摘 要：班主任是班集体的组织者、管理者、指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。如何构建和谐的班级是作为班主任的重要工作，是教师教育教学中的重点。 关键词：班主任；威信；班委会；班级文化 所谓“和谐班集体”就是让学生在健康的集体舆论和快乐的学习氛围中通过多样的人际交往、丰富多彩的活动，使每个学生个性获得充分而全面的发展，从而形成团结友爱、和谐共进的班集体。所以，在班级管理的过程中，教师要采用灵活多样的教学方法，以促使学生获得更好的发展。 一、教师要树立威信 教师是课堂的主导者，是班级的管理者，是学习活动的组织者。所以，在和谐班级的构建过程中，教师要转变以往说教式的教学模式，不要因为一点小事就是叫家长，久而久之，学生就会习以为常。因此，在班级管理的过程中，教师要树立威信，要让学生尊重。当然，教师需要明确，要想获得学生的尊重，首先就要学会尊重他人，不要认为暴力就可以解决一切，就可以树立让学生怕自己，这不是我们作为班主任的管理目的。所以，教师要以身作则，要树立学习的榜样，进而，在学生中产生一定的威信。 二、做好班委会的建设 班委会的建设是班集体建设中的重点，是构建和谐班级的重要组成部分。所以，教师要认真选择班委会成员，不要出现“内定”的现象，这样会造成班干部不能“服众”的现象，导致班委会的设定形同虚设。因此，教师可选择民主选举的方式来选派班干部，这样既可帮助班委会有效地开展工作，又可帮助教师做一些力所能及的事情，帮助教师协调学生之间的关系等。所以，教师要做好班委会的建设工作，要充分发挥班干部的作用。当然，在这个过程中，学生的民主意识和平等意识也会随之得到培养和提高。 三、班级文化建设 班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。所以，在班级文化建设中，我让每个学生都为自己的班级写一段话，并张贴在后面的展示平台，这里面可以是自己心目中的班级，可以是自己对班级的寄托等。同时，我还组织学生自己选出本班的班歌、口号等，而且，我们班级里还设有图书角、优秀布告栏，等等。最后，让学生在浓厚的文化氛围中快乐地学习。 总之，在班级管理的过程中，教师要充分发挥人的作用，要从多角度、多方面构建和谐的课堂，以促使每个学生都能在和谐的氛围中轻松学习、健康成长。 （作者单位 青海省西宁市湟源县城关第一小学）
摘 要：班主任是班集体的组织者、管理者、指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责之一。如何构建和谐的班级是作为班主任的重要工作，是教师教育教学中的重点。 关键词：班主任；威信；班委会；班级文化 所谓“和谐班集体”就是让学生在健康的集体舆论和快乐的学习氛围中通过多样的人际交往、丰富多彩的活动，使每个学生个性获得充分而全面的发展，从而形成团结友爱、和谐共进的班集体。所以，在班级管理的过程中，教师要采用灵活多样的教学方法，以促使学生获得更好的发展。 一、教师要树立威信 教师是课堂的主导者，是班级的管理者，是学习活动的组织者。所以，在和谐班级的构建过程中，教师要转变以往说教式的教学模式，不要因为一点小事就是叫家长，久而久之，学生就会习以为常。因此，在班级管理的过程中，教师要树立威信，要让学生尊重。当然，教师需要明确，要想获得学生的尊重，首先就要学会尊重他人，不要认为暴力就可以解决一切，就可以树立让学生怕自己，这不是我们作为班主任的管理目的。所以，教师要以身作则，要树立学习的榜样，进而，在学生中产生一定的威信。 二、做好班委会的建设 班委会的建设是班集体建设中的重点，是构建和谐班级的重要组成部分。所以，教师要认真选择班委会成员，不要出现“内定”的现象，这样会造成班干部不能“服众”的现象，导致班委会的设定形同虚设。因此，教师可选择民主选举的方式来选派班干部，这样既可帮助班委会有效地开展工作，又可帮助教师做一些力所能及的事情，帮助教师协调学生之间的关系等。所以，教师要做好班委会的建设工作，要充分发挥班干部的作用。当然，在这个过程中，学生的民主意识和平等意识也会随之得到培养和提高。 三、班级文化建设 班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。所以，在班级文化建设中，我让每个学生都为自己的班级写一段话，并张贴在后面的展示平台，这里面可以是自己心目中的班级，可以是自己对班级的寄托等。同时，我还组织学生自己选出本班的班歌、口号等，而且，我们班级里还设有图书角、优秀布告栏，等等。最后，让学生在浓厚的文化氛围中快乐地学习。 总之，在班级管理的过程中，教师要充分发挥人的作用，要从多角度、多方面构建和谐的课堂，以促使每个学生都能在和谐的氛围中轻松学习、健康成长。 （作者单位 青海省西宁市湟源县城关第一小学）