数字化校园电视台
未来国际竞争将以知识革命的成效来决定胜负，各先进国家无不投入国家资源进行知识革命，而 E 时代人才培养计划即是主项之一。现代的信息快速发展、科技急速进步、社会价值呈现出多元化的变化，学生除了在学校学习老师已知的学识之外，更需要已多元教学模式来培养学生多方面自学、动手能力、团队互动及正确的社会价值。而多元教学旧必须复制社会多元的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。校园电视台既是结合学校、家庭及社会资源的最佳的多元互动教学平台。是与社会同步学习最有效率的成长途
径。
本设计方案拟将校园网、内部有线电视网联通，实现在各办公室或教室内的终端计算机上可以直接收看各教室内教学过程的现场直播，各教育频道的实时节目，内部视频服务器上已录制保存的节目，和校园电视台播放设备播放的音像资料，亦可在各教室的电视上收看相关节目，必要时还可实现对互联网上直播相关节目。以期达到视频教学资源高效传输，为教师学习提供较完善的信息网络系统。
数字校园的完整解决方案， “数字校园”（ Digital Campus/digital school）作为教育信息化的一种解决方案，得到越来越多学校响应，而数码视频在教学上的应用也相当广泛。如数码视频可辅助教学，提供数字化的剪接、压缩、存储、网络的点播与广播；数码校园电视台提供教师与学生的互动性教学，使教学没有空间距离的限制。以我们的产品组成的校园影像全面解决方案正是迎合现今“数字校园”提出的个性化、开放性、自主性、终身化的教育要求。
※校园电视台展示
演播室效果图
演播室墙面声学装修（参考图）
演播室灯光（参考图）
演播台
演播室效果
导播室操作台及设备
隔音门
观察窗
我们提供数字化校园电视台整体设计、现场安装、调试、后期培训等服务！
※部分成功案例
（一）辽宁大连格致中学
（二）安徽蚌埠慕远学校
（三）新疆阿克苏职业技术学院
（四）山西同煤一中
（五）内蒙某部队
（六）河北唐山丰南一中
（七）山东青岛求实学院
（八）福建泉州医学高等专科学校(校园电视台+录播系统)
KESU学校电视台方案
目标及用途：
建立学校新闻、专题等节目的制作能力：
通过专业的“摄、录、编、播”等设备，制作高质量的校园新闻、访谈、专题等节目，可以给电视台、电教馆等有关单位送新闻、专题等节目。具有一定的电视节目制作能力，为学校的宣传服务。
扩展教学手段：
利用校园电视台设备，可以录制优秀教师的授课并制作成课件，进行在线直播教学，也可放在服务器上让学生日后点播学习，当然利用该系统也可进行教师讲课观摩。
可以利用课余时间，向学生播放一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。
创建多媒体资源中心：
如课件制作、各类重要文档、大型的校庆、学校领导讲话、重要的公开课等等，提高学校的教与学的效率。
实现校园广播、点播以及在线直播：
可以让学生、教师、家长等观赏到更优质的多媒体网上教育内容，以及重要的人物采访、演讲等。
培养学生的能力：
首先可以培养学生学习使用多媒体电脑，以及掌握“摄、录、编、播”等综合器材技术，还可以培养学生独立制作高质量的多媒体影像素材，如：访问、校园新闻报告、课外活动、话剧、录音等，同时可锻炼学生们的主持能力及团队合作精神，突出本校的文化特色。
方案流程图:
1、虚拟演播室工作流程:
2、流媒体现场节目制作和直播流程：
3、现场节目制作流程
4、后期节目制作流程：
方案流程概述:
1、虚拟演播室工作流程:
我们可以根据我们的需求和教学的需要，创作出个性化的三维虚拟场景模型，由KESU KVS-6000A三维虚拟演播室实时渲染出个性化的、富有感染力的演播室场景，被拍摄的人员及物体和实时渲染出的演播室场景进行合成成完美的画面，并有前景物体遮挡功能。三维虚拟演播室的创造性和方便性，以及画面的震撼力是传统实景演播室所不能比拟的。在KESU KVS-6000A三维虚拟演播室中可对画面进行推拉摇移拍摄，虚拟场景也同步进行推拉摇移变化，一个人即可进行所有工作，极大地减轻了工作强度，提高了方便性和工作效率。KESU KVS-6000A三维虚拟演播室采用帧同步技术，对多个输入的视频信号画面进行无缝切换，切换过程绝无抖动和闪烁，能够自然、全面地展示真实场景和过程。如果需要，由KESU KVS-6000A三维虚拟演播室合成完的视频信号和混音完的音频信号进入KESU DMX-2X00系列编辑工作站，进行进一步的后期加工处理，或者直接录制在数字录像机上，用以播出、交流和保存。
一个先进的、实用的、高度集成的、真三维、全场景的KVS-6000A虚拟演播室完系统可以完成访谈、新闻、电视会议和专题等节目的制作，为学校的宣传服务，同时利用KVS-6000A虚拟演播室也可制作出富有感染力和吸引力的数字化教学课件。
KESU KSD-S480A 可对演播室送来的视音频信号进行在线实时流媒体编码和实时在线直播，能够同时让多个教室、会议室的学生及个人来通过校园网实时观看教学过程。并可进行在线互动教学,最大限度利用有限资源、达到最好的教学效果。同时可把在线实时编码的流媒体存储在硬盘上（本机硬盘或是网络上服务器的硬盘），存储格式采用通用的WMV和RM文件格式；便于资料存档或VOD导入，保存后的音视频文件不需要进行后期编辑制作即可直接作为教学课件使用。这些流媒体文件经符合《国家精品课程录制规范》的要求。
虚拟演播室系统丰富多彩的三维场景给教学节目增添极大的感染力，使数字化教学课程比通常的课程录像更加直观、更有吸引力，可以激发学生更高的学习欲望。
演播室由专门的蓝箱和冷光源照明系统构成，蓝箱采用木板制作由专门的影视蓝漆涂刷折角处都经专门的平滑处理使之画面背景平滑无阴影，满足虚拟演播室的拍摄要求。
根据不同的节目拍摄要求可以使用鹅颈话筒或无线话筒进行主持人和来宾等被拍摄人的拾音通过数字调音台进行音频处理，而后送入虚拟演播室由虚拟演播室时行适当的延时，使得和视频同步。
2、流媒体现场节目制作和直播流程：
视音频信号通过摄像机和话筒传送到KSD-S480A多媒体演播切换录像系统，在这过程中可以切换视频输入以及音频混音或切换，也可作立方体、翻转、画中画等二维、三维特效，还可叠加字幕。音频具有四路立体声混音功能，每一路均可调整其电平大小，总音量大小也可调整。
KSD-S480A特技切换录像系统还具备流媒体编码和传输功能，将切换后的信号以WindowsMedia或RealMedia格式实时编码成流媒体，通过校园网进行在线广播。同时，实时编码的流媒体文件可存储在本机硬盘上或学校服务器上，用于日后的点播。
3、现场节目制作流程
视音频信号通过摄像机和话筒传送到KSD-S480A多媒体演播切换录像系统，在这过程中可以切换视频输入以及音频混音或切换，也可作立方体、翻转、画中画等二维、三维特效，还可叠加字幕。音频具有四路立体声混音功能，每一路均可调整其电平大小，总音量大小也可调整。
特技切换后的信号可以直接输出到录像机上，录制到录像带上。输出到录像机的同时，切换录像系统还可以将切换后的信号以DV/DVCAM格式的AVI文件直接保存在本地硬盘上，通过网络传输给非编系统使用，也可刻成DVD光盘保存或交流，也可以传输给视频服务器保存或使用。
4、后期节目制作流程：
非编系统负责剪辑、配音、特效、字幕等后期制作工作，制作好的节目可以输出到录像机上，录制成录像带用于保存、交流、播出，也可刻成DVD光盘保存或交流。或者将节目保存为流媒体文件，传输给视频服务器保存或点播。
通过本系统，我们可以实现三维虚拟场景的建立，演播室节目的切换拍摄、记录和监视，各种节目的制作，各种节目的流媒体（多种格式）的在线广播和点播，节目的后期非线编节目制作，诸多的特技或转场，人性化的多媒体教学平台互动和节目数据的在线存储和转存等等功能。
方案配置：
1、真三维虚拟演播室：
数字演播/摄录一体机和U波段无线话筒各两套，调音台一台，KESU
KVS-6000A三维虚拟演播室系统一套，数字录像机一台，KESU DMX-1000系列或DMX-2100系列编辑工作站一套，监视器三台，蓝箱和灯光，以及相应的配套附件。视音频连接线、网线等。
2、流媒体现场节目制作和直播系统：
上述的数字演播/摄录一体机和U波段无线话筒各两套、调音台一台兼用。KESU KSD-S480A多媒体演播切换录像系统，视音频连接线、网线等。
3、现场节目制作和后期节目制作：
上述的数字录像机一台、KESU DMX-1000系列或DMX-2100系列编辑工作站一套、监视器一台等。视音频连接线、网线等。
4、后期节目制作
上述的数字录像机一台、KESU DMW-1000或DMX-2100系列编辑工作站一套、监视器二台等。视音频连接线、网线等。
5、网络设备：
现有的校园网设备。
校园数字电视台系统解决方案
作者 xacitd 浏览: 766
康德科技校园数字电视台系统解决方案
1.0 前言
随着科学技术的发展，数字信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了学生学习的兴趣、效率和能动性，多媒体教学、计算机教学软件、远程教育等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，因需学习、因材施教真正成为可能，传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。 “数字化校园电视台”正是推动这种变革的一项重要产品，可实现文字、音频、视频、课件等大量教学资源在校园任何场所任何时间进行点播、直播、广播服务的功能。它同传统的闭路电视等电化教学手段不同，具有投入少、操作方便、交互性强、日常维护简单、资源丰富、升级性好、满足用户不同需求、符合未来教育技术发展方向等，与传统闭路电视无缝结合的优势，与数字校园计算机网络有机融合成一体，避免学校重复投资，也可与校园广播结合使用，是现代教育的最佳选择方案。
我们的网络电视台系统方案，将为贵校建立包含VOD视频点播、直播、录播及网络电视等多功能一体的个性化IPTV网络电视台，让学校在信息化建设上增添一个新的亮点。
2.0 概述
“数字化校园电视台”是由数字化摄录(包括演播室声学装修)、采集、编辑、播出系统等组成，是供学校自行拍摄、制做各种电视节目录像，如领导讲话、优秀示范课、教师访谈录、文艺节目、运动会、实验活动等，并具有现场直播、录播、转播、转录等多种功能。系统内设置摄像机、编辑机、非线编、直播机等系统设备。根据不同的条件、不同的需求，实现学校的多媒体教学应用等多种功能。
3.0 方案需求
学校校园网平台硬件建设已经非常完善，但校园网上的应用还需要不断的扩展，为了让学校信息及时传播，丰富师生的业余生活，计划建立校园自由的网络电视台，具体需求如下：
1. 建立6个直播频道，实现6路信号的直播，其中包含1路卫星节目，4路有线电视节目和1路校园电视节目。
2. 建立2个广播频道，实现2路已有媒体节目的广播，内容可以是专家报告录像或其他教育资源录像等。
3. 6个直播频道的内容，可以手动录制或计划录制下来，并可自动上传到点播平台，便于后期浏览。
4. 2个广播频道的播放计划，可由管理员自由设定，并可设定播放开始的时间及循环次数。
5. 直播时，音视频质量、直播流量、速度快慢可依据需要，进行适当调节。至少可设定为视频720*576，每秒25帧传输。
6. 为合理利用网络带宽，保障接收广播或直播的流畅性，数据传输需支持组播、TCP或服务器转发多种方式。
4.0 方案设计
根据学校对网络电视台的详细需求，我们选用网络电视台软件系统，可完全满足实现所有需求。
4.1网络电视台系统说明
本系统是为大中专院校和企事业单位在自己内部网络中架构网络电视台（IPTV）提供了工具。它可以广播媒体节目，建立视频直播频道，转播有线电视，也可以提前设定时间自动录制电视节目并上传至服务器，供客户点播，是一套集广播、直播、转播、录播、点播等多功能合一的全方位个性化网络电台。
4.2方案架构
4.2.1网络拓扑图
4.2.2产品示意图
4.2.3产品界面图
4.3方案配置说明
4.3.1 硬件配置
4.3.1.1 IPTV服务器
可采用工控机或高档PC，需要至少1个空闲的PCI插槽，用来插音视频采集卡，建议采用intel core 2双核CPU，2G以上内存。
4.3.1.2音视频采集卡
传统的采集卡一般为单路的且只进行视频的采集，没有进行压缩处理，如果要同时直
播多个电视频道就需要多块采集卡，这对采集机的压力是巨大的，我们需要使用多路压缩卡对解调后的多个电视频道的AV信号进行采集压缩，以减轻对采集机的压力。在射频解调器和压缩卡之间的延长线用同轴线连接 (俗称Q9头)。
4.3.1.3射频调制解调器 传统的电视解调器功能单一、集成度不高，解调出一个电视频道就需要一台专业设备，给我们进行网络电视的过程中带来不少麻烦，
我们需一个多路射频解调器，利用它可以把
1路RF射频输入，解调出多个不同电视频道的AV信号出来，以便作为网络电视的信号源。依据需求，我们采用4路多路射频调制解调器即可，也有8路和16路的。
射频解调器信号输入端
射频解调器调节端
当您需要直播、广播的同时录制单路节目的时候以及同时进行多个频道的直播或
广播，就可以使用我们的网络电视台了。
4.3.1.4卫星接收器
该设备主要用来接收卫星电视节目，将接收输出的AV信号，接到音视频采集卡的对应音视频端子即可。学校既有的卫星接收器可共用起来
4.3.1.5摄像机及支架
根据校园电视台现场的需求，以及学校的资金情况，可选择广播级、专用级、民用级
不等，摄像机也可采用固定的或可移动的。
4.3.1.6话筒 可根据现场情况选择有线或无线话筒。
4.3.1.7音响和功放 采用功放和音箱相结合的方式，以达到现场音响效果佳为标准。
4.3.1.8摄影灯
为保证现场的拍摄效果，需配备适当的灯光，布光方式不必很复杂，采用均匀布光的
方式即可。
4.3.2 软件配置
4.3.2.1网络电视台软件
4.3.2.2Windows Server 2003服务器软件
5.0方案优势
卓越的硬件视频/音频广播
网络电视台的视频广播功能够支持计算机屏幕、Magewell采集卡（可同时采集一路高清的VGA信号、两路标清的视频信号）、USB摄像头、DV摄像机、模拟摄像头+视频捕获卡、MPEG-4/H.264压缩卡、卫星卡等多种视频/音频设备。我公司自主研发的、高效的纯软件MPEG-4核心压缩组件和独有的屏幕截取核心模块，使MOD视频/音频直播传输效果及稳定性达到了国际领先水平。 广播支持所有媒体格式
视频广播全面支持MPEG1、VCD、SVCD、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、AVI、MPEGIV、ASF、WMV、QUICKTIME、RM、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等各种国际主流视频/音频格式。 搭建个性化网络电视台
可以接收卫星电视、有线电视、数字电视等信号，通过对模拟信号或数字信号的转换，采用网络电视台进行电视节目的网上直播，如在网上建立：中央一套、湖南卫视等直播频道。也可以直播大型活动、会议等，如：学校的文艺晚会、体育赛事等。
全方位的自由录制功能
网上直播的同时还可以录制电视节目，放入点播系统让客户端进行任意时刻的点播观看，比如：设定每晚19点自动录制“新闻联播”，录制好以后自动上传至服务器，也可以定时广播录
制下来的节目。客户端也根据自己的帐号权限，在接收直播的同时把直播内容录制到本机，方便日后的学习，观看等。
定时广播节目、管理更加省心
管理者工作忙，不能全天候管理节目，可以把已存在的媒体资源设定为年/月/日/分等具体的时间做为节目的定时播出，让客户像看电视一样的效果，还可以添加节目预告、最新资源、节目排行等，极大的方便了管理者与客户的使用。且计划类型多样，分单次任务、每日任务、每周任务、每月任务，直播员可以按照自己的需要灵活方便地制定直播计划。
图象质量高, 直播延迟时间短
采用高效图象压缩算法，录制生成的文件小，图象质量高。直播延迟可以控制在200毫秒以内，大大低于同类产品的延迟，即使在网络条件不好的Internet网上，延迟也可以控制在800毫秒以内。 6.0 配置报价
方案一
本方案以视频点播、录播、直播以及网络电视的功能设计，演播室采用两台摄像机位的思路，可实现直播节目的双角度的拍摄和转换；专业的非编系统，可实现学校教师对音视频文件的后期编辑；教室终端采用计算机加投影机的终端模式，既节省了计算机显示器，显示图像模式更清晰、更大，又充分利用了现有资源，且完全满足本系统所有功能的应用。 注：学校演播室的具体布置方案及摄影灯的数量需要与贵校沟通后确定。
备注:贵校可参照上述两个方案提出学校的具体需求,我们将按照学校的具体需求制定方案。
7.0 方案综述
本网络电视台方案，帮助学校建立了个性化的校园网络电视台，在校园已有的IP网络基础上，通过增加有限的软硬件设备，即可让师生在网络上收看有线电视、卫星电视、校园电视节目，而且可收看教学录像、比赛录像等已有的视频节目，在收看的同时，可将节目内容进行录制，丰富了校本资源的建设。
数字化校园电视台
未来国际竞争将以知识革命的成效来决定胜负，各先进国家无不投入国家资源进行知识革命，而 E 时代人才培养计划即是主项之一。现代的信息快速发展、科技急速进步、社会价值呈现出多元化的变化，学生除了在学校学习老师已知的学识之外，更需要已多元教学模式来培养学生多方面自学、动手能力、团队互动及正确的社会价值。而多元教学旧必须复制社会多元的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。校园电视台既是结合学校、家庭及社会资源的最佳的多元互动教学平台。是与社会同步学习最有效率的成长途
径。
本设计方案拟将校园网、内部有线电视网联通，实现在各办公室或教室内的终端计算机上可以直接收看各教室内教学过程的现场直播，各教育频道的实时节目，内部视频服务器上已录制保存的节目，和校园电视台播放设备播放的音像资料，亦可在各教室的电视上收看相关节目，必要时还可实现对互联网上直播相关节目。以期达到视频教学资源高效传输，为教师学习提供较完善的信息网络系统。
数字校园的完整解决方案， “数字校园”（ Digital Campus/digital school）作为教育信息化的一种解决方案，得到越来越多学校响应，而数码视频在教学上的应用也相当广泛。如数码视频可辅助教学，提供数字化的剪接、压缩、存储、网络的点播与广播；数码校园电视台提供教师与学生的互动性教学，使教学没有空间距离的限制。以我们的产品组成的校园影像全面解决方案正是迎合现今“数字校园”提出的个性化、开放性、自主性、终身化的教育要求。
※校园电视台展示
演播室效果图
演播室墙面声学装修（参考图）
演播室灯光（参考图）
演播台
演播室效果
导播室操作台及设备
隔音门
观察窗
我们提供数字化校园电视台整体设计、现场安装、调试、后期培训等服务！
※部分成功案例
（一）辽宁大连格致中学
（二）安徽蚌埠慕远学校
（三）新疆阿克苏职业技术学院
（四）山西同煤一中
（五）内蒙某部队
（六）河北唐山丰南一中
（七）山东青岛求实学院
（八）福建泉州医学高等专科学校(校园电视台+录播系统)
KESU学校电视台方案
目标及用途：
建立学校新闻、专题等节目的制作能力：
通过专业的“摄、录、编、播”等设备，制作高质量的校园新闻、访谈、专题等节目，可以给电视台、电教馆等有关单位送新闻、专题等节目。具有一定的电视节目制作能力，为学校的宣传服务。
扩展教学手段：
利用校园电视台设备，可以录制优秀教师的授课并制作成课件，进行在线直播教学，也可放在服务器上让学生日后点播学习，当然利用该系统也可进行教师讲课观摩。
可以利用课余时间，向学生播放一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。
创建多媒体资源中心：
如课件制作、各类重要文档、大型的校庆、学校领导讲话、重要的公开课等等，提高学校的教与学的效率。
实现校园广播、点播以及在线直播：
可以让学生、教师、家长等观赏到更优质的多媒体网上教育内容，以及重要的人物采访、演讲等。
培养学生的能力：
首先可以培养学生学习使用多媒体电脑，以及掌握“摄、录、编、播”等综合器材技术，还可以培养学生独立制作高质量的多媒体影像素材，如：访问、校园新闻报告、课外活动、话剧、录音等，同时可锻炼学生们的主持能力及团队合作精神，突出本校的文化特色。
方案流程图:
1、虚拟演播室工作流程:
2、流媒体现场节目制作和直播流程：
3、现场节目制作流程
4、后期节目制作流程：
方案流程概述:
1、虚拟演播室工作流程:
我们可以根据我们的需求和教学的需要，创作出个性化的三维虚拟场景模型，由KESU KVS-6000A三维虚拟演播室实时渲染出个性化的、富有感染力的演播室场景，被拍摄的人员及物体和实时渲染出的演播室场景进行合成成完美的画面，并有前景物体遮挡功能。三维虚拟演播室的创造性和方便性，以及画面的震撼力是传统实景演播室所不能比拟的。在KESU KVS-6000A三维虚拟演播室中可对画面进行推拉摇移拍摄，虚拟场景也同步进行推拉摇移变化，一个人即可进行所有工作，极大地减轻了工作强度，提高了方便性和工作效率。KESU KVS-6000A三维虚拟演播室采用帧同步技术，对多个输入的视频信号画面进行无缝切换，切换过程绝无抖动和闪烁，能够自然、全面地展示真实场景和过程。如果需要，由KESU KVS-6000A三维虚拟演播室合成完的视频信号和混音完的音频信号进入KESU DMX-2X00系列编辑工作站，进行进一步的后期加工处理，或者直接录制在数字录像机上，用以播出、交流和保存。
一个先进的、实用的、高度集成的、真三维、全场景的KVS-6000A虚拟演播室完系统可以完成访谈、新闻、电视会议和专题等节目的制作，为学校的宣传服务，同时利用KVS-6000A虚拟演播室也可制作出富有感染力和吸引力的数字化教学课件。
KESU KSD-S480A 可对演播室送来的视音频信号进行在线实时流媒体编码和实时在线直播，能够同时让多个教室、会议室的学生及个人来通过校园网实时观看教学过程。并可进行在线互动教学,最大限度利用有限资源、达到最好的教学效果。同时可把在线实时编码的流媒体存储在硬盘上（本机硬盘或是网络上服务器的硬盘），存储格式采用通用的WMV和RM文件格式；便于资料存档或VOD导入，保存后的音视频文件不需要进行后期编辑制作即可直接作为教学课件使用。这些流媒体文件经符合《国家精品课程录制规范》的要求。
虚拟演播室系统丰富多彩的三维场景给教学节目增添极大的感染力，使数字化教学课程比通常的课程录像更加直观、更有吸引力，可以激发学生更高的学习欲望。
演播室由专门的蓝箱和冷光源照明系统构成，蓝箱采用木板制作由专门的影视蓝漆涂刷折角处都经专门的平滑处理使之画面背景平滑无阴影，满足虚拟演播室的拍摄要求。
根据不同的节目拍摄要求可以使用鹅颈话筒或无线话筒进行主持人和来宾等被拍摄人的拾音通过数字调音台进行音频处理，而后送入虚拟演播室由虚拟演播室时行适当的延时，使得和视频同步。
2、流媒体现场节目制作和直播流程：
视音频信号通过摄像机和话筒传送到KSD-S480A多媒体演播切换录像系统，在这过程中可以切换视频输入以及音频混音或切换，也可作立方体、翻转、画中画等二维、三维特效，还可叠加字幕。音频具有四路立体声混音功能，每一路均可调整其电平大小，总音量大小也可调整。
KSD-S480A特技切换录像系统还具备流媒体编码和传输功能，将切换后的信号以WindowsMedia或RealMedia格式实时编码成流媒体，通过校园网进行在线广播。同时，实时编码的流媒体文件可存储在本机硬盘上或学校服务器上，用于日后的点播。
3、现场节目制作流程
视音频信号通过摄像机和话筒传送到KSD-S480A多媒体演播切换录像系统，在这过程中可以切换视频输入以及音频混音或切换，也可作立方体、翻转、画中画等二维、三维特效，还可叠加字幕。音频具有四路立体声混音功能，每一路均可调整其电平大小，总音量大小也可调整。
特技切换后的信号可以直接输出到录像机上，录制到录像带上。输出到录像机的同时，切换录像系统还可以将切换后的信号以DV/DVCAM格式的AVI文件直接保存在本地硬盘上，通过网络传输给非编系统使用，也可刻成DVD光盘保存或交流，也可以传输给视频服务器保存或使用。
4、后期节目制作流程：
非编系统负责剪辑、配音、特效、字幕等后期制作工作，制作好的节目可以输出到录像机上，录制成录像带用于保存、交流、播出，也可刻成DVD光盘保存或交流。或者将节目保存为流媒体文件，传输给视频服务器保存或点播。
通过本系统，我们可以实现三维虚拟场景的建立，演播室节目的切换拍摄、记录和监视，各种节目的制作，各种节目的流媒体（多种格式）的在线广播和点播，节目的后期非线编节目制作，诸多的特技或转场，人性化的多媒体教学平台互动和节目数据的在线存储和转存等等功能。
方案配置：
1、真三维虚拟演播室：
数字演播/摄录一体机和U波段无线话筒各两套，调音台一台，KESU
KVS-6000A三维虚拟演播室系统一套，数字录像机一台，KESU DMX-1000系列或DMX-2100系列编辑工作站一套，监视器三台，蓝箱和灯光，以及相应的配套附件。视音频连接线、网线等。
2、流媒体现场节目制作和直播系统：
上述的数字演播/摄录一体机和U波段无线话筒各两套、调音台一台兼用。KESU KSD-S480A多媒体演播切换录像系统，视音频连接线、网线等。
3、现场节目制作和后期节目制作：
上述的数字录像机一台、KESU DMX-1000系列或DMX-2100系列编辑工作站一套、监视器一台等。视音频连接线、网线等。
4、后期节目制作
上述的数字录像机一台、KESU DMW-1000或DMX-2100系列编辑工作站一套、监视器二台等。视音频连接线、网线等。
5、网络设备：
现有的校园网设备。
校园数字电视台系统解决方案
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康德科技校园数字电视台系统解决方案
1.0 前言
随着科学技术的发展，数字信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了学生学习的兴趣、效率和能动性，多媒体教学、计算机教学软件、远程教育等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，因需学习、因材施教真正成为可能，传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。 “数字化校园电视台”正是推动这种变革的一项重要产品，可实现文字、音频、视频、课件等大量教学资源在校园任何场所任何时间进行点播、直播、广播服务的功能。它同传统的闭路电视等电化教学手段不同，具有投入少、操作方便、交互性强、日常维护简单、资源丰富、升级性好、满足用户不同需求、符合未来教育技术发展方向等，与传统闭路电视无缝结合的优势，与数字校园计算机网络有机融合成一体，避免学校重复投资，也可与校园广播结合使用，是现代教育的最佳选择方案。
我们的网络电视台系统方案，将为贵校建立包含VOD视频点播、直播、录播及网络电视等多功能一体的个性化IPTV网络电视台，让学校在信息化建设上增添一个新的亮点。
2.0 概述
“数字化校园电视台”是由数字化摄录(包括演播室声学装修)、采集、编辑、播出系统等组成，是供学校自行拍摄、制做各种电视节目录像，如领导讲话、优秀示范课、教师访谈录、文艺节目、运动会、实验活动等，并具有现场直播、录播、转播、转录等多种功能。系统内设置摄像机、编辑机、非线编、直播机等系统设备。根据不同的条件、不同的需求，实现学校的多媒体教学应用等多种功能。
3.0 方案需求
学校校园网平台硬件建设已经非常完善，但校园网上的应用还需要不断的扩展，为了让学校信息及时传播，丰富师生的业余生活，计划建立校园自由的网络电视台，具体需求如下：
1. 建立6个直播频道，实现6路信号的直播，其中包含1路卫星节目，4路有线电视节目和1路校园电视节目。
2. 建立2个广播频道，实现2路已有媒体节目的广播，内容可以是专家报告录像或其他教育资源录像等。
3. 6个直播频道的内容，可以手动录制或计划录制下来，并可自动上传到点播平台，便于后期浏览。
4. 2个广播频道的播放计划，可由管理员自由设定，并可设定播放开始的时间及循环次数。
5. 直播时，音视频质量、直播流量、速度快慢可依据需要，进行适当调节。至少可设定为视频720*576，每秒25帧传输。
6. 为合理利用网络带宽，保障接收广播或直播的流畅性，数据传输需支持组播、TCP或服务器转发多种方式。
4.0 方案设计
根据学校对网络电视台的详细需求，我们选用网络电视台软件系统，可完全满足实现所有需求。
4.1网络电视台系统说明
本系统是为大中专院校和企事业单位在自己内部网络中架构网络电视台（IPTV）提供了工具。它可以广播媒体节目，建立视频直播频道，转播有线电视，也可以提前设定时间自动录制电视节目并上传至服务器，供客户点播，是一套集广播、直播、转播、录播、点播等多功能合一的全方位个性化网络电台。
4.2方案架构
4.2.1网络拓扑图
4.2.2产品示意图
4.2.3产品界面图
4.3方案配置说明
4.3.1 硬件配置
4.3.1.1 IPTV服务器
可采用工控机或高档PC，需要至少1个空闲的PCI插槽，用来插音视频采集卡，建议采用intel core 2双核CPU，2G以上内存。
4.3.1.2音视频采集卡
传统的采集卡一般为单路的且只进行视频的采集，没有进行压缩处理，如果要同时直
播多个电视频道就需要多块采集卡，这对采集机的压力是巨大的，我们需要使用多路压缩卡对解调后的多个电视频道的AV信号进行采集压缩，以减轻对采集机的压力。在射频解调器和压缩卡之间的延长线用同轴线连接 (俗称Q9头)。
4.3.1.3射频调制解调器 传统的电视解调器功能单一、集成度不高，解调出一个电视频道就需要一台专业设备，给我们进行网络电视的过程中带来不少麻烦，
我们需一个多路射频解调器，利用它可以把
1路RF射频输入，解调出多个不同电视频道的AV信号出来，以便作为网络电视的信号源。依据需求，我们采用4路多路射频调制解调器即可，也有8路和16路的。
射频解调器信号输入端
射频解调器调节端
当您需要直播、广播的同时录制单路节目的时候以及同时进行多个频道的直播或
广播，就可以使用我们的网络电视台了。
4.3.1.4卫星接收器
该设备主要用来接收卫星电视节目，将接收输出的AV信号，接到音视频采集卡的对应音视频端子即可。学校既有的卫星接收器可共用起来
4.3.1.5摄像机及支架
根据校园电视台现场的需求，以及学校的资金情况，可选择广播级、专用级、民用级
不等，摄像机也可采用固定的或可移动的。
4.3.1.6话筒 可根据现场情况选择有线或无线话筒。
4.3.1.7音响和功放 采用功放和音箱相结合的方式，以达到现场音响效果佳为标准。
4.3.1.8摄影灯
为保证现场的拍摄效果，需配备适当的灯光，布光方式不必很复杂，采用均匀布光的
方式即可。
4.3.2 软件配置
4.3.2.1网络电视台软件
4.3.2.2Windows Server 2003服务器软件
5.0方案优势
卓越的硬件视频/音频广播
网络电视台的视频广播功能够支持计算机屏幕、Magewell采集卡（可同时采集一路高清的VGA信号、两路标清的视频信号）、USB摄像头、DV摄像机、模拟摄像头+视频捕获卡、MPEG-4/H.264压缩卡、卫星卡等多种视频/音频设备。我公司自主研发的、高效的纯软件MPEG-4核心压缩组件和独有的屏幕截取核心模块，使MOD视频/音频直播传输效果及稳定性达到了国际领先水平。 广播支持所有媒体格式
视频广播全面支持MPEG1、VCD、SVCD、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、AVI、MPEGIV、ASF、WMV、QUICKTIME、RM、MP3、CD、MIDI、WAV、RA、AU等各种国际主流视频/音频格式。 搭建个性化网络电视台
可以接收卫星电视、有线电视、数字电视等信号，通过对模拟信号或数字信号的转换，采用网络电视台进行电视节目的网上直播，如在网上建立：中央一套、湖南卫视等直播频道。也可以直播大型活动、会议等，如：学校的文艺晚会、体育赛事等。
全方位的自由录制功能
网上直播的同时还可以录制电视节目，放入点播系统让客户端进行任意时刻的点播观看，比如：设定每晚19点自动录制“新闻联播”，录制好以后自动上传至服务器，也可以定时广播录
制下来的节目。客户端也根据自己的帐号权限，在接收直播的同时把直播内容录制到本机，方便日后的学习，观看等。
定时广播节目、管理更加省心
管理者工作忙，不能全天候管理节目，可以把已存在的媒体资源设定为年/月/日/分等具体的时间做为节目的定时播出，让客户像看电视一样的效果，还可以添加节目预告、最新资源、节目排行等，极大的方便了管理者与客户的使用。且计划类型多样，分单次任务、每日任务、每周任务、每月任务，直播员可以按照自己的需要灵活方便地制定直播计划。
图象质量高, 直播延迟时间短
采用高效图象压缩算法，录制生成的文件小，图象质量高。直播延迟可以控制在200毫秒以内，大大低于同类产品的延迟，即使在网络条件不好的Internet网上，延迟也可以控制在800毫秒以内。 6.0 配置报价
方案一
本方案以视频点播、录播、直播以及网络电视的功能设计，演播室采用两台摄像机位的思路，可实现直播节目的双角度的拍摄和转换；专业的非编系统，可实现学校教师对音视频文件的后期编辑；教室终端采用计算机加投影机的终端模式，既节省了计算机显示器，显示图像模式更清晰、更大，又充分利用了现有资源，且完全满足本系统所有功能的应用。 注：学校演播室的具体布置方案及摄影灯的数量需要与贵校沟通后确定。
备注:贵校可参照上述两个方案提出学校的具体需求,我们将按照学校的具体需求制定方案。
7.0 方案综述
本网络电视台方案，帮助学校建立了个性化的校园网络电视台，在校园已有的IP网络基础上，通过增加有限的软硬件设备，即可让师生在网络上收看有线电视、卫星电视、校园电视节目，而且可收看教学录像、比赛录像等已有的视频节目，在收看的同时，可将节目内容进行录制，丰富了校本资源的建设。