发表于:2011-9-5 9:35:56
为了进一步贯彻落实国家教育方针，规范教师的教学行为，全面提高教师教学能力和素养，根据学校实际，拟定教学常规管理制度。
一、备课
1.认真学习新课程标准，树立正确的学生观、教学观和课程观，结合学科特点和学生实际，制定切实可行的学科教学计划。内容包括：①学生知识、能力、态度习惯分析及对策；②本册教材特点、重点、难点分析；③教学进度安排表。教学计划要求在规定的时间内完成并上交给教研组长。
2.以学科为单位分年级进行集体备课，集思广益，博采众长，共同研究教材，制作课件和教具。
3.教师必须提前两周备好课。上课前，必须结合教学实际和学生特点认真修改教案。
4.通读全册教材，了解各单元、章节在全册教材中的地位，确定每节课的教学目标，根据学生实际确定上、下限分层目标、教学重难点。
5.全面了解学生，从学生的年龄特征、兴趣爱好、知识水平、实际能力和发展潜力出发，选择、设计恰当的教法和学法。
6.分课时设计教案，做到重点突出，难点分散，教学过程清楚、详实，内容安排的容量、密度、深广度合理。
7.精心选择和设计课内、课外练习，练习体现目的性、针对性、层次性、多样性和趣味性，板书设计美观、巧妙、实用。
8.参加校、区及以上教研活动的教研课要以学科教研组为单位进行集体备课、试教。
9.“师徒挂钩”互动交流课要求师徒课前进行交流，共同预设教学方案，课后再进行点评分析，写出书面评课或听后感想。
二、上课
1.上课前必须做好准备工作并提前2分钟候课，下课铃响准时下课，严禁拖堂。音、体、美、信息技术教师须提前将学生从教室安静有序地带到专用教室上课。低年级学生由班主任协助带领，中高年级学生由指定班干部整队并在任课教师指导下进入场地上课。
2.认真实施课时计划，每节课按时完成教学任务，注意教学过程中的生成信息，及时调控，提高教学效益。
3.仪表端庄、教态亲切自然，语言精练、生动、规范，板书整洁，书写规范有条理，示范、演示正确熟练。
4.面向全体学生，关注每一个学生，创设情境，多向互动，分层施教，注意个别辅导。
5.优化主要教学环节。导入要有目的性、趣味性、艺术性和多样性，提问要目标明确，内容集中，表达简明，时机适宜，小组合作讨论紧扣主题，保证时间，尊重学生发言，鼓励发表不同意见，适时指导，讲解内容要有科学性、针对性，练习要及时反馈矫正。
6.课堂组织教学要贯穿始终，张弛有度，创造一个良好的教学环境。
7.注意教学卫生，随时提醒学生保持正确的读写姿势，帮助养成良好的学习行为习惯。
8.课后及时作好教学反思，每周不少于2次；积累、撰写有一定质量、价值的教学反思，每月不少于1篇；总结教学实践得失、体会，积累教学过程中的精彩教学案例，每学期不少于2篇。
9.积极承担各级各类的教研课任务，认真上好校、区及以上公开课、观摩课等，课后及时反思，撰写教历研究报告。
10.严禁带手机等通讯工具进课堂，除急事外，在上课时间内严禁接电话、会客。
三、作业及批改
1.教育和培养学生按时、认真、独立完成作业及自觉检查、订正作业的良好习惯。
2.根据教学内容，兼顾学生差异，作业体现层次性，对学有余力的学生可适当增加促进基础知识运用，带有趣味性、综合性强的练习题，对应可视情况布置适当的基本练习题，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用作业惩罚学生。
3.作业量和难易度要适宜，大部分作业要求课内完成，严格控制课外作业量，一年级一般不留书面家庭作业。
4.作业格式统一，每次作业必须写明课题、题次和日期，要求学生作业面整洁，字迹端正、美观，一、二年级用铅笔书写。
5.批改及时、认真、规范，不得草率，符号统一（“√”“ ?”“〇”），按等第评定作业（优秀、良好、合格、待评），可写上鼓励性或提醒性的评语，提倡探索科学、有效的批改方法。
6.课内作业必须当天批改，及时订正、回批，作业面批率达到85%。批完作业后要求作业本叠放整齐。
四、辅导
1.贯彻“承认差别、因材施教”的原则，根据学生的不同情况选用适当的方式进行辅导。
2.辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性的教育，
关注学生学习兴趣、习惯和意志、毅力的培养。
3.辅导的方式要多样，注意调动学生的积极性、主动性，因人而异，加强个别辅导，做到不让一名学生掉队。
4.学生有事有病请假，回校后教师须及时给予补课、补作业并批改。
五、学生评价
1.注重及时检查教学效果，平时检测、单元测试由备课组组织命题，期中竞赛由教学处组织命题，期末测试一般由区教师进修学校统一命题，学校组织进行测试、阅卷。期末测试的优秀率、合格率达到区常模以上。
2.测试题要根据新课标、教材的要求，全面考查学生的学习情况，做到难易适度。
3.重视过程评价，并与阶段性评价和期末评价相结合，每学期学生必须有平时检测、总评成绩和期末测试、总评成绩。
4.重视检测后的反馈，及时发现问题，反思和改进自己的教学。
六、听课与评课
1.积极参与教研组、学校以及外出的教学研讨活动（听课或外出参加教研活动必须事先妥善安排好课务），及时作好听课记录和分析点评，每学期三年内新教师听课不少于25节，其他教师不少于20节。任教研组长及以上职务的教师听课不少于30节。
2.提倡同年级、同学科，跨年级、跨学科相互听课，营造相互学习、经验分享的课堂教学交流活动氛围。
3.听课时要尊重执教教师，不得交头接耳，窃窃私语，不得带手机进入课堂，以免影
响师生正常教学。
4.听课后，听课教师须在听课笔记本上写出评课意见。
5.评课时就课论课，要求确定“中心发言人”，参与评课的其他教师应积极主动，“多言多语”，防止一言堂。
6.教研组长负责组织听课与评课，作好详细的评课记录，以存档和作为考核教师教学工作的依据之一。
七、教研活动
教研活动是提高教师教学素养和研究水平的途径之一。为了使教研活动规范、扎实有效的开展，特提出有关意见。
1.教研组每学期要根据学校工作计划，组织学习制订本学期学科教研活动计划，做到计划、时间、内容三落实。
2.确定学科研究专题，抓好典型，发现、总结和推广行之有效的教学经验。
3.积极组织学科教研活动，每两周活动一次，每次活动事先要充分准备，讲求实效，发扬教研民主，确定中心发言人并认真做好评课、讨论情况记录，使活动富有成效。
4.组织理论学习和教师交流教学经验，收集教改信息，创造条件“走出去”参加各级各类学科研究交流活动，外出学习交流后要在校内介绍、汇报，有关资料及时向教导处登记、借用。
5.每月刊出《教研信息》，重视资料收集和积累，建立教研活动档案。
※附：学校将定期（期中、期末）、不定期地进行教学常规检查 ，按条例对教师各类计划、总结、备课本、听课笔记本、学生作业本、有关记载本进行查实，并以此作为评定教师月考和期末工作绩效的依据。
八、教学安全
为确保学生在课堂教学过程的安全，特制定本条例：
1.教师必须提前2分钟候课；课间，班主任须在教室和学生休息或活动。
2.教师的教学尺、三角板等用完后马上收拾并归位，不要让学生帮忙拿类似教学用具到教室或办公室。
3.学生在课堂上合作讨论、离开座位不要手拿铅笔或露出笔尖的其他书写笔，以免戳到他人。
4.学生到专用教室上课前，一至三年级学生需任课教师提前到原教室带领，四至六年级学生由小干部带队，由任课老师陪同下去专用教室上课。下课时教师要送（至少目送）学生回原教室。
5.美术课中，教师必须指导学生正确安全地使用剪刀、刻刀等尖利的工具。
6.电脑课上，教师要教育学生严格遵守使用规定，规范学生的行为，不得乱动插座、开关等。
7.体育课上，教师要事先要求学生着便于运动的衣裤和鞋子，不得穿凉鞋或高跟鞋（女生不许穿裙子）上室外课；运动前，了解学生具体身体状况，体质较特殊的且不能做较大运动量的学生，要严格控制其运动量。运动时，教师要指导学生做好活动准备，学生在完成技巧动作过程中教师要注意保护和防范，尽力防止运动伤害事故的发生。游泳课要切实做好安全工作，防止学生溺水事故发生。
8.教师不在教室时不要学生擦黑板，拖地时椅子不要翻到桌面上。
9.如发生安全事故，教师及现场工作人员必须在第一时间内处理、施救并立即向有关部门报告。
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为了进一步贯彻落实国家教育方针，规范教师的教学行为，全面提高教师教学能力和素养，根据学校实际，拟定教学常规管理制度。
一、备课
1.认真学习新课程标准，树立正确的学生观、教学观和课程观，结合学科特点和学生实际，制定切实可行的学科教学计划。内容包括：①学生知识、能力、态度习惯分析及对策；②本册教材特点、重点、难点分析；③教学进度安排表。教学计划要求在规定的时间内完成并上交给教研组长。
2.以学科为单位分年级进行集体备课，集思广益，博采众长，共同研究教材，制作课件和教具。
3.教师必须提前两周备好课。上课前，必须结合教学实际和学生特点认真修改教案。
4.通读全册教材，了解各单元、章节在全册教材中的地位，确定每节课的教学目标，根据学生实际确定上、下限分层目标、教学重难点。
5.全面了解学生，从学生的年龄特征、兴趣爱好、知识水平、实际能力和发展潜力出发，选择、设计恰当的教法和学法。
6.分课时设计教案，做到重点突出，难点分散，教学过程清楚、详实，内容安排的容量、密度、深广度合理。
7.精心选择和设计课内、课外练习，练习体现目的性、针对性、层次性、多样性和趣味性，板书设计美观、巧妙、实用。
8.参加校、区及以上教研活动的教研课要以学科教研组为单位进行集体备课、试教。
9.“师徒挂钩”互动交流课要求师徒课前进行交流，共同预设教学方案，课后再进行点评分析，写出书面评课或听后感想。
二、上课
1.上课前必须做好准备工作并提前2分钟候课，下课铃响准时下课，严禁拖堂。音、体、美、信息技术教师须提前将学生从教室安静有序地带到专用教室上课。低年级学生由班主任协助带领，中高年级学生由指定班干部整队并在任课教师指导下进入场地上课。
2.认真实施课时计划，每节课按时完成教学任务，注意教学过程中的生成信息，及时调控，提高教学效益。
3.仪表端庄、教态亲切自然，语言精练、生动、规范，板书整洁，书写规范有条理，示范、演示正确熟练。
4.面向全体学生，关注每一个学生，创设情境，多向互动，分层施教，注意个别辅导。
5.优化主要教学环节。导入要有目的性、趣味性、艺术性和多样性，提问要目标明确，内容集中，表达简明，时机适宜，小组合作讨论紧扣主题，保证时间，尊重学生发言，鼓励发表不同意见，适时指导，讲解内容要有科学性、针对性，练习要及时反馈矫正。
6.课堂组织教学要贯穿始终，张弛有度，创造一个良好的教学环境。
7.注意教学卫生，随时提醒学生保持正确的读写姿势，帮助养成良好的学习行为习惯。
8.课后及时作好教学反思，每周不少于2次；积累、撰写有一定质量、价值的教学反思，每月不少于1篇；总结教学实践得失、体会，积累教学过程中的精彩教学案例，每学期不少于2篇。
9.积极承担各级各类的教研课任务，认真上好校、区及以上公开课、观摩课等，课后及时反思，撰写教历研究报告。
10.严禁带手机等通讯工具进课堂，除急事外，在上课时间内严禁接电话、会客。
三、作业及批改
1.教育和培养学生按时、认真、独立完成作业及自觉检查、订正作业的良好习惯。
2.根据教学内容，兼顾学生差异，作业体现层次性，对学有余力的学生可适当增加促进基础知识运用，带有趣味性、综合性强的练习题，对应可视情况布置适当的基本练习题，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用作业惩罚学生。
3.作业量和难易度要适宜，大部分作业要求课内完成，严格控制课外作业量，一年级一般不留书面家庭作业。
4.作业格式统一，每次作业必须写明课题、题次和日期，要求学生作业面整洁，字迹端正、美观，一、二年级用铅笔书写。
5.批改及时、认真、规范，不得草率，符号统一（“√”“ ?”“〇”），按等第评定作业（优秀、良好、合格、待评），可写上鼓励性或提醒性的评语，提倡探索科学、有效的批改方法。
6.课内作业必须当天批改，及时订正、回批，作业面批率达到85%。批完作业后要求作业本叠放整齐。
四、辅导
1.贯彻“承认差别、因材施教”的原则，根据学生的不同情况选用适当的方式进行辅导。
2.辅导既要重视知识的查漏补缺和学习方法上的指导，又要重视学习目的性的教育，
关注学生学习兴趣、习惯和意志、毅力的培养。
3.辅导的方式要多样，注意调动学生的积极性、主动性，因人而异，加强个别辅导，做到不让一名学生掉队。
4.学生有事有病请假，回校后教师须及时给予补课、补作业并批改。
五、学生评价
1.注重及时检查教学效果，平时检测、单元测试由备课组组织命题，期中竞赛由教学处组织命题，期末测试一般由区教师进修学校统一命题，学校组织进行测试、阅卷。期末测试的优秀率、合格率达到区常模以上。
2.测试题要根据新课标、教材的要求，全面考查学生的学习情况，做到难易适度。
3.重视过程评价，并与阶段性评价和期末评价相结合，每学期学生必须有平时检测、总评成绩和期末测试、总评成绩。
4.重视检测后的反馈，及时发现问题，反思和改进自己的教学。
六、听课与评课
1.积极参与教研组、学校以及外出的教学研讨活动（听课或外出参加教研活动必须事先妥善安排好课务），及时作好听课记录和分析点评，每学期三年内新教师听课不少于25节，其他教师不少于20节。任教研组长及以上职务的教师听课不少于30节。
2.提倡同年级、同学科，跨年级、跨学科相互听课，营造相互学习、经验分享的课堂教学交流活动氛围。
3.听课时要尊重执教教师，不得交头接耳，窃窃私语，不得带手机进入课堂，以免影
响师生正常教学。
4.听课后，听课教师须在听课笔记本上写出评课意见。
5.评课时就课论课，要求确定“中心发言人”，参与评课的其他教师应积极主动，“多言多语”，防止一言堂。
6.教研组长负责组织听课与评课，作好详细的评课记录，以存档和作为考核教师教学工作的依据之一。
七、教研活动
教研活动是提高教师教学素养和研究水平的途径之一。为了使教研活动规范、扎实有效的开展，特提出有关意见。
1.教研组每学期要根据学校工作计划，组织学习制订本学期学科教研活动计划，做到计划、时间、内容三落实。
2.确定学科研究专题，抓好典型，发现、总结和推广行之有效的教学经验。
3.积极组织学科教研活动，每两周活动一次，每次活动事先要充分准备，讲求实效，发扬教研民主，确定中心发言人并认真做好评课、讨论情况记录，使活动富有成效。
4.组织理论学习和教师交流教学经验，收集教改信息，创造条件“走出去”参加各级各类学科研究交流活动，外出学习交流后要在校内介绍、汇报，有关资料及时向教导处登记、借用。
5.每月刊出《教研信息》，重视资料收集和积累，建立教研活动档案。
※附：学校将定期（期中、期末）、不定期地进行教学常规检查 ，按条例对教师各类计划、总结、备课本、听课笔记本、学生作业本、有关记载本进行查实，并以此作为评定教师月考和期末工作绩效的依据。
八、教学安全
为确保学生在课堂教学过程的安全，特制定本条例：
1.教师必须提前2分钟候课；课间，班主任须在教室和学生休息或活动。
2.教师的教学尺、三角板等用完后马上收拾并归位，不要让学生帮忙拿类似教学用具到教室或办公室。
3.学生在课堂上合作讨论、离开座位不要手拿铅笔或露出笔尖的其他书写笔，以免戳到他人。
4.学生到专用教室上课前，一至三年级学生需任课教师提前到原教室带领，四至六年级学生由小干部带队，由任课老师陪同下去专用教室上课。下课时教师要送（至少目送）学生回原教室。
5.美术课中，教师必须指导学生正确安全地使用剪刀、刻刀等尖利的工具。
6.电脑课上，教师要教育学生严格遵守使用规定，规范学生的行为，不得乱动插座、开关等。
7.体育课上，教师要事先要求学生着便于运动的衣裤和鞋子，不得穿凉鞋或高跟鞋（女生不许穿裙子）上室外课；运动前，了解学生具体身体状况，体质较特殊的且不能做较大运动量的学生，要严格控制其运动量。运动时，教师要指导学生做好活动准备，学生在完成技巧动作过程中教师要注意保护和防范，尽力防止运动伤害事故的发生。游泳课要切实做好安全工作，防止学生溺水事故发生。
8.教师不在教室时不要学生擦黑板，拖地时椅子不要翻到桌面上。
9.如发生安全事故，教师及现场工作人员必须在第一时间内处理、施救并立即向有关部门报告。
版权所有 copy @ 2011