《植物的“感情”》教学反思
《植物的“感情”》教学反思
《植物的“感情”》是一篇科学小品文,作者通过讲述生动有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”,写出了植物之间的联系,不表达了作者热爱大自然的思想感情.
文章从表达上,运用了列数字,举例子,和作比较的说明方法,介绍了植物神奇的感情,这点也是学生在写作方面要学习的写作手法.
这节课上的比较流畅,思路也比较清晰,能抓住主要的几大点来完成教学.
一、 字词方面,有了课下的预习,学生在朗读,识词方面熟练了很多,尤其是领读的学生,不仅能够准确的领读,还能给小组获得宝贵的一颗星,还培养了学生的自信,团结的能力,词语解释方面学生掌握的也不错,回答问题较积极.
二、 找问题,通过让学生找哪些植物有感情,他们有什么样的感情,学生找的很详细,并能说明他们之间的感情,如萎靡不振,和睦相处,势不两立的植物感情,并能做出相应的比较,加以对比,这样使学生更好的记忆.
三、 不足:1、说明文的说明方法未处理.2、读课文涉及的少,老师说的多.3、应多加强板书,课间一体化的应用.
周五跟龚主任说课,本节课在课堂上习惯的培养做的较好,学生对词语的理解掌握的到位,整堂课的思路较清晰,但也存在不足,1、读文较少,总是老师在说,学生说的少.2、本文是略读课文,老师可以撒手让学生去学习,培养学生自学能力.3、对本文涉及植物的感情应该让学生去模仿人的感情去朗读课文并做出动作,这样能让学生对“感情”一词理解的更深刻.4、对学生的预习作业,应重新制定预习目标,让学生能把预习作业做的更到位,更扎实.
《植物的“感情”》教学反思
《植物的“感情”》教学反思
《植物的“感情”》是一篇科学小品文,作者通过讲述生动有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”,写出了植物之间的联系,不表达了作者热爱大自然的思想感情.
文章从表达上,运用了列数字,举例子,和作比较的说明方法,介绍了植物神奇的感情,这点也是学生在写作方面要学习的写作手法.
这节课上的比较流畅,思路也比较清晰,能抓住主要的几大点来完成教学.
一、 字词方面,有了课下的预习,学生在朗读,识词方面熟练了很多,尤其是领读的学生,不仅能够准确的领读,还能给小组获得宝贵的一颗星,还培养了学生的自信,团结的能力,词语解释方面学生掌握的也不错,回答问题较积极.
二、 找问题,通过让学生找哪些植物有感情,他们有什么样的感情,学生找的很详细,并能说明他们之间的感情,如萎靡不振,和睦相处,势不两立的植物感情,并能做出相应的比较,加以对比,这样使学生更好的记忆.
三、 不足:1、说明文的说明方法未处理.2、读课文涉及的少,老师说的多.3、应多加强板书,课间一体化的应用.
周五跟龚主任说课,本节课在课堂上习惯的培养做的较好,学生对词语的理解掌握的到位,整堂课的思路较清晰,但也存在不足,1、读文较少,总是老师在说,学生说的少.2、本文是略读课文,老师可以撒手让学生去学习,培养学生自学能力.3、对本文涉及植物的感情应该让学生去模仿人的感情去朗读课文并做出动作,这样能让学生对“感情”一词理解的更深刻.4、对学生的预习作业,应重新制定预习目标,让学生能把预习作业做的更到位,更扎实.