活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。4、了解它们的生长过程。 5、知道它们的营养价值。 1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应该怎么吃？ 3、它们是从哪长出来的？ 4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。
图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：1水果蔬菜的自制拼图。2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。3、配对卡。美工区：1、 图书中的水果蔬菜的图卡。2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同 在家长专栏中：1、公布本班的主题活动计划。2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。 1、幼儿从家中带来的有关的图片。2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。3、与幼儿一起进行种植活动。活动网络图主要活动：1、好喝的果汁2、奇妙的小印章3、好吃的蔬菜沙拉 活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。活动形式：小组活动活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
设计意图 师幼互动 教育反思 让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。 一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？” 二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。 三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁： （一）让幼儿在盘子中切水果。 （二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。 （三）请一位幼儿打开开关。 （四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。 四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。 通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。4、了解它们的生长过程。 5、知道它们的营养价值。 1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？2、它们应该怎么吃？ 3、它们是从哪长出来的？ 4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。
图书区：各种水果、蔬菜的图书。
益智区：1水果蔬菜的自制拼图。2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。3、配对卡。美工区：1、 图书中的水果蔬菜的图卡。2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同 在家长专栏中：1、公布本班的主题活动计划。2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。3、请家长带幼儿观察植物的 生长环境及生长过程。4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。 1、幼儿从家中带来的有关的图片。2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。3、与幼儿一起进行种植活动。活动网络图主要活动：1、好喝的果汁2、奇妙的小印章3、好吃的蔬菜沙拉 活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。活动形式：小组活动活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
设计意图 师幼互动 教育反思 让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。 一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？” 二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。 三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁： （一）让幼儿在盘子中切水果。 （二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。 （三）请一位幼儿打开开关。 （四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。 四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。 通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。