池塘）
（5）运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。
（6）师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。
[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。]
三、 激情再探，运用新知。（任务二：一模一样的蝌蚪）
1、 课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。
2、 小组协作，完成任务。
用曲线、圆形工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。
3、保存图片。
4、学生作品展示及评价。
[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。]
四、 问题解决，拓展延伸。（任务三：参观动物园）
1、 打开一个BMP文件。（我的文档\三年级\参观动物园，内容：各种动植物）
2、 通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。
3、 添加景物。（根据不同程度的学生的要求。）
4、 课程整合，发展创作。
[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。]
五、 课堂小结，梳理脉络。
1、 展示青蛙图片（区分哪些做的对哪些有错）
提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。
2、这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）
3、 师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。
4、 教室整理，良好行为习惯的养成。
[通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。]
[课后反思]：
第6课 保护青蛙的宣传画
教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第6课
教学目标：
1、初步学会在不同的画图程序间复制图片。
2、学会图会图片的缩放处理。
3、学会文件的另存操作。
教学重点：学会在不同的画图程序间复制图片和缩放处理。
教学难点：学会在不同的画图程序间复制图片。
教学关键：通过动手操作，讨论合作，逐步深刻理解。
教学过程：
一、 创设情景，引入课题。
师：打开池塘里的小蝌蚪这幅画，并出示一张青蛙的图片，同学们青蛙是人类的好朋友，同学们看看这两张画有何联系吗？
生：青蛙是小蝌蚪的妈妈（异口同声）
师：那么让我们一起来保护这些可爱的生命做些宣传吧！
生：好。
任务一：青蛙与宣传牌
启动画图程序，在白板上画一个可爱的青蛙，设计一块宣传牌，并把它保存起来。
生：操作。教师巡回指导
任务二：合成图片
再启动一个画图程序，单击文件菜单中的打开，打开池塘里的小蝌蚪，然后通过复制，把青蛙与宣传牌粘贴到池塘中去。
师：请同学上台演示。
生：演示。用选定工具选中青蛙，然后选择编辑中的复制。再再任务栏中切换池塘里的小蝌蚪这幅画，去粘贴。
师：小结。在同一画图程序和不同画图程序间粘贴需要每个同学事先想好该把这只青蛙往哪里送就可以了。但是我们的青蛙停在荷叶上，是不是显得太大了？怎样缩小呢？
生：演示。
师：小结。用鼠标指向选定范围虚线框的8个小方框，待指针变成倾斜的箭头时，拖动鼠标即可放大或缩小图片了。
生：操作。同样完成已经完成的宣传牌。
二、创设疑问，引发思考
师：同学们看看这位同学的作业。（展示学生作业）他的宣传牌怎么会立于水上面呢？
生：用喷枪工具就可以让宣传牌的脚立于水中的。
任务三：另存作品
把两幅已经合成的图片请另存一个文件吧。保存的文件名为保护青蛙。 生：操作。
五、 课堂小结，梳理脉络。
2、这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）
3、 师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。
4、 教室整理，良好行为习惯的养成。
[课后反思]：
第7课 童话故事配话
教学内容：浙江省义务教育小学信息技术第一册第7课
教学目标：
1、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法。
2、熟练掌握各类画图工具的应用。
教学重点：熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法
教学难点：让场景与角色的搭配惟妙惟肖。
教学用具：多媒体课件，各种动植物图案画。
教学过程：
一、 创设情景，引入课题。
师：同学们都爱看动画片吧？
生：喜欢（异口同声）
师：今天我们不看动画片，但是让同学们自己来搭动画片。
生：想不想用你们学过的童话故事来搭个童话故事配话呢？
生：想。
师：那现在我们一起来吧！
二、新授内容 体验动画
1、 课件演示：出示一张素材画。里面有很多动物和植物的画图。请同学自编动画吧。
生：上台演说，并演讲出小动物的对话内容。
5、布置场景
先用直线、刷子工具勾画出故事发生的大致场景，并用填充工具填上合适的颜色。然后从图库中挑选出植物放入场景中，使得画面更加漂亮。
生：操作。教师巡回指导。
6、请出主角
从图库中分别选定狐狸和乌鸦的图片，复制到场景中，并根据故事情节进行位置和大小的调整。
如狐狸和乌鸦，应该让乌鸦停在树上，让狐狸走到树下哦。
学生操作，教师巡回指导。
评价作品
7、处理加工
根据故事情节，需要给乌鸦的嘴边添上一块肉，这可以用刷子、喷枪等工具来绘制，狡猾的狐狸和乌鸦的对话可以用椭圆工具和刷子工具来制作。
8、保存作品
最后请同学把你的作品保存起来吧。
评价作品。
小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。
2、 引入课题：池塘里的小蝌蚪。
[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]
二、 小组协作，探究新知。（任务一：生机勃勃的池塘）
1、小组合作，动手操作，完成任务。
（1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？ 用刷子用铅笔用曲线、圆形、圆形、圆形工具，绘制荷叶。 工具，绘制荷叶。 工具，绘制荷叶。
（2）学生动手操作、练习。
（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。（评优）
[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。]
2、 创设疑问，引发思考。
（1）问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法？
提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。
（2）小组探讨，尝试学习。
（3）反馈，优生演示。
（提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。） （露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制）
（4）互帮互助（小组学习），完成任务（充满荷叶的池塘）
（5）运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。
（6）师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。
[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。]
三、 激情再探，运用新知。（任务二：一模一样的蝌蚪）
1、 课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。
2、 小组协作，完成任务。 用曲线、圆形工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。
3、保存图片。
4、学生作品展示及评价。
[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。]
四、 问题解决，拓展延伸。（任务三：参观动物园）
1、 打开一个BMP文件。（我的文档\三年级\参观动物园，内容：各种动植物）
2、 通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。
3、 添加景物。（根据不同程度的学生的要求。）
4、 课程整合，发展创作。
[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。]
五、 课堂小结，梳理脉络。
1、 展示青蛙图片（区分哪些做的对哪些有错）
提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。
2、这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）
3、 师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。
4、 教室整理，良好行为习惯的养成。
[通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。]
[课后反思]：
第8课 认识键盘大家庭
第一课时
[教学目标]
1、整体感知键盘，认识键盘，了解键盘操作规范。
2、学会基本键的指法。
3、学会在“记事本”中输入文字。
4、学会回车键、退格键和大写缩定键的用法。
5、掌握正确的键盘操作姿势，养成良好的操作习惯
[教学重难点]
重点：学会基本键的指法。
难点：学会在“记事本”中输入文字。
[教学准备]
一张键盘图、坐姿图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前手指操
1、上课前，我们先来做做手指操（伸出双手）。
大拇指：爸爸开车滴滴滴，食指：妈妈洗衣哗哗哗，中指：哥哥拍球啪啪啪，无名指：姐姐唱歌啦啦啦，小拇指：我叫妈妈妈妈吗。
2、和同桌小朋友一起玩一玩。（媒体：手指操）
二、揭示课题
1、认识键盘，（出示键盘图）键盘分为四个区：主键盘区、编辑键区、功能键区和小键盘区，并让学生了解键盘四个区的主要功能说明。
2、让学生试一试在键盘中找到相应的四个区。
3、揭示课题：认识键盘大家庭。
三、认识键盘操作姿势
出示坐姿图：口诀：头正、身直、脚平、指曲
四、键盘操作指法
1、手指分工
介绍手指如何分工
1、 手指摆放
基本键：八个键：A\S\D\F\J\K\L\;
定位键：F、J,两个食指直接放在两个键上，其实手指按顺序自然放在相应的基本键上。而且基本键是老家。
学生尝试摆放手指。
试一试：打开金山打字通，尝试基本键的摆放以及基本键的手指操作。
五、记事本上写字
1、启动记事本，教师演示打开记事本的操作。
在编辑区中有光标，输入文本，按照提示输入文本。
2、发现问题：老师给的文本是大写字母，而学生打出的是小写字母。
3、解决问题：请出大写字母锁定键CAPSLOCK，处于大写字母锁定状态了，学生就可以完
成输入文本了。
4、学生操作，教师指导。
5、输入中需要回车的按回车键ENTER，光标就会跳入下一行。如果输入有误的就按退格键BACKSPACE就可以删除光标前面的文字了。
六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。
顺着学生回答结合板书回顾课堂。
键盘分区：
基本键：基本键是手指的老家，每个手指都有各自的领地，下次我们要学习怎样管理这些领地。
定位键/记事本/回车键/退格键
要注意什么问题：姿势要正确
这些知识我们怎么学来的？
请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
认识键盘大家庭
基本键（老家）：ASDF JKL； 头正
身直
附件——>记事本 脚平
指曲
教学反思：
第二课时
巩固上节课的内容，包括记事本、指法操作。通过金山打字通练习基本键。 并在记事本中完成练一练：ASK AH
SAG DLL
FALL GAS
HD KA
JSF
LD
第9课 去上排键家做客
[教学目标]
1、学会中排键、上排键的指法。
2、学会删除键的用法。
[教学重难点]
重点：学会中排键、上排键的指法。
难点：学会在“记事本”中输入文字。
[教学准备]
一张键盘图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前复习
1、复习基本键的操作指法。
学生练习基本键的操作。
二、揭示课题
1、通过键盘图中基本键的认识来认识上排键的位置。
2、让学生试一试在键盘中找到相应的上排键。
3、揭示课题：去上排键家做客。
三、中排键指法
1、中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
2、试一试：在记事本中输入下列字符：
ASDF JKL; ASDFJKL;LKFDSA
FDSAJKL; ASDF; LKJ FFJJDDKKSSLLAA;
四、上排键指法
1、上排键指法
操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。
教师演示T和Y键的操作指法。
1、 试一试：记事本中输入下列字符。
AQA SWS DED FRF GFTF
HJYJ JUJ KIK LOL;P
3、小技巧：如果输入有误：按删除键DEL就可以删除光标后面的文字。
4、学生操作教师指导
五、听故事输单词
1、听故事输入单词。
2、在操作中发现问题：及时解决。
3、学生操作，教师指导。
4、练一练：
在记事本中输入下列英文单词。
QUIT WALL EGG
ROAD TILE YOGA
USUAL OFF
PETAL
学生操作 教师巡回指导。
六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。
顺着学生回答结合板书回顾课堂。
键盘分区：
中排键：
中排键就是在基本键的基础上增加了G、H键。G、J键分别由左右食指负责，当食指键按完后，应返回基本键的位置。
上排键指法
操作上排键时，手指必须离开基本键按照指法要求去完成击键操作，击键操作完成后需要返回基本键。
要注意什么问题：姿势要正确
这些知识我们怎么学来的？
请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
去上排键家做客
基本键（老家）：ASDF JKL；
中排键： ASDF G H JKL；
上排键：QWER TY UIOP
教学反思：
第10课 去下排键家做客
[教学目标]
1、学会下排键的指法。
2、学会记事本中字体的设置。
[教学重难点]
重点：学会下排键的指法。
难点：学会在“记事本”中设置字体格式。
[教学准备]
一张键盘图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前复习
1、复习基本键、中排键和上排键的操作指法。
学生练习中排键和上排键的操作。
二、揭示课题
1、通过键盘图来认识下排键的位置。
2、让学生试一试在键盘中找到相应的下排键。
3、揭示课题：去下排键家观光。
三、下排键指法
1、下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。 B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。
2、试一试：在记事本中输入下列字符：
AZA SXS DCD FVF FBF GFBF
HJHJ JNJ JMJ K,K L.L ;/;
AQZA SWXS DECD FRVF GFTBF
HJYNJ JUMJ KI,K LO.L ;P/;
四、选择输入字体
1、设置字体格式
请学生上台演示
教师小结。
学生操作：设置字体格式。
学生输入字符。
学生操作教师指导
五、听故事输单词
1、听故事输入单词。
2、在操作中发现问题：及时解决。
3、学生操作，教师指导。
4、练一练：
在记事本中输入下列英文单词。
韩国 Korea阿富汗Afghanistan
蒙古 Mongolia美国America
俄罗斯Russia 英国England
越南Vietnam 法国France
老挝Laos 德国Germany
缅甸Burma 意大利Italy
尼泊尔Nepal 日本Japan
不丹Bhutan 瑞典Sweden
印度India 伊拉克Iraq
巴基斯坦Pakistan 埃及Egypt
学生操作 教师巡回指导。
六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。
顺着学生回答结合板书回顾课堂。
下排键：
下排键：操作下排键时，手指需向斜下方按键，按键后必须返回基本键。
B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。 要注意什么问题：姿势要正确
这些知识我们怎么学来的？
请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
去下排键家观光
下排键：ZXCV BN M,./
教学反思：
第11课 轻松驾驭键盘
[教学目标]
1、掌握字母键的指法。 2、学会打字软件的使用。
[教学重难点]
重点：字母键的指法。
难点：学会打字软件的使用。
[教学准备]
一张键盘图、多媒体广播系统
[教学过程]
一、课前导入
1、经过一段时间的练习，我们已经初步掌握了键盘的指法，为轻松驾驭键盘，可以通过综合练习来提高熟练程度。
二、综合练习
1、知道中国国宝——大熊猫的英文吗？在记事本中输入：PANDA
主意：在字母键综合练习时，要注意每个手指分工负责的范围，要做到各司其职，同时在每个击键动作完毕后各归其位。 2、让学生试一试。
Horse 马dog狗 cat猫 bird鸟 duck鸭 fish鱼 Mouse 老鼠fox 狐狸pig猪 monkey猴子
小技巧：在文字输入时，如果字组中连续两个以上的字母可以由同一个手指完成的，则不必每次都返回基本键，可以连续击完字母键后，再返回基本键上。 3、揭示课题：轻松驾驭键盘。 三、了解盲打
1、盲打：盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。
B键：用放在F键上的左手食指向下伸展击打下排B键，然后迅速返回基本键。 N键：用放在J键上的左手食指向下伸展击打下排N键，然后迅速返回基本键。
2、试一试：在记事本中输入下列单词： One two three four five
Six seven eight nine ten 四、学用打字软件 1、打开金山打字通 介绍金山打字通
教师对金山打字通的使用做一示范。 1、 练一练：
进入金山打字通，选择一个自己喜欢的打字游戏进行练习。 学生操作：
2、 在记事本中输入以下中国城市的名称： Beijing tianjin shijiazhuang taiyuan xian Huhehaote lanzhou yunchuan wulumuqi Shenyang changchun hangzhou ningbo 学生输入字符。 学生操作教师指导 六、课堂小结
今天我们第一次学习打字，收获了很多知识。 顺着学生回答结合板书回顾课堂。
盲打：
盲打是指人在掌握字母键的键位后，不看键盘，完全依靠触觉击键的一种击键操作。 要注意什么问题：姿势要正确 这些知识我们怎么学来的？ 请教书本：
和同学交流分享：
是啊，学习的方式有很多，看书、和交流、请教老师都是很好的学习方法。
（1、如果提一提生活中打字的应用，更能体现文字输入的价值2、漏下课后作业） 板书:
轻松驾驭键盘
盲打
教学反思：
回首北京2008奥运会
教材与学生分析
本课浙教版信息技术第一册第13课的内容，主要的是让学生通过网络去打开2008北京奥运会的网站，从而让学生有一次对网络的基本了解和感知。学生也是第一次接触网络，但是学生虽然在课堂上没接触过网络，并不代表每个学生都是这样。因为有的学生在家里已经有了电脑，自然一部分学生都上过网，在这样参差不齐的情况下，我们只能从多角度的让学生通过尝试——探究——了解基本知识——再尝试的方法，去获取和感知，让每个学生都能在不等的起跑线上得到升华。 一、 教学目标
1、了解因特网和浏览器。 2、学会启动、关闭浏览器。
3、学会通过超级链接、“前进”和“后退”按钮来浏览信息。 二、 教学重难点 重点：用网络浏览器上网
难点：超级链接、“前进”和“后退”按钮的使用 三、
教学准备
多媒体课件、多媒体电脑室 四、 教学过程
1、情境置疑 激情导入
师：会上网吗？知道桌面上哪个图标是用来上网的吗？ 生：上台示范。并打开了学校的校园网。 师：校园网的网址是什么？ 生：回答。
师：对，那是开启我们学校校园网的一把金钥匙。同时我们首先给网络一个名称——因特网。因特网是一个非常神奇的世界。听说过因特网并了解它有哪些功能吗？
生：回答，并举例。（出示课件）板书：因特网（INTERNET）简称IE浏览器。
师：“同一个世界，同一个梦想。”大家知道这句话是什么口号吗？ 生：回答。
师：对，那是迎接北京2008年奥运会的口号。那么大家是否知道北京2008奥运会的吉祥物是哪些么？他们各自又代表哪些动物，你知道吗？ 生：回答。
师：揭示课题：走进北京2008奥运会。今天我们就一起去网上看看2008年北京奥运吉祥物吧。但是打开了学校网站，要通往北京奥运会网站还需要一把金钥匙。介绍地址栏。学校的网址就是一把打开学校网站的金钥匙。 请同学尝试一下，能否打的开。那老师就把这个金钥匙给你们。出示金钥匙：（课件演示）并齐声朗读。
生：尝试。
【设计意图】由校园网的网址引入一把金钥匙，希望同学能从校园网中得到启迪，去开启北京2008奥运会的网站。逐层导入，使学生走进今天的课题。 2、 自己动手 探究学习
学生动手用金钥匙去开启北京奥运网站。学生操作，教师巡回指导。学生发现问题，请同学帮忙解决或通过同学的提示自己来解决问题。
生：发现问题。不知道网址输入哪里；网址输入有误；输入了网址又不知怎么能达到彼岸等。 生：上台帮忙解决。 师：小节：
单击地址栏输入框
输入网络地址：www.beijing2008.cn 按回车键，片刻进入北京奥运会网站
【设计意图】通过自己动手，探究学习的方法，学生从发现问题，到解决问题，无不显示出学生的智慧与能力，真真切切让学生感受到，学习是需要探索与发现的，从而培养学生广开思意、积极进取的探索精神。
3、 积极引导 突破难点
师：在北京奥运会网站的页面上找到热点专题中有关第29届奥林匹克运动
会吉祥物内容。把鼠标移动到图片或第29届奥林匹克运动会吉祥物文字上，就会使鼠标变成手型，说明这是一个超级连接，简称超链。单击左键就可进入相关内容。板书：超级连接。 学生：操作。教师巡回指导。
学生：发现问题。进入贝贝以后，要查看晶晶的内容只能显示图片。 请同学上台演示来解决问题。单击“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”的相关内容。
师：请同学在同一网站内查看奥运之城的相关知识。找到2008年奥运会设立在中国的哪些城市？ 生：操作并回答。
师：对打开的网站页面有何办法能返回到首页？引出前进-后退和直接超连首
页等办法。
【设计意图】层层递进，突出重点，突破难点，使学生了解学习网络所必需要掌握的要点的重要性，培养学生的创造性思维。 4、 课堂小结
今天咱们就上到这里，你还有哪些不懂的地方可以和大家一起探讨。 我还有一个问题，知道这次奥运会是第几届吗？你是哪里找到了，示范给同学看。那我们今天最主要的是学会了什么？
[课后反思]：
第12课 重温嫦娥一号的魅力(了解旅游景点)
一、教材分析
在学习本课之前，学生已经学会了用英文字母的输入指法以及鼠标的灵活运用。通过本课学习能初步了解因特网和浏览器.学会超级连接的使用和前进、后退按钮来浏览信息.但是考虑到学生在学习方面可能会存在参差不齐，或者是部分学生早已经接触了网络，所以在教学时我会安排要输入的金钥匙比较简单而且内容更贴近学生的心理，这样学生的积极性就会涨高，对课堂的教学气氛将会是一个补充。
二、教学目标：
1、了解因特网和浏览器 2、学会启动、关闭浏览器
3、学会通过超级链接、“前进”和“后退”按钮来浏览信息。
4、通过本课的学习，能使学生体会中国科技事业的创新与发展，感受作为中国人的自豪。
三、教学重难点
重点：学会超级连接的使用。
难点：使用“前进”和“后退”按钮来浏览信息。
四、教学准备
多媒体课件、IE首页设置为空
五、设计意图
通过本课学习，能使学生掌握教学目标的同时，也让学生体会到作为一名中国小公民的自豪与骄傲。
六、教学过程
http://news.sina.com.cn/z/2007chegc/3dcover/index.html
[课后反思]：
第13课 恐龙博物馆
一、教学目标：
1、熟练掌握浏览器的基本操作。 2、学会收藏夹的基本操作。 二、 教学重难点
重点：通过浏览器的基本操作来掌握收藏夹的基本操作。 难点：收藏夹方法的多样性的使用。 三、 教学准备 任务驱动的课件 四、 教学过程 一、 导入
1、恐龙视频欣赏。
2、师：谈谈你对恐龙的了解。 生：恐龙比较庞大、恐惧。
师：最大的恐龙叫什么？我们能通过什么方式来了解已经灭绝的恐龙呢？
引出：上网浏览来了解恐龙。
二、 新授——恐龙博物馆“闯关大行动” 任务一：谁最先发现了恐龙化石？
1、师：请同学们在打开的IE 浏览器的地址栏中输入网址：回车。 2、生：操作输入网址。
发现问题并解决：不输入http://也可以打开网站。
3、生：阅读课本，能否解决更好的方法去打开一个网址比较的时间。 4、解决问题：把那么长的网址收藏起来，生演示右键单击收藏网址。 A、 发现问题：单击图片收藏，把图片收藏了。 B、 解决问题：直接右键单击收藏——确定。
5、生：找到答案：曼特尔夫人。 任务二、最大的恐龙叫什么龙？
生：回答不上来。 师：上网友何小窍门（在探究中解决问题）？提示：工具栏中的“前进”、“后退”可以使用，还有其他办法吗？
生：学生使用“前进”、“后退”来找到答案。 （调动学生的积极性，女生表现好，男生加油。） 任务三、中国最早装架的恐龙化石骨架叫什么？ 1、生：许氏录平龙
2、发现问题：网页不小心被关闭了。
3、解决问题：使用收藏夹就可以把已经关闭的网站再一次快速打开。 4、师：你想把怎样的网站进行收藏呢？ 5、生：游戏、电影等。（把感兴趣的网站进行收藏） 6、师：还有其他方法加入收藏夹？ 数学上我们有一题多解，信息技术我们也可以这样来实现的。
7、生：演示添加收藏夹按钮——添加。
8、师：老师还有一招并演示：单击恐龙按钮按住不放往收藏夹拖动。
任务四、恐龙灭绝的原因可能是？ 3、生：浏览网站并使用“前进”、“后退”按钮。 答案：小行星撞击地球。 气候剧变。
生物世界的面貌发生根本性巨变。
2、拓展
2、师：请把你感兴趣的知识添加到收藏夹内，并与同学交流信息，
3、发现问题：发现在同一网站不同内容添加到收藏夹时，收藏夹内的名称是一样的。
解决问题：修改名称。 3、总结
师：今天你学会了什么？
打开评价作业，完成自己对这节课的掌握程度的评价。 板书
[课后反思]：