免费派送准高一学习福利:必看的高一英语语法知识点总结!

高一英语语法知识点总结(一)

1. 定义:用作表语的从句叫做表语从句。

2. 构成:关联词+简单句

3. 引导表语从句的关联词的种类:

(1) 从属连词that。

例如:The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。

(2) 从属连词whether, as, as if。

例如:He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。

The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。

注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,

例如:All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday. 这都是20多年前的事了,但宛如昨天一样。

能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。

例如: It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。

(3)连接代词:

Who whom whose what

Which whoever whatever whichever

连接副词:

Where when how why

例如:The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。

The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。

注:

1. 连词because可引导表语从句。

例如: I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。

2. 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中,谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示,should可省略。

例如: My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。

高一英语语法知识点总结(二)

如何变时态:

直接引语在改为间接引语时、时态需要做相应的调整。

现在时它需改为过去时态;过去时态改为完成时;过去完成时则保留原来的时态。如:

1)She said. 'I have lost a pen.'→She said she had lost a pen

2)She said. 'We hope so.'→She said they hoped so.

3) She said. 'He will go to see his friend。'→She said he would go to see his friend。

但要注意在以下几种情况下。在直接引语变为间接引语时,时态一般不变化。

①直接引语是客观真理。

'The earth moves around the sun and the moon moves around the earth, the teacher told me. → The teacher told me the earth moves around the sun and the moon moves around the earth。

②直接引语是过去进行时,时态不变。如:

Jack said. 'John, where were you going when I met you in the street?'→Jack asked John where he was going when he met him in the street。

③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语,变为间接引语时,时态不变。如:

Xiao Wang said. 'I was born on April 2l, 1980。' →Xiao Wang said he was born on April 20, 1980。

④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或习惯性的动作,变间接引语,时态不变。如:

He said, 'I get up at six every morning。' →He said he gets up at six every morning。

⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式(例:ought to, had better, used to)和已经是过去时的形式时,(例:could, should, would, might)不再变。如:

Peter said. 'You had better come have today。' →Peter said I had better go there that day。

高一英语语法知识点总结(三)

不定冠词 不定冠词a,an与one同源,表示微弱的―一‖的概念,但并不强调数目,用来表示不确定的人或事物。 A用在辅音前,而不是辅音字母前;an用在元音前,而不是元音字母前。 a university in Asia

1.表示同类中的―任何一个‖ A cat has nine lives.

2.表示泛指的某人、某物 I know a John Lennon,but not the famous one.

3.表示数量的―一‖ He has a daughter.

4. 表示单位数量的‖每一‖ I earn 10 dollars an hour.

5.表示相同的‖ The two birds are of a color.

6. 用于集体名词前 He grows up in a large family.

7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前 China has a long history.

二、定冠词的用法

表示特定的人或物

2.表示地球、宇宙中独一无二的事物 主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。 The sun,the moon,the earth

3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处

1) 在表示季节的名词前常不用冠词。 In spring 在春天

2) 具体某年的某个季节,需用冠词。 In the summer of the year2008

3)用于序数词或形容词的最高级前 the first the second

4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor

5)用于复数姓氏前,表示―夫妇‖或全家 The Smiths

6)用于乐器名词前 Play the piano

高一英语语法知识点总结(一)

1. 定义:用作表语的从句叫做表语从句。

2. 构成:关联词+简单句

3. 引导表语从句的关联词的种类:

(1) 从属连词that。

例如:The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。

(2) 从属连词whether, as, as if。

例如:He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。

The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。

注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,

例如:All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday. 这都是20多年前的事了,但宛如昨天一样。

能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。

例如: It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。

(3)连接代词:

Who whom whose what

Which whoever whatever whichever

连接副词:

Where when how why

例如:The problem is who we can get to replace her. 问题是我们能找到谁去替换她呢。

The question is how he did it. 问题是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了阁楼干的。

注:

1. 连词because可引导表语从句。

例如: I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。

2. 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中,谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示,should可省略。

例如: My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。

高一英语语法知识点总结(二)

如何变时态:

直接引语在改为间接引语时、时态需要做相应的调整。

现在时它需改为过去时态;过去时态改为完成时;过去完成时则保留原来的时态。如:

1)She said. 'I have lost a pen.'→She said she had lost a pen

2)She said. 'We hope so.'→She said they hoped so.

3) She said. 'He will go to see his friend。'→She said he would go to see his friend。

但要注意在以下几种情况下。在直接引语变为间接引语时,时态一般不变化。

①直接引语是客观真理。

'The earth moves around the sun and the moon moves around the earth, the teacher told me. → The teacher told me the earth moves around the sun and the moon moves around the earth。

②直接引语是过去进行时,时态不变。如:

Jack said. 'John, where were you going when I met you in the street?'→Jack asked John where he was going when he met him in the street。

③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语,变为间接引语时,时态不变。如:

Xiao Wang said. 'I was born on April 2l, 1980。' →Xiao Wang said he was born on April 20, 1980。

④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或习惯性的动作,变间接引语,时态不变。如:

He said, 'I get up at six every morning。' →He said he gets up at six every morning。

⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式(例:ought to, had better, used to)和已经是过去时的形式时,(例:could, should, would, might)不再变。如:

Peter said. 'You had better come have today。' →Peter said I had better go there that day。

高一英语语法知识点总结(三)

不定冠词 不定冠词a,an与one同源,表示微弱的―一‖的概念,但并不强调数目,用来表示不确定的人或事物。 A用在辅音前,而不是辅音字母前;an用在元音前,而不是元音字母前。 a university in Asia

1.表示同类中的―任何一个‖ A cat has nine lives.

2.表示泛指的某人、某物 I know a John Lennon,but not the famous one.

3.表示数量的―一‖ He has a daughter.

4. 表示单位数量的‖每一‖ I earn 10 dollars an hour.

5.表示相同的‖ The two birds are of a color.

6. 用于集体名词前 He grows up in a large family.

7. 在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前 China has a long history.

二、定冠词的用法

表示特定的人或物

2.表示地球、宇宙中独一无二的事物 主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。 The sun,the moon,the earth

3.表示地点、方向、时间、方式等 at the corner 在拐角处

1) 在表示季节的名词前常不用冠词。 In spring 在春天

2) 具体某年的某个季节,需用冠词。 In the summer of the year2008

3)用于序数词或形容词的最高级前 the first the second

4)用于形容词前使其名词化 the rich the poor

5)用于复数姓氏前,表示―夫妇‖或全家 The Smiths

6)用于乐器名词前 Play the piano


相关内容

  • 进入高中后的学习方法
  • 进入高中的学习方法 语文.英语 -- 听.说.读.写的方法 数.理.化 -- 归纳.演绎.审题.解题的方法 政.史.地 -- 联想.记忆.反思.运用的方法 一.如何学好高中语文 进入高中了,语文的学习至关重要.其实,学好语文有两个不可或缺的关键点:一是扩大知识面:二是发展思维加工能力.前者着眼于积累 ...

  • 三好网暑假免费公开课全程课程回放
  • 新高三: 高三数学复习课 课程简介:函数作为高考数学的重点也是难点,在选择题.填空题,侧重于利用导数确定函数的单调性和极值:解答题侧重于导数与函数.解析几何等综合应用,难度较大.本期高考数学满分导师系统介绍有关函数的三要素.函数奇偶性的技巧应用.函数的单调性,以及与导数的关联.让新高三一轮复习全面深 ...

  • 教学论文:高一英语语法定语从句教学反思
  • 高一英语语法定语从句教学反思 杨青 高中英语语法教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节:要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化.以往的学习没有对语法教学有如此系统全面的总结,所以对于语法教学我还是只有一个模糊笼统的印象.通过这次我们年级陈重老师的课堂教学,在他的语法教学的设计中主要是通过呈现- ...

  • 高一英语备课组工作总结第一学期
  • 高一英语备课组工作总结(第一学期) 本学期以来,高一英语备课组由于病假老师较多,英语教师人员变动比较大,但是,各位英语老师都能团结互助合作,围绕着学校的中心工作,认真研究人教版高一英语教材,积极探索并实施与新课程理念相适应的教学模式和教学方法,致力于提高高一年级英语备课组的教育教学质量,通过一学期的 ...

  • 高一英语教学总结
  • 高一英语教学总结 高一>英语教学总结(一) 学年即将拉上帷幕,紧张有序的高一英语教学使我感受颇深,现将这一学年的教学工作做一反思,以利于指导自己更好地开展教学工作. 一.指导高一新生的转变 高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成.正 ...

  • 高一学生英语学习的困惑和对策
  • 通过一学期的实际了解和调研,发现高一学生学习英语时大部分感到自己的听说能力较差,预习新课有困难,课堂上阅读训练压力大,布置的课外作业无法完成等等.他们从内心发出感叹:"高中英语难学!"初三那一套学习方法和复习方法,到了高中阶段已或多或少变得不适应了.以下是几种不适应的原因,同时也 ...

  • 高一培养方案
  • 高中一年级学生 天材教育成功培养手册 目 录 一. 高一年级各科目重难点分析 1. 数学上下册知识重难点分析 2. 物理上下册知识重难点分析 3. 英语上下册知识重难点分析 4. 化学.语文重难点分析 二. 高一年级学生学习特点分析 一. 二. 三. 三.高一年级各科目学习方法指导 1. 高一年级数 ...

  • 2014-2015学年度第二学期高一英语教学总结
  • 2014-2015 学年度第二学期高一英语教学总结 本学期我担任高一 7.8 两个班的英语科教学,在教学中结合所教学生的实 际情况,用心备课,积极听课.评课,认真上课,将课内外材料相结合,在一定 程度上运用多媒体实现课堂教学目标. 在向有经验的教师获取了一些教育教学经 验的同时, 也认识到了自己在工 ...

  • 谈高一英语的学习方法
  • 进入高中后,不少同学发现很难完全适应高中英语学习,导致英语成绩不理想,形成心理落差,从而丧失英语学习的信心.针对这一现象,在此谈一谈高中英语课程特点及英语学习的方法,供同学们参考. 明确几个观点: 1.英语是练会的不是学会的.也就是说不能仅满足于听懂,理解,更重要的是要反复进行听说读写的练习.有时甚 ...