摘 要：幼儿教育对孩子的成长至关重要，对未来孩子的学习生活也是至关重要的，0~6岁这一年龄阶段孩子的记忆力是超乎人们想象的，相当于成人的200%，人的智力发展在这段时间也是很迅速的，因此幼儿教育者应该切实做好幼儿的教育工作，为此，有必要研究幼儿教育的策略方法，主要分析当前幼儿教育存在的问题，以及如何优化幼儿园的教学。
关键词：幼儿园；教学策略；问题
一、当前幼儿教育存在的一些问题
1.管理责任不明确
1987年，国务院办公厅转发的国家教委等部门的《关于明确幼儿教育事业领导职责分工的请示》文件中，明确地规定了幼儿教育实行地方负责，分级管理，有关部门分工负责的原则。但在市场经济条件下，一些部门从各自的利益出发，以各种名义对幼儿园进行行业管理，变相收费，致使幼儿园负担过重。而这就间接导致家长负担过重。
2.存在乱收费现象
在幼儿园收费的管理上长期存在两个截然相反的问题：一是幼儿园长期收费过低，致使幼儿园缺乏基本的发展条件；二是一些幼儿园，包括一些国办园，以各种名义高收费，诸如办实验班、特色班、兴趣班等，严重地损害了大多数平民百姓的利益，这与我们为人民服务的宗旨是相违背的。特别是一些国办园包括乡中心园改制转卖给个人之后，为追求经济利益，增大班额，削减教师，忽视教育质量及最基本的管理，忽视幼儿的身心健康，致使一些地方出现了严重的安全事故。
3.教学内容欠规范化
教学内容存在不明确和超前的现象。按照《幼儿园指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不能像小学那样形式化，更不能随意性地上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在教室内识字、算术、写作业，完全是小学教学的模式。
二、优化幼儿园教学策略
1.开展游戏活动，培养语言表达能力
孩子们喜欢游戏，在游戏中孩子们的想象力、创造力得到激发，毫无疑问，游戏有利于促进幼儿身心发展。教师在教学时，可以采用和孩子们一起做游戏的方法，使得幼儿可以在轻松愉快的情绪中学习，理解快、感受深、记忆牢。
2.创设良好的语言环境，鼓励幼儿自由交谈
学习语言需要一定的环境，教师要做的就是创设这个环境。幼儿时期孩子的表达能力各方面有限，教师需要积极营造环境，鼓励孩子之间自由交谈。
3.创设良好的心理环境
著名的意大利教育家玛丽亚蒙台梭利经过长期对儿童的观察与研究，曾做出如下论断：儿童具有吸收性心智。幼儿园教师需要维护幼儿的心理健康。教师在给幼儿多方面的关爱时，要创设良好的心理健康环境，让幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重，使幼儿有一种被重视感，感到自己为教师所关心、喜爱，从而得到一种安全的愉快的情绪体验。
4.教师要爱孩子
教师需要真正去爱孩子，只有爱孩子，才能真正去关心孩子，关注孩子的情绪变化、心理健康等问题，教师要把学生当做独立的个体，当做自己的孩子一样，发自内心地去爱他们。
5.教师要了解孩子
注重与幼儿的沟通，了解孩子的内心，帮助孩子排除不愉快的情绪对幼儿的自我认识，情感的表达，与人的交往有很好的帮助。还可以启发幼儿互相赞美，培养幼儿关爱他人的美德，善于发现自己和他人的优点和长处，增强幼儿的荣誉感和自信心。
6.与家庭教育相结合
学校教育与家庭教育密不可分，幼儿教师应该与家长保持适当的联系，了解孩子的近况，从而有针对性地开展教学，教育作为一个全社会的工程，需要全社会的积极支持和配合，为此这一点不可小视。
总而言之，优化幼儿教育的道路任重而道远，让我们一起不断摸索，携手并进。
参考文献：
［1］罗文岚.幼儿阅读教学导入方式例谈［J］.中小学电教：下，2011（05）.
［2］戴晓梅.带着孩子一起走进绘本：绘本《点点和多咪的信》《拍花萝》的教学思考［J］.科学大众：科学教育，2011（11）.
摘 要：幼儿教育对孩子的成长至关重要，对未来孩子的学习生活也是至关重要的，0~6岁这一年龄阶段孩子的记忆力是超乎人们想象的，相当于成人的200%，人的智力发展在这段时间也是很迅速的，因此幼儿教育者应该切实做好幼儿的教育工作，为此，有必要研究幼儿教育的策略方法，主要分析当前幼儿教育存在的问题，以及如何优化幼儿园的教学。
关键词：幼儿园；教学策略；问题
一、当前幼儿教育存在的一些问题
1.管理责任不明确
1987年，国务院办公厅转发的国家教委等部门的《关于明确幼儿教育事业领导职责分工的请示》文件中，明确地规定了幼儿教育实行地方负责，分级管理，有关部门分工负责的原则。但在市场经济条件下，一些部门从各自的利益出发，以各种名义对幼儿园进行行业管理，变相收费，致使幼儿园负担过重。而这就间接导致家长负担过重。
2.存在乱收费现象
在幼儿园收费的管理上长期存在两个截然相反的问题：一是幼儿园长期收费过低，致使幼儿园缺乏基本的发展条件；二是一些幼儿园，包括一些国办园，以各种名义高收费，诸如办实验班、特色班、兴趣班等，严重地损害了大多数平民百姓的利益，这与我们为人民服务的宗旨是相违背的。特别是一些国办园包括乡中心园改制转卖给个人之后，为追求经济利益，增大班额，削减教师，忽视教育质量及最基本的管理，忽视幼儿的身心健康，致使一些地方出现了严重的安全事故。
3.教学内容欠规范化
教学内容存在不明确和超前的现象。按照《幼儿园指导纲要》来说，一日的活动内容应以游戏为基本形式，不能像小学那样形式化，更不能随意性地上课，讲解一下就行了，但大多数幼儿园都不以游戏的形式来上课。幼儿规规矩矩地坐在教室内识字、算术、写作业，完全是小学教学的模式。
二、优化幼儿园教学策略
1.开展游戏活动，培养语言表达能力
孩子们喜欢游戏，在游戏中孩子们的想象力、创造力得到激发，毫无疑问，游戏有利于促进幼儿身心发展。教师在教学时，可以采用和孩子们一起做游戏的方法，使得幼儿可以在轻松愉快的情绪中学习，理解快、感受深、记忆牢。
2.创设良好的语言环境，鼓励幼儿自由交谈
学习语言需要一定的环境，教师要做的就是创设这个环境。幼儿时期孩子的表达能力各方面有限，教师需要积极营造环境，鼓励孩子之间自由交谈。
3.创设良好的心理环境
著名的意大利教育家玛丽亚蒙台梭利经过长期对儿童的观察与研究，曾做出如下论断：儿童具有吸收性心智。幼儿园教师需要维护幼儿的心理健康。教师在给幼儿多方面的关爱时，要创设良好的心理健康环境，让幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重，使幼儿有一种被重视感，感到自己为教师所关心、喜爱，从而得到一种安全的愉快的情绪体验。
4.教师要爱孩子
教师需要真正去爱孩子，只有爱孩子，才能真正去关心孩子，关注孩子的情绪变化、心理健康等问题，教师要把学生当做独立的个体，当做自己的孩子一样，发自内心地去爱他们。
5.教师要了解孩子
注重与幼儿的沟通，了解孩子的内心，帮助孩子排除不愉快的情绪对幼儿的自我认识，情感的表达，与人的交往有很好的帮助。还可以启发幼儿互相赞美，培养幼儿关爱他人的美德，善于发现自己和他人的优点和长处，增强幼儿的荣誉感和自信心。
6.与家庭教育相结合
学校教育与家庭教育密不可分，幼儿教师应该与家长保持适当的联系，了解孩子的近况，从而有针对性地开展教学，教育作为一个全社会的工程，需要全社会的积极支持和配合，为此这一点不可小视。
总而言之，优化幼儿教育的道路任重而道远，让我们一起不断摸索，携手并进。
参考文献：
［1］罗文岚.幼儿阅读教学导入方式例谈［J］.中小学电教：下，2011（05）.
［2］戴晓梅.带着孩子一起走进绘本：绘本《点点和多咪的信》《拍花萝》的教学思考［J］.科学大众：科学教育，2011（11）.