科学与技术 试题3
作者
试卷代号：2769
中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷)
科学与技术(农) 试题答案及评分标准
(供参考)
2008年7月
一、名词解释(每题5分，共50分)
1．19世纪自然科学的三大发现 通常是指19世纪自然科学中的细胞学说、科学进化论、能量转化和守恒定律。
2．技术 法国思想家狄德罗认为：“技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。
3．核电站 核电站是利用原子核裂变反应所放出的核能，驱动汽轮发电机组进行发电的设施。
4．核力 原子核中核子之间存在的作用力。
5．超导材料 能产生电阻趋近于零现象的材料，称为“超导材料”。
6．细胞全能性 细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。
7．基因表达 遗传信息表现为生物性状的过程。
8．恒星 恒星是由炽热气态物质组成，能自行发热发光的球形或接近球形的天体。
9．计算机语言 计算机语言就是一套计算机能识别的指令系统。
lo．计算机网络 计算机网络是以共享资源为主要目的，将两台以上独立计算机系统通过某种通信介质并在通信协议的控制下实现互连的系统。
二、简答题(每题15分，共30分)
1．简述科学与技术的关系。
1．通常科学和技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有着不可分割的紧密联系。它们相互依存、相互渗透、相互转化。科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。
科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的产生。
反过来，技术也为科学提供了眼睛、耳朵和一部分肌体，扩展了人的触觉、听觉和感觉。
技术不仅为科学研究提供了工具，而且还可以激励理论研究动机并提供方向。
随着现代科学革命和技术革命的兴起，科学与技术近来越趋向—体化。技术变得越复杂， 与科学的联系就越紧密。在某些领域，例如，固体物理学(包括晶体管和超导体)，由于研究物质的能力和制造物质的能力相互依赖，以至于人们不可能把科学和技术截然分开。现代技术的发展也越来越依赖科学的进步，许多新兴技术尤其是高技术的产生和发展，就直接来自现代科学的成就。总之，可以认为科学是技术的升华，技术是科学的延伸。科学与技术的内在统一和协调发展已成了当今“大科学
”的重要特征。
2．简述大爆炸理论的主要观点及宇宙大爆炸的过程。
2．“宇宙大爆炸理论”是现代宇宙学中最著名、也是影响最大的一种学说，它是到目前为止关于宇宙起源最科学的一种解释。大爆炸理论的主要观点是认为整个宇宙最初聚集在一个 “原始原子”中，然后突然发生大爆炸，使物质密度和整体温度发生极大的变化，宇宙从密到稀、从热到冷、不断膨胀，形成了我们的宇宙。最初那次无与伦比的爆发就被称为大爆炸，这一关于宇宙起源的理论则被称为宇宙大爆炸理论。
根据大爆炸宇宙学模型的观点，宇宙演化过程分为三个阶段。第一个阶段是宇宙的极早
期。第二个阶段是化学元素形成阶段，大约经历了数千年。第三个阶段是宇宙形成的主体阶段。
三、论述题(20分)
你如何认识科学发展的动因的?
科学认识发生和发展的动因，有两个方面，一是存在于科学外部的，二是存在于科学内 部的。
(1)科学认识发展的外部动因
恩格斯曾经指出：“经济上的需要曾经是，而且越来越是对自然界的认识进展的主要动 力”。一般地说，在19世纪中叶以前，科学是落后于生产和技术的，它的发展是在生产需要的推动下进行的。而从19世纪下半叶以后，科学理论研究不仅走在技术和生产的前面，还为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径。进入二十世纪以后，现代科学产生了空前的先行作用，科学变成了超越一般技术进步的因素。
(2)科学认识发展的内部动因
科学作为系统化的理论知识体系，有其自身的矛盾运动和继承积累关系。科学发展的内
部矛盾运动是它的内部动力。它表现为：
1)新事实和旧理论的矛盾
2)各种不同观点、假说和理论的矛盾
科学与技术 试题3
作者
试卷代号：2769
中央广播电视大学2007—2008学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷)
科学与技术(农) 试题答案及评分标准
(供参考)
2008年7月
一、名词解释(每题5分，共50分)
1．19世纪自然科学的三大发现 通常是指19世纪自然科学中的细胞学说、科学进化论、能量转化和守恒定律。
2．技术 法国思想家狄德罗认为：“技术是为某一目的共同协作组成的各种工具和规则体系。
3．核电站 核电站是利用原子核裂变反应所放出的核能，驱动汽轮发电机组进行发电的设施。
4．核力 原子核中核子之间存在的作用力。
5．超导材料 能产生电阻趋近于零现象的材料，称为“超导材料”。
6．细胞全能性 细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育的潜能。
7．基因表达 遗传信息表现为生物性状的过程。
8．恒星 恒星是由炽热气态物质组成，能自行发热发光的球形或接近球形的天体。
9．计算机语言 计算机语言就是一套计算机能识别的指令系统。
lo．计算机网络 计算机网络是以共享资源为主要目的，将两台以上独立计算机系统通过某种通信介质并在通信协议的控制下实现互连的系统。
二、简答题(每题15分，共30分)
1．简述科学与技术的关系。
1．通常科学和技术总是共同存在于一个特定的范围内，这是因为两者之间有着不可分割的紧密联系。它们相互依存、相互渗透、相互转化。科学是技术发展的理论基础，技术是科学发展的手段。
科学常常可以启发我们提出新的、以前没有想到过的事物特性，进而导致新技术的产生。
反过来，技术也为科学提供了眼睛、耳朵和一部分肌体，扩展了人的触觉、听觉和感觉。
技术不仅为科学研究提供了工具，而且还可以激励理论研究动机并提供方向。
随着现代科学革命和技术革命的兴起，科学与技术近来越趋向—体化。技术变得越复杂， 与科学的联系就越紧密。在某些领域，例如，固体物理学(包括晶体管和超导体)，由于研究物质的能力和制造物质的能力相互依赖，以至于人们不可能把科学和技术截然分开。现代技术的发展也越来越依赖科学的进步，许多新兴技术尤其是高技术的产生和发展，就直接来自现代科学的成就。总之，可以认为科学是技术的升华，技术是科学的延伸。科学与技术的内在统一和协调发展已成了当今“大科学
”的重要特征。
2．简述大爆炸理论的主要观点及宇宙大爆炸的过程。
2．“宇宙大爆炸理论”是现代宇宙学中最著名、也是影响最大的一种学说，它是到目前为止关于宇宙起源最科学的一种解释。大爆炸理论的主要观点是认为整个宇宙最初聚集在一个 “原始原子”中，然后突然发生大爆炸，使物质密度和整体温度发生极大的变化，宇宙从密到稀、从热到冷、不断膨胀，形成了我们的宇宙。最初那次无与伦比的爆发就被称为大爆炸，这一关于宇宙起源的理论则被称为宇宙大爆炸理论。
根据大爆炸宇宙学模型的观点，宇宙演化过程分为三个阶段。第一个阶段是宇宙的极早
期。第二个阶段是化学元素形成阶段，大约经历了数千年。第三个阶段是宇宙形成的主体阶段。
三、论述题(20分)
你如何认识科学发展的动因的?
科学认识发生和发展的动因，有两个方面，一是存在于科学外部的，二是存在于科学内 部的。
(1)科学认识发展的外部动因
恩格斯曾经指出：“经济上的需要曾经是，而且越来越是对自然界的认识进展的主要动 力”。一般地说，在19世纪中叶以前，科学是落后于生产和技术的，它的发展是在生产需要的推动下进行的。而从19世纪下半叶以后，科学理论研究不仅走在技术和生产的前面，还为技术和生产的发展开辟了各种可能的途径。进入二十世纪以后，现代科学产生了空前的先行作用，科学变成了超越一般技术进步的因素。
(2)科学认识发展的内部动因
科学作为系统化的理论知识体系，有其自身的矛盾运动和继承积累关系。科学发展的内
部矛盾运动是它的内部动力。它表现为：
1)新事实和旧理论的矛盾
2)各种不同观点、假说和理论的矛盾