学习目标
1、理解化学方程式的涵义和书写化学方程式的原则，能正确书写和配平简单化学方程式。
2、培养思维的有序性和严密性。
3、追求实事是的科学态度。
内容简析
化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的重要工具，写书和配平化学方程式是初中化学的重要基本技能。因此，化学方程式的涵义和书写化学方程式的技能是本节学习的重点，而书写化学方程式应遵循的两个原则是学好本节内容的关键。学习时，注意按照化学方程式的涵义(质和量的涵义) 去理解和读写化学方程式，注意各种符号的意义和书写步骤。重点：明确化学方程式的意义；正确书写简单的化学方程式．难点：化学方程式的配平．命题趋势１．考查正确书写初中课本中常见的重要的化学方程式一. ２．能够根据提供的条件，结合有关知识．写出有关化学方程式.
核心知识
一、化学方程式的定义：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式.
二、书写原则：
1．以客观事实为基础；
2．是要遵守质量守恒定律．
三、书写步骤：
1．左写反应物化学式，右写生成物化学式；
2．配平；
3．注明反应条件以及生成物的状态．
四、配平方法：
1．最小公倍数法；
2．观察法；
3. 奇数配偶数；
4．待定系数法．
五、表示的意义：
1．表示反应物、生成物和反应条件；
2．表示反应物、生成物各物质之间的质量比．
六、读法：
例如s+o2so232∶32∶64从质变读法：硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫．从量变读法：每32份质量的硫与32份质量的氧气反应生成６4份质量的二氧化硫．
七、书写化学方程式常见错误：
1．定错物质的化学式．
2．随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应
3．化学方程式没有配平．
4．写错或漏写反应必需的条件．
5．漏标了气体生成物（↑）或沉淀生成物（↓）．
典型例题
例1下列化学方程式书写正确的是（）a.h2oh2＋ob.c ｕo ＋h2c ｕ＋h2oc ．4fe ＋3o22fe2o3d ．2kclo32kcl+3o2↑e ．ch4+2o2co2↑+2h2o
分析（a ）氧气的化学式书写出错，应写为o2，反应物水为液体，故生成物中出现气体均要标" ↑" ，还须配平．放正确应为：2h2o2h2↑＋o2↑; （b ）漏写反应条件，改为h2+cuocu+h2o；（c ）不符合客观事实，fe+o2中燃烧应生成fe3o4，而不是fe2o3。另外方程式没配平，改为3fe+2o2fe3o4；（d ）是正确的；（e ）反应物有气体，故生成物气体co2不应标上" ↑" 符号。 解答选（d ）
例2配平下列化学方程式（1）kclo3kcl+o2↑（2）c2h2+o2co2+h2o（3）fe2o3+cofe+co2 分析（1）用最小公倍数法配平观察：方程式两边原子个数不相等的一种元素氧元素；求它的最小公倍数3×2＝６；由最小公倍数确定系数=2=3kclo3kcl+o2↑再配平其它系数2kclo32kcl+3o2↑（2）用奇数配偶数法配平观察：找出在方程式中出现次数最多的元素--o ；找出氧原子个数为奇数的化学式配成偶数．c2h2+o2co2+h2o配平其它系数2c2h2+5o24co2+2h2o或用待定系数法：c2h2+xo22co2+h2o氧原子左、右个数相等，即有ｘ·2＝2×2＋1∴x ＝代入，再将系数扩大2倍即可。（3）用观察法配平：方程式左边co 前系数与右边co2前系数一定是相同的，找出方程式中比较复杂的化学式fe2o3，令系数为1，再确定其它化学式的系数：fe2o3+3co2fe+3co2
例3求出实验室用kclo3和mno2混合加执制备o2，中各物质的质量比。
解答2kclo32kcl+3o2↑2(39+35.5+16×3) ∶2(39+35.5)∶3×(16×2)2×122.5∶2×74.5∶3×32245∶149∶96
例4写出实验室加热碱式碳酸铜使其分解的化学方程式.
分析根据书写化学方程式的三个步骤。第①步：写出反应物和生成物的化学式cu2(oh)2co3----cuo+h2o+co2第②步：用观察法将其配平．在c ｕo 前配系教"2" 第③步：注明化学反应发生的条件加热" △" 和生成物的状态符号。由于生成物c ｕo 和反应物c ｕ2（oh ）2co3都是固体．所以cuo 右边不要注" ↓" 号；生成物中co2是气体，而且反应物中无气体参加．所以co2右边要注" ↑" 号。解答cu2(oh)2co32cuo+co2↑+h2o
学习目标
1、理解化学方程式的涵义和书写化学方程式的原则，能正确书写和配平简单化学方程式。
2、培养思维的有序性和严密性。
3、追求实事是的科学态度。
内容简析
化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的重要工具，写书和配平化学方程式是初中化学的重要基本技能。因此，化学方程式的涵义和书写化学方程式的技能是本节学习的重点，而书写化学方程式应遵循的两个原则是学好本节内容的关键。学习时，注意按照化学方程式的涵义(质和量的涵义) 去理解和读写化学方程式，注意各种符号的意义和书写步骤。重点：明确化学方程式的意义；正确书写简单的化学方程式．难点：化学方程式的配平．命题趋势１．考查正确书写初中课本中常见的重要的化学方程式一. ２．能够根据提供的条件，结合有关知识．写出有关化学方程式.
核心知识
一、化学方程式的定义：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式.
二、书写原则：
1．以客观事实为基础；
2．是要遵守质量守恒定律．
三、书写步骤：
1．左写反应物化学式，右写生成物化学式；
2．配平；
3．注明反应条件以及生成物的状态．
四、配平方法：
1．最小公倍数法；
2．观察法；
3. 奇数配偶数；
4．待定系数法．
五、表示的意义：
1．表示反应物、生成物和反应条件；
2．表示反应物、生成物各物质之间的质量比．
六、读法：
例如s+o2so232∶32∶64从质变读法：硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫．从量变读法：每32份质量的硫与32份质量的氧气反应生成６4份质量的二氧化硫．
七、书写化学方程式常见错误：
1．定错物质的化学式．
2．随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应
3．化学方程式没有配平．
4．写错或漏写反应必需的条件．
5．漏标了气体生成物（↑）或沉淀生成物（↓）．
典型例题
例1下列化学方程式书写正确的是（）a.h2oh2＋ob.c ｕo ＋h2c ｕ＋h2oc ．4fe ＋3o22fe2o3d ．2kclo32kcl+3o2↑e ．ch4+2o2co2↑+2h2o
分析（a ）氧气的化学式书写出错，应写为o2，反应物水为液体，故生成物中出现气体均要标" ↑" ，还须配平．放正确应为：2h2o2h2↑＋o2↑; （b ）漏写反应条件，改为h2+cuocu+h2o；（c ）不符合客观事实，fe+o2中燃烧应生成fe3o4，而不是fe2o3。另外方程式没配平，改为3fe+2o2fe3o4；（d ）是正确的；（e ）反应物有气体，故生成物气体co2不应标上" ↑" 符号。 解答选（d ）
例2配平下列化学方程式（1）kclo3kcl+o2↑（2）c2h2+o2co2+h2o（3）fe2o3+cofe+co2 分析（1）用最小公倍数法配平观察：方程式两边原子个数不相等的一种元素氧元素；求它的最小公倍数3×2＝６；由最小公倍数确定系数=2=3kclo3kcl+o2↑再配平其它系数2kclo32kcl+3o2↑（2）用奇数配偶数法配平观察：找出在方程式中出现次数最多的元素--o ；找出氧原子个数为奇数的化学式配成偶数．c2h2+o2co2+h2o配平其它系数2c2h2+5o24co2+2h2o或用待定系数法：c2h2+xo22co2+h2o氧原子左、右个数相等，即有ｘ·2＝2×2＋1∴x ＝代入，再将系数扩大2倍即可。（3）用观察法配平：方程式左边co 前系数与右边co2前系数一定是相同的，找出方程式中比较复杂的化学式fe2o3，令系数为1，再确定其它化学式的系数：fe2o3+3co2fe+3co2
例3求出实验室用kclo3和mno2混合加执制备o2，中各物质的质量比。
解答2kclo32kcl+3o2↑2(39+35.5+16×3) ∶2(39+35.5)∶3×(16×2)2×122.5∶2×74.5∶3×32245∶149∶96
例4写出实验室加热碱式碳酸铜使其分解的化学方程式.
分析根据书写化学方程式的三个步骤。第①步：写出反应物和生成物的化学式cu2(oh)2co3----cuo+h2o+co2第②步：用观察法将其配平．在c ｕo 前配系教"2" 第③步：注明化学反应发生的条件加热" △" 和生成物的状态符号。由于生成物c ｕo 和反应物c ｕ2（oh ）2co3都是固体．所以cuo 右边不要注" ↓" 号；生成物中co2是气体，而且反应物中无气体参加．所以co2右边要注" ↑" 号。解答cu2(oh)2co32cuo+co2↑+h2o